Questões de Concurso para Prefeitura de Guaçuí - ES

Q3009385

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3009385 Pedagogia

Observe a Composição do código das habilidades do Currículo do Estado do Espírito Santo (2020).

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Currículo Espírito Santo (2020).

Os códigos “a” e “CI” referem-se a, respectivamente:

A

Numeração sequencial da habilidade; Etapa da Educação Básica.

B

Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC; Área de Conhecimento ou Componente Curricular.

C

Área de Conhecimento ou Componente Curricular; Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC.

D

Ano/Período correspondente da etapa da Educação Básica.

E

Numeração sequencial da habilidade; Nível de ensino.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009384

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3009384 Pedagogia

A organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter lúdico, ainda que não seja a finalidade da Educação Física na escola, está presente em todas as práticas corporais. O aprofundamento e a progressão das habilidades são orientados a partir de oito dimensões de conhecimento (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).

Neste sentido, assinale a alternativa que NÃO é considerada uma das dimensões de conhecimento.

A

Reflexão sobre a ação.

B

Construção de valores.

C

Protagonismo escolar.

D

Fruição.

E

Experimentação.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009383

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3009383 Pedagogia

Analise as afirmativas.

I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.

PARA TANTO,

II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto.

A

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

B

A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.

C

A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.

D

As duas são proposições verdadeiras.

E

As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009381

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3009381 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto abaixo.

Conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), a Educação Física deve ser abordada como um fenômeno da __________________________, entendendo-a como um acumulado de saberes produzido pela humanidade, que deve ser transmitido em contraponto com a ideia da Educação Física visando o desempenho.

A

Cultura escolar.

B

Educação brasileira.

C

Cultura social.

D

Prática física.

E

Cultura corporal.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009380

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3009380 Pedagogia

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), analise as duas afirmações a seguir.

I. A Educação Física é o componente curricular que aborda as práticas corporais em suas diversas dimensões, extrapolando o conhecimento biológico do corpo, relacionando sua significação social com as produções culturais que envolvem aspectos lúdicos e estéticos.

II. A Educação Física tem como foco o esporte e os exercícios físicos voltados para o aspecto da promoção da aptidão física, partindo do pressuposto que a linguagem humana é produto da cultura e que a comunicação é um processo cultural.

Assinale a alternativa correta.

A

As duas proposições são falsas.

B

As duas proposições são verdadeiras.

C

A primeira proposição é falta e a segunda é verdadeira.

D

A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa.

E

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009339

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009339 Pedagogia

No quadro abaixo estão descritos os objetos de conhecimento e as habilidades correspondentes. Assim, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das Unidades Temáticas.

Imagem associada para resolução da questão

A

Matéria e energia. Terra e universo. Vida e evolução.

B

Terra e universo. Vida e evolução. Matéria e energia.

C

Vida e evolução. Terra e universo. Matéria e energia.

D

Vida e evolução. Matéria e energia. Terra e universo.

E

Matéria e energia. Vida e evolução. Terra e universo.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009338

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009338 Pedagogia

O desenvolvimento de competências no âmbito escolar deve identificar o que qualquer pessoa necessita para responder os problemas aos quais será exposta ao longo da vida (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020). Sendo assim, assinale a alternativa que contém uma competência do Ensino de Ciências.

A

Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando suas características à formação de fósseis em diferentes períodos geológicos.

B

Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital).

C

Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho.

D

Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade.

E

Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009337

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009337 Pedagogia

As habilidades representam o que se espera que os estudantes aprendam ao longo de cada ano do Ensino Fundamental (BRASIL, 2017). Desse modo, a habilidade: “identificar e explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos”, compõe a Unidade Temática:

A

Meio ambiente e Energia.

B

Matéria e Evolução.

C

Terra e Universo.

D

Vida e Evolução.

E

Matéria e Energia.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009336

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009336 Pedagogia

Os temas integradores entrelaçam as diversas áreas de conhecimento que compõem o Currículo do Espírito Santo e trazem questões que atravessam as experiências dos sujeitos em seus contextos de vida, ações no público, no privado e no cotidiano (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020). Assim, constituem-se como os novos temas integradores incluídos pelo Currículo do Espírito Santo (2020), EXCETO:

A

Trabalho e Relações de Poder.

B

Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.

C

Ética e Cidadania.

D

Saúde, Vida Familiar e Social.

E

Povos e Comunidades tradicionais.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009335

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009335 Pedagogia

Observe a Composição do código das habilidades do Currículo do Espírito Santo.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Currículo do Estado do Espírito Santo (2020)

Os códigos “a”; “04” e “CI”, denominam, respectivamente:

A

Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC. Numeração sequencial da habilidade. Componente Curricular.

B

Área de Conhecimento. Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC. Numeração sequencial da habilidade. Nível de Ensino.

C

Componente Curricular. Numeração sequencial da habilidade. Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC.

D

Área de Conhecimento ou Componente Curricular. Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC. Nível de Ensino.

E

Componente Curricular. Nível de Ensino. Indicação sequencial de desdobramento da habilidade original da BNCC.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009333

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009333 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto a seguir:

O processo de ensino-aprendizagem de Ciências centra-se no diálogo entre estudantes e professores, transformando os espaços e tempos de aprendizagem em espaços e tempos de________________ entre os conhecimentos socioculturais de toda a comunidade escolar (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).

A

Caracterização.

B

Divisão.

C

Interação.

D

Equivalência.

E

Construção.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009332

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009332 Pedagogia

No Ensino Fundamental, o componente curricular “Ciências” carrega o privilégio e a responsabilidade de impulsionar a natural curiosidade dos estudantes pelo mundo que os cerca, estabelecendo as bases do pensamento científico e o prazer por continuar aprendendo (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).
Diante disso, a Base Nacional Comum Curricular (2017), traz para a área de Ciências um compromisso com o desenvolvimento:

A

Da investigação natural.

B

Do conhecimento da natureza.

C

Da aprendizagem curricular específica.

D

Da postura ética estudantil.

E

Do letramento científico.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009331

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009331 Pedagogia

Analise a afirmação abaixo:

I - A área de Ciências da Natureza busca assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como os principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.

DESSE MODO,

II - Os estudantes podem ter um novo olhar sobre o mundo que os cerca, podendo fazer escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.

Assinale a alternativa correta:

A

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

B

A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.

C

As duas são proposições verdadeiras.

D

A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.

E

As duas são proposições verdadeiras, mas não apresentam coerência e coesão.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009330

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3009330 Pedagogia

Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o ensino das Ciências da Natureza deve ser pensado como uma preparação para a vida, permitindo que o estudante não se restrinja à admiração passiva de uma “Ciência dos cientistas”. Neste contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), estabelece quatro pressupostos teóricos para o ensino de Ciências da Natureza, são eles:

A

Investigação do problema. Interpretação da realidade. Experimento. Socialização.

B

Definição de problemas. Intervenção. Levantamento, análise e representação. Comunicação.

C

Definição da realidade. Intervenção da realidade. Experimento. Pesquisa. Comunicação.

D

Definição de problemas. Interpretação. Experimento. Divulgação das análises.

E

Investigação do problema. Intervenção. Pesquisa. Socialização.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009329

Q3009329 Pedagogia

A metodologia Peer Instruction (Instrução entre pares), tem como principal objetivo tornar as aulas mais interativas, distanciando-se assim do ensino tradicional, no qual os alunos, em geral, assumem uma postura passiva em sala de aula. Para a aplicação dessa metodologia é necessário, uma:

A

pergunta conceitual, de múltipla escolha, colocada aos alunos sobre o conceito apresentado na exposição oral.

B

pesquisa sobre uma questão ou situação, mediante o emprego do método científico.

C

apresentação de dilemas reais, onde decisões devem ser tomadas e consequências enfrentadas.

D

simulação que pode levar à aprendizagem relativamente rápida e muito eficaz de assuntos difíceis.

E

velocidade de comunicação via web com a habilidade de ajustar rapidamente o conteúdo.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009328

Q3009328 Pedagogia

Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O aprendizado ocorre na maior parte através da exposição dos conteúdos dentro de um contexto.
( ) O conhecimento que os alunos devem adquirir é organizado em torno de problemas em vez de disciplinas.
( ) Os alunos são testados sobre o assunto para receber recompensas no resultado final da aprendizagem.
( ) Os problemas cotidianos são apresentados e, a partir deles, as disciplinas são ensinadas simultaneamente.
( ) Os membros dos grupos pesquisam soluções para o problema e compartilham o resultado uns com os outros.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V- F -V - V - V.

B

F - V- F- V - V.

C

V- V- V- V- F.

D

F- V - F - F - V.

E

V- V- F - V - V.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009327

Q3009327 Pedagogia

Para BERGMANN E SAMS (2013), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papeis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

A

O aluno deverá assistir às videoaulas ou materiais disponibilizados em outras mídias antes da aula presencial.

B

O professor auxilia os alunos no domínio dos conceitoschaves da disciplina fornecendo apoio individualizado a todos.

C

O aluno é responsável pela sua aprendizagem assimilando o conteúdo no seu próprio ritmo.

D

O aluno lê o material e assiste aos vídeos e o professor levanta dúvidas e elabora comentários.

E

O professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009326

Q3009326 Pedagogia

As metodologias ativas desempenham um papel disruptivo, importante no sistema educacional brasileiro. Segundo GOMES (2018), as metodologias ativas têm como função colocar as necessidades dos discentes no centro do processo de aprendizagem e as representações por eles delimitadas. Analise as assertivas abaixo em relação às metodologias ativas.

I. Colocam o foco do processo de ensino aprendizagem no aluno.
II. Explicitam em seus participantes um estudo mais individualizado.
III. Aplicam práticas pedagógicas que possibilitam o engajamento dos alunos.
IV. Apontam para uma maior valorização dos ambientes de aprendizagem.
V. Criam situações de aprendizagem em que os alunos colocam os conhecimentos em ação.

Estão corretas apenas:

A

I, II e III.

B

I, III, IV e V.

C

II, III e V.

D

III e V.

E

I, II e V.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009325

Q3009325 Pedagogia

A avaliação somativa das aprendizagens dos alunos é, em muitos países, um imperativo e a avaliação formativa, embora recomendada pelos documentos curriculares e pela investigação, acontece de forma esporádica na sala de aula. Em relação as características da avaliação formativa, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Todos os alunos podem aprender. ( ) O currículo é centrado nas aprendizagens. ( ) As tarefas de aprendizagem são aleatórias. ( ) Todos alunos aprendem da mesma forma. ( ) O aluno é um participante ativo. ( ) Foco no resultado e não na aprendizagem. ( ) Os instrumentos avaliativos são anulados.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V- V- F- F- V- F- F.

B

V- F- V- F- F- V- F.

C

V- V- V- V- F- F- F.

D

F- V- V- F- V- V- F.

E

V- V- F- V- V- V- V.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3009324

Q3009324 Pedagogia

A avaliação está no cerne das contradições do sistema educacional. Hoje, o grande desafio do sistema educacional é a inclusão social dos sujeitos, no entanto, pesquisas apontam que ainda prevalece uma cultura de práticas educacionais de ensino e avaliação baseados em modelos excludentes, sem atentar no processo de ensino e de aprendizagem. (PERRENOUD, 1999, LUCKESI, 2014)
Nesse contexto, podemos inferir que, para romper com o modelo avaliativo excludente, faz-se necessário a/o:

A

aplicação de provas e atribuição de notas, atreladas fortemente a uma concepção sentenciva.

B

implantação da avaliação como julgamento de valor dos resultados onde exames e avaliação se equivalem.

C

adoção de metodologias da pedagogia tradicional, a repetição de forma mecânica.

D

inserção da concepção regulatória de avaliação, a apropriação dos saberes pelo aluno.

E

estabelecimento de exames como um modelo eficiente e satisfatório para a prática pedagógica.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Para prefeitura de guaçuí - es

Foram encontradas 198 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!