Questões de Concurso Para professor - geografia
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Para responder às questões 21 e 22, considere o tema avaliação segundo Cipriano Luckesi.
A classificação é baseada em dois conceitos mínimos: “aprovado ou reprovado” e em uma escala ampla de graus (geralmente de 0 a 10). No ato de examinar, não interessa se os estudantes aprenderam com qualidade, mas somente a demonstração e classificação dos que aprenderam e dos que não aprenderam. Desse modo, a avaliação:
I. Está voltada para o passado na medida em que se deseja saber se o aluno aprendeu.
II. Demonstra que o que o aluno não aprendeu não traz nenhum interesse.
III. Simplesmente repete o ato de medir e classificar os estudantes.
Quais estão corretas?
Para responder às questões 18 a 20, considere o Plano de Carreira do Magistério do Município de Três de Maio.
Aos profissionais da Educação, serão concedidas as seguintes gratificações específicas:
I. Gratificação por tempo de serviço.
II. Gratificação pelo exercício em escola de fácil acesso.
III. Gratificação pelo exercício de classe seriada.
IV. Gratificação pelo exercício de direção e vice-direção de escola.
Quais estão INCORRETAS?
Para responder às questões 18 a 20, considere o Plano de Carreira do Magistério do Município de Três de Maio.
_____________________ é a passagem do profissional da Educação de uma determinada classe para a imediatamente superior.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Para responder às questões 18 a 20, considere o Plano de Carreira do Magistério do Município de Três de Maio.
A carreira do Magistério Público do Município tem como princípios básicos:
I. Piso salarial profissional definido por lei específica.
II. Progressão funcional na carreira, mediante promoções baseadas no tempo de serviço e merecimento.
III. Período reservado a estudo, planejamento e avaliação, sendo este período não incluso na carga horária de trabalho.
Quais estão corretas?
Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Algumas possibilidades para sua utilização são:
I. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos.
II. Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.
III. Discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.
Quais estão corretas?
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