Questões de Concurso Para professor - língua portuguesa

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os Movimentos Literários às suas respectivas características.

Coluna 1

1. Classicismo.

2. Romantismo.

3. Simbolismo.

4. Modernismo.

Coluna 2

( ) Retomada das questões sociais, visão crítica da realidade, originalidade, humor, ruptura com o passado, liberdade formal e expressiva.

( ) Predomínio da emoção e do subjetivismo, nacionalismo, evocação da Idade Média, gosto pelo exótico, idealização amorosa, fascínio pela morte.

( ) Predomínio da Subjetividade, fascínio pela morte e pelo sonho, valorização das sensações, vaguidão.

( ) Antropocentrismo, recuperação de modelos da Antiguidade, separação entre literação e música, clareza, harmonia e equilíbrio.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Questionar o que nos é imposto, sem rebeldias insensatas, mas sem demasiada sensatez. Saborear o bom, mas aqui e ali enfrentar o ruim. Suportar sem se submeter, aceitar sem se humilhar, entregar-se sem renunciar a si mesmo e à possível dignidade. Sonhar, porque se desistimos disso apaga-se a última claridade e nada mais valerá a pena. Escapar, na liberdade do pensamento, desse espírito de manada que trabalha obstinadamente para nos enquadrar, seja lá no que for.

E que o mínimo que a gente faça seja, a cada momento, o melhor que afinal se conseguiu fazer.

Avalie as afirmações acerca de vocábulos do fragmento acima:

I. O pronome ‘nos’ está em próclise devido à ocorrência de um pronome relativo antes do verbo na oração.

II. Nas duas ocorrências, o ‘mas’ exerce a mesma função, estabelecendo a mesma relação de sentido.

III. O vocábulo ‘obstinadamente’ é formado por sufixação.

IV. Todos os vocábulos negritados na última linha do fragmento têm, cada um deles, mais letras que fonemas.

Quais estão corretas?

Se nos escondermos num canto escuro abafando nossos questionamentos, não escutaremos o rumor do vento nas árvores do mundo. Nem compreenderemos que o prato das inevitáveis perdas pode pesar menos do que o dos possíveis ganhos. Os ganhos ou os danos dependem da perspectiva e possibilidades de quem vai tecendo a sua história. O mundo em si não tem sentido sem o nosso olhar que lhe atribui identidade, sem o nosso pensamento que lhe confere alguma ordem. Viver, como talvez morrer, é recriar-se: a vida não está aí apenas para ser suportada nem vivida, mas elaborada. Eventualmente reprogramada. Conscientemente executada. Muitas vezes, ousada. Parece fácil: “escrever a respeito das coisas é fácil”, já me disseram. Eu sei. Mas não é preciso realizar nada de espetacular, nem desejar nada excepcional. Não é preciso nem mesmo ser brilhante, importante, admirado.

Para viver de verdade, pensando e repensando a existência, para que ela valha a pena, é preciso ser amado; e amar; e amar-se. Ter esperança; qualquer esperança.

Sobre a palavra ‘se’, avalie as afirmações que seguem:

I. A primeira ocorrência da palavra ‘se’ classifica-se como conjunção subordinativa, expressando ideia de condicão.

II. Em ‘recriar-se’, o ‘se’ funciona como pronome apassivador.

III. Em ‘amar-se’, a partícula ‘se’ é pronome reflexivo.

Quais estão corretas?

Mas pensar não é apenas a ameaça de enfrentar a alma no espelho: é sair para as varandas de si mesmo e olhar em torno, e quem sabe finalmente respirar.

Compreender: somos inquilinos de algo bem maior do que o nosso pequeno segredo individual. É o poderoso ciclo da existência. Nele todos os desastres e toda a beleza têm significado como fases de um processo.

Avalie as seguintes afirmações sobre o fragmento acima:

I. O sujeito da forma verbal ‘é’, em suas duas ocorrências, é determinado; o primeiro é representado por um verbo substantivado; o segundo, é implícito (ou elíptico), visto que não está expresso, mas se deduz no contexto.

II. A substituição de ‘somos’ por ‘sou’ implicaria a alteração de outros três vocábulos, a fim de manter a correção gramatical do período.

III. O verbo ‘ter’, flexionado no período, tem acento circunflexo em virtude do tipo de sujeito que o rege.

Quais estão corretas?

Quando o primeiro dever seria de vez em quando parar e analisar: quem a gente é, o que fazemos com a nossa vida, o tempo, os amores. E com as obrigações também, é claro, pois não temos sempre cinco anos de idade, quando a prioridade absoluta é dormir abraçado no urso de pelúcia e prosseguir, no sono, o sonho que afinal nessa idade ainda é a vida.

Sobre a pontuação no fragmento acima, analise as seguintes assertivas:

I. A vírgula da primeira linha é usada para separar orações, já as duas primeiras da segunda linha separam termos de mesma função.

II. As vírgulas que separam a expressão ‘é claro’ poderiam ser suprimidas sem causar incorreção ao fragmento.

III. A vírgula da terceira linha está sendo utilizada pela mesma razão que as duas da quarta linha.

Quais estão corretas?

Pensar pede audácia, pois refletir é transgredir a ordem do superficial que nos pressiona tanto. Somos demasiado frívolos: buscamos o atordoamento das mil distrações, corremos de um lado a outro achando que somos grandes cumpridores de tarefas.

Os vocábulos ‘frívolos’ e ‘atordoamento’ podem ser substituídos, sem causar incorreção ao texto, respectivamente, por:

Pode ser um susto: como espiar de um berçário confortável para um corredor com mil possibilidades. Cada porta, uma escolha. Muitas vão se abrir para um nada ou para algum absurdo. Outras, para um jardim de promessas. Alguma, para a noite além da cerca. Hora de tirar os disfarces, aposentar as máscaras e reavaliar: reavaliar-se.

Avalie os seguintes vocábulos retirados do fragmento acima.

I. Muitas.

II. Nada.

III. Outras.

IV. Alguma.

Quais NÃO se referem à ‘porta’?

O problema é que, quando menos se espera, ele chega, o sorrateiro pensamento que nos faz parar. Pode ser no meio do shopping, no trânsito, na frente da tevê ou do computador. Simplesmente escovando os dentes. Ou na hora da droga, do sexo sem afeto, do desafeto, do rancor, da lamúria, da hesitação e da resignação.

Sem ter programado, a gente pára pra pensar.

Em relação ao fragmento acima, analise as seguintes assertivas:

I. A primeira linha do fragmento tem, em sua constituição, orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais.

II. Evidencia-se um erro de acentuação gráfica, considerando a Reforma Ortográfica vigente.

III. No último período do fragmento, é uma oração absoluta – um período simples, portanto.

Quais estão corretas?

Para reinventar-se é preciso pensar: isso aprendi muito cedo.

Apalpar, no nevoeiro de quem somos, algo que pareça uma essência: isso, mais ou menos, sou eu. Isso é o que eu queria ser, acredito ser, quero me tornar ou já fui. Muita inquietação por baixo das águas do cotidiano. Mais cômodo seria ficar com o travesseiro sobre a cabeça e adotar o lema reconfortante: “Parar pra pensar, nem pensar!”

No fragmento acima, sobre as duas ocorrências do pronome demonstrativo ‘isso’, pode-se afirmar que:

I. Constituem-se, conforme Brown & Yule (in Koch), em um tipo de correferência denominada forma elidida de substituição.

II. As duas ocorrências representam formas remissivas gramaticais livres.

III. Ambas as ocorrências atuam anaforicamente.

Quais estão corretas?

Não lembro em que momento percebi que viver deveria ser uma permanente reinvenção de nós mesmos — para não morrermos soterrados na poeira da banalidade, embora pareça que ainda estamos vivos.

Mas compreendi, num lampejo: então é isso, então é assim. Apesar dos medos, convém não ser demais fútil nem demais acomodada. Algumas vezes é preciso pegar o touro pelos chifres, mergulhar para depois ver o que acontece: porque a vida não tem de ser sorvida como uma taça que se esvazia, mas como o jarro que se renova à cada gole bebido.

No fragmento acima, nas duas ocorrências da palavra ‘a’, devidamente negritadas, é possível identificar:

I. Um erro de crase, visto que, na segunda ocorrência, não é possível o uso dessa marca na linguagem.

II. Um erro de crase, visto que na primeira ocorrência identificam-se as duas condições necessárias para sua ocorrência.

III. Nenhum erro em relação às duas ocorrências, visto que, nos dois casos, observa-se a correção gramatical.

IV. Que apenas uma das ocorrências está correta; no caso, a primeira, pois trata-se de uma preposição.

Quais estão INCORRETAS?

“A hiperonímia desempenha um papel articulador na continuidade do texto, uma vez que põe em cadeia dois segmentos, que serão interpretados como equivalentes.” Supondo que você está escrevendo um texto e começou com a frase “O gato estava prestes a pular da janela”, qual das seguintes frases você utilizaria para continuar o texto, valendo-se da substituição por hiperonímia?

A língua e a fala possuem características distintas. Quanto à fala, é correto afirmar que:

“Nos termos da LDB, o currículo do ensino médio deve garantir ações que promovam a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; e a Língua Portuguesa como instrumento de _________________, acesso ao __________________ e exercício da _________________.” Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Sobre o eixo leitura, que faz parte do currículo da Língua Portuguesa no ensino fundamental, considere os seguintes pressupostos encontrados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação passiva do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.

( ) Algumas finalidades ligadas à prática da leitura são: pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos; conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes; disseminação do separatismo político e cultural entre povos; fruição estética de textos e obras literárias.

( ) No contexto da BNCC, leitura não diz respeito ao texto escrito, senão a imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música), que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.

( ) A participação dos estudantes em atividades de leitura com demandas crescentes possibilita uma ampliação de repertório de experiências, práticas, gêneros e conhecimentos que podem ser acessados diante de novos textos, configurando-se como conhecimentos prévios em novas situações de leitura.

A sequência está correta em

Observe o que é enunciado no seguinte outdoor:

(Disponível em: https://www.romanews.com.br/noticias/pais-queperderam-filha-em-acidente-fazem-campanha-em-outdoor-porlei/43144/. Acesso em: 23/09/2019.)

Nas frases “Ela não queria... Eu aceitei e nós a perdemos. ”e “Use a cadeirinha” constata-se o uso, respectivamente, das funções:

Canto de regresso à pátria

Minha terra tem palmares

onde gorjeia o mar

os passarinhos daqui

não cantam como os de lá

(Disponível em: http://www.horizonte.unam.mx/brasil/oswald6a. html. Acesso em: 23/09/ 2019.)

Os versos da primeira estrofe do poema “Canto de regresso à pátria”, de Oswald de Andrade, promovem um jogo intertextual com o texto-fonte “A canção do exílio”, de Gonçalves Dias. A criação literária do escritor modernista constitui um exemplo de:

Um dos recursos coesivos tem por princípio que “as unidades semânticas similares devem corresponder a uma estrutura gramatical similar”.

(Antunes, 2005, p. 64.)

Desse modo, a frase “É conveniente chegares a tempo e trazeres o relatório pronto” poderia ser rescrita da seguinte forma: “é conveniente que chegues a tempo e que tragas o relatório pronto”. Haveria problema de coesão textual, entretanto, se fosse reescrita assim: “é conveniente chegares a tempo e que tragas o relatório pronto”, pois geraria uma:

Na obra de Jorge Amado, finalista do Prêmio Nobel de Literatura de 1967, é possível distinguir:

I. Um primeiro momento de águas-fortes da vida baiana, rural e citadina que lhe deram a fórmula do “romance proletário”, como se pode perceber em “São Jorge dos Ilhéus” e “Dona Flor e seus dois maridos”.

II. Depoimentos líricos, isto é, sentimentais, espraiados em torno de rixas e amores marinheiros, como se nota em “Capitães da Areia”.

III. Um grupo de escritos de pregação partidária, como se verifica em “O cavaleiro da esperança” e “O mundo da paz”.

Estão corretas as afirmativas

Sobre a caraterização geral da narrativa infantil juvenil atual, considere as afirmativas a seguir.

I. Houve um aumento da complexidade narrativa, pois ela incorporou novas possibilidades de enunciação do discurso narrativo, de modo que as complicações narrativas mais utilizadas nos livros infantis e juvenis são, de maior a menor frequência: estruturas narrativas complexas, perspectivas focalizadas, vozes narrativas simultâneas e intradiegéticas, e anacronismos.

II. A exigência de uma leitura mais participativa devido à presença de ambiguidades no significado, principalmente na relação entre os elementos reais e fantásticos das obras.

III. Produziu-se uma certa desagregação da coesão narrativa, o que contribui para caracterizar a narrativa atual como uma forma literária escrita, em consonância com os traços próprios da cultura audiovisual e das tendências culturais definidas como “pós-modernidade”.

Estão corretas as afirmativas

Considerando os princípios ligados à gramática descritiva, é correto afirmar que: