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Q2536398

Educação Física Modalidades Esportivas , Ginástica ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |

Q2536398 Educação Física

Qual é a principal característica da ginástica geral e como ela pode ser aplicada na educação física escolar?

Alternativas

Foco exclusivo no desenvolvimento da força muscular.

Enfatiza a competição entre alunos.

Prioriza a flexibilidade dos alunos e menos a força.

Não deve ser restrita a atletas de alto rendimento, mas separando por níveis de desempenho.

Integra diferentes modalidades de ginástica, valorizando a cooperação, a criatividade e a expressão corporal.

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Q2536397

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |

Q2536397 Educação Física

De acordo com o modelo pedagógico crítico-superador, qual é o papel do jogo na educação física escolar?

Alternativas

Uma forma de recreação com impacto educacional significativo.

Um meio de reforçar o conteúdo acadêmico de outras disciplinas.

Um recurso pedagógico que contribui para o desenvolvimento integral do aluno.

Uma atividade que deve ser utilizada apenas como recompensa para os alunos.

Uma estratégia para reduzir o tempo de ensino teórico na educação física.

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Q2536396

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |

Q2536396 Educação Física

Qual é a importância da dança no desenvolvimento da cultura corporal e como ela pode ser integrada ao currículo de educação física escolar?

Alternativas

A dança contribui para o desenvolvimento físico, emocional e social dos alunos.

A dança é importante apenas para o desenvolvimento de habilidades motoras básicas.

A dança deve ser restrita a atividades extracurriculares.

A dança não tem relação com a cultura corporal.

A dança é importante para o condicionamento físico dos alunos.

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Q2536395

Pedagogia Principais Autores ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |

Q2536395 Pedagogia

Explorando a teoria da educação estética de Maxine Greene, como os educadores podem utilizar experiências estéticas para promover a consciência crítica e a imaginação dos alunos?

Alternativas

Centrando o ensino às formas tradicionais de expressão artística, com pouco espaço para experimentação ou interpretação pessoal de forma intencional

Fornecendo oportunidades para os alunos explorarem diferentes formas de arte e expressão criativa para desenvolverem suas próprias vozes

Limitando a educação estética, excluindo aqueles que não demonstram interesse ou habilidade artística, demonstrando assim respeito às diferenças entre os alunos.

Desencorajando os alunos a questionarem as normas estéticas estabelecidas

Ignorando a importância da educação estética na formação de cidadãos críticos e engajados

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Q2536394

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Ausubel e a Aprendizagem Significativa ,

Q2536394 Pedagogia

Explorando a teoria da aprendizagem significativa, podendo tomar por base a teoria de David Ausubel e de outros pensadores, como podem facilitar a integração de novos conhecimentos com a estrutura cognitiva existente dos alunos. Qual a alternativa que melhor descreve a temática?

Alternativas

Apresentando informações de forma conectada com o conhecimento prévio dos alunos e a temática a ser trabalhada, mesmo que as informações sejam superiores ao previsto para os alunos

Encorajando os alunos a fazerem conexões entre novos e antigos conhecimentos, mesmo que não esteja no plano inicial da aula, ou com a intencionalidade pedagógica

Integrando novos conceitos com a estrutura cognitiva existente dos alunos por meio de organizadores prévios e exemplos concretos

Limitando o ensino a conteúdos superficiais que não exijam reflexão ou compreensão profunda

Ignorando a importância do conhecimento prévio dos alunos na aprendizagem significativa

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