Questões de Concurso Para professor - segurança do trabalho

O reconhecimento das causas e fatores de um acidente, tem como principal objetivo, evitar que acidentes similares ocorram, através da adoção de medidas corretivas e/ou preventivas que eliminem essas causas e/ou fatores ou inibam a sua reincidência. Podemos classificar os métodos de investigação de causas dos riscos, acidentes e dos quase-incidentes em reativos e proativos. Os reativos são aqueles capazes de detectar ou medir resultados ou impactos após a ocorrência de eventos. Já os proativos são aqueles capazes de detectar ou medir resultados ou impactos, em fases suficientemente precoces, afim de gerar informações que levem as ações que permitam, ou que possibilitem interromper o curso evolutivo, reverter o processo e evitar o fato ou a ocorrência. (HOPKINS, 1994).

Assinale a alternativa em que todos os métodos utilizados para identificação das causas de um acidente são classificados como reativos:

Considerando os conceitos e objetivos da Segurança e Higiene do Trabalho, marque as afirmações a seguir com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) A Higiene do Trabalho visa proteger o trabalhador contra as chamadas lesões mediatas que poderão advir do trabalho.

( ) A Segurança do Trabalho é a ciência prevencionista cujo objetivo é reconhecer, avaliar e controlar os riscos à saúde do trabalhador.

( ) A Segurança do Trabalho é a ciência cujo objetivo é reconhecer, avaliar e controlar os riscos à integridade física do trabalhador.

( ) A Higiene do Trabalho tem como objetivo a proteção da integridade física do trabalhador contra lesões imediatas.

( ) A Higiene do Trabalho visa proteger a saúde do trabalhador contra consequências crônicas que poderão advir do trabalho.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Em relação à história do prevencionismo mundial, assinale a alternativa CORRETA, entre as opções abaixo:

A caracterização de uma atividade de extensão carece de conhecimento da sua respectiva definição e rigor à concepção desta dimensão educacional. Com relação à concepção de extensão no IFSC, fixada pela Resolução 61/2016 do seu Conselho Superior e orientada pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI – 2015-2019), avalie o acerto das afirmações abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas:

( ) As atividades de extensão podem abrir os caminhos de acesso dos diversos públicos às ofertas educativas e oportunidades de formação continuada.

( ) O processo de extensão configura-se num conjunto de atividades em que o IFSC promove a articulação entre os saberes, partindo sempre do científico, presente na literatura especializada, em direção à reescrita dos populares – característicos de grupos menos desenvolvidos.

( ) As atividades de extensão são aquelas relacionadas ao compartilhamento mútuo de conhecimento produzido, desenvolvido ou instalado no âmbito da instituição e estendido à comunidade externa.

( ) As atividades de extensão devem promover a transformação social no entorno dos câmpus do IFSC envolvendo ativamente além da própria comunidade externa, os servidores e os discentes.

( ) A extensão é entendida como um processo educativo, cultural, político, social, científico e tecnológico que promove a interação dialógica e transformadora entre o IFSC e a sociedade de forma indissociável ao ensino e à pesquisa.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O Instituto Federal de Santa Catarina no processo de institucionalização da modalidade a distância estabelece segundo a legislação vigente resoluções e portarias internas que normatizam as diretrizes para a oferta de cursos e componentes curriculares na modalidade a distância na Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio, de Graduação e Pós- Graduação.

Considerando a especificidade desta modalidade de ensino analise as características das afirmações abaixo:

I. A educação a distância se caracteriza de acordo com a legislação vigente, como modalidade, na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em espaços ou tempos diversos.

II. Conforme a Portaria nº 1.428, de 28 de Dezembro de 2018, as Instituições de Ensino Superior que possuam pelo menos um curso de graduação presencial reconhecido poderão introduzir entre 20% a 60% da carga horária total do curso em disciplinas na modalidade a distância.

III. Os cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância poderão ter as atividades presenciais realizadas em locais distintos da sede ou dos polos de educação a distância

IV. Os cursos técnicos de nível médio oferecidos na modalidade de Educação a Distância estabelecerão, em seus respectivos projetos pedagógicos, os percentuais mínimos de atividades presenciais necessários para o cumprimento da formação técnica pretendida.

V. Na modalidade de educação de jovens e adultos é possível oferecer até 80% (oitenta por cento) de sua carga horária a distância, tanto na formação geral básica quanto nos itinerários formativos do currículo.

Assinale a opção CORRETA: