Questões de Concurso para Técnico de Laboratório - Informática

Q2355979

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355979 Redes de Computadores

Em um laboratório de informática, o padrão de cabeamento estruturado adotado para a crimpagem de cabos RJ45 da rede do local, foi o padrão T-568B. Logo o técnico que estava realizando o procedimento utilizou a sequência:

A

Branco/Laranja – Laranja - Branco/Verde – Azul - Branco/Azul – Verde - Branco/Marrom – Marrom.

B

Branco/Verde – Laranja - Branco/Laranja – Azul - Branco/Azul – Verde - Branco/Marrom – Marrom.

C

Branco/Verde – Verde - Branco/Laranja – Azul - Branco/Azul – Laranja - Branco/Marrom – Marrom.

D

Branco/Verde – Verde - Branco/Azul – Azul - Branco/Laranja – Laranja - Branco/Marrom – Marrom.

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Q2355978

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355978 Sistemas Operacionais

A escalabilidade na nuvem é uma das principais vantagens do cloud computing (computação na nuvem), que desempenha um papel fundamental na revolução tecnológica, permitindo que organizações de todos os tamanhos aproveitem ao máximo seus benefícios. Sua característica é a capacidade de

A

executar softwares exclusivos.

B

armazenar dados em alta resolução.

C

funcionar sem acesso à Internet.

D

e adaptar às demandas, aumentando ou diminuindo recursos rapidamente.

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Q2355977

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355977 Redes de Computadores

A equipe de TI conduziu uma análise para determinar o protocolo Wi-Fi a ser implementado no campus universitário, especialmente concebido para redes de alta densidade. O protocolo escolhido que proporciona essa tecnologia e suporte roaming rápido e contínuo entre pontos de acesso, garantindo, assim, uma conectividade eficaz é o

A

802.11n.

B

802.11r.

C

802.11ac.

D

802.11ax.

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Q2355976

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355976 Redes de Computadores

O técnico de laboratório teve a necessidade de realizar uma videoconferência on-line e, para isso, teve que configurar um protocolo que garantisse uma transmissão de dados mais rápida, mesmo que alguns pacotes fossem perdidos. O protocolo utilizado foi o

A

HTTP

B

SSL.

C

UDP.

D

TCP.

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Q2355975

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355975 Redes de Computadores

Se você aplicar a máscara de sub-rede 255.255.255.192 ao endereço IP 10.12.0.140, em cada sub-rede serão possíveis e utilizáveis, respectivamente,

A

2 sub-redes e 128 hosts por sub-rede.

B

4 sub-redes e 62 hosts por sub-rede.

C

6 sub-redes e 30 hosts por sub-rede.

D

8 sub-redes e 60 hosts por sub-rede.

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Q2355974

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355974 Redes de Computadores

O IPv6 (Internet Protocol version 6) é uma evolução significativa em relação ao IPv4, projetado para resolver problemas de esgotamento de endereços e fornecer uma infraestrutura mais eficiente e segura para a crescente Internet. Sua ampla adoção é crucial para garantir a conectividade global contínua à medida que a Internet continua a se expandir. O endereço IPv6 se destaca por sua formação com

A

6 partes de 8 bits.

B

8 partes de 6 bits.

C

8 partes de 12 bits.

D

8 partes de 16 bits.

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Q2355973

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355973 Segurança da Informação

Uma universidade está projetando um sistema de alerta de emergência que deve funcionar mesmo durante interrupções de rede. O princípio da segurança da informação que está sendo empregado no sistema é o da

A

disponibilidade.

B

autenticidade.

C

integridade.

D

confidencialidade.

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Q2355972

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355972 Segurança da Informação

No IFRN, a servidora Laura enviou uma mensagem criptografada para Giovanna, utilizando criptografia assimétrica. Para codificar o conteúdo da mensagem, Laura deve utilizar a chave

A

privada de Laura.

B

pública de Laura.

C

privada de Giovanna.

D

pública de Giovanna.

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Q2355971

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355971 Engenharia de Software

É um modelo de distribuição de software ainda existente, no qual o software geralmente é disponibilizado gratuitamente. É totalmente funcional durante um período de avaliação, mas os usuários são incentivados a pagar por ele se o acharem útil ou desejarem desbloquear recursos adicionais. Esse conceito refere-se ao

A

Shareware.

B

Firmware.

C

Freeware.

D

Malware.

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Q2355970

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355970 Segurança da Informação

Para garantir a segurança do armazenamento e prevenir a perda ou danos aos dados, é recomendável recorrer a uma empresa especializada em serviços de backup e utilizar um software apropriado. Em relação aos tipos de backup, a diferença entre os métodos incremental e diferencial é que

A

Ambos são sinônimos, não há diferença.

B

um backup diferencial requer menos espaço de armazenamento do que um backup incremental.

C

um backup incremental cópia apenas os arquivos modificados desde o último backup completo ou incremental, enquanto o backup diferencial copia os arquivos recém adicionados e alterados desde o último backup completo

D

um backup incremental salva todos os arquivos a cada vez, enquanto um backup diferencial salva apenas os arquivos modificados.

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Q2355969

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2355969 Segurança e Saúde no Trabalho

No Brasil, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), por meio da norma NBR 14565, estabelece as diretrizes para a configuração do espaço destinado à transição entre o caminho primário e o secundário, com conexão cruzada. Esse espaço pode abrigar equipamento ativo do tipo

A

distribuidor secundário (DS).

B

distribuidor intermediário (DI).

C

ponto de telecomunicações (PT).

D

armário de telecomunicações (AT).

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Q2353847

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353847 Pedagogia

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a (à)

A

Obras de infraestrutura realizadas para beneficiar a rede escolar.

B

Concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas.

C

Subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.

D

Formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomático.

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Q2353846

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353846 Direito Administrativo

A Lei Federal n.º 9.784, de 29 de janeiro de 1999, é o diploma que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal. Consoante às disposições da referida lei, ressalvados os casos de comprovada má-fé, o direito da Administração Pública de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em

A

3 anos, contados da data em que foram praticados.

B

5 anos, contados da data em que foram praticados.

C

3 anos, contados da data em que se tornaram conhecidos pela autoridade competente.

D

5 anos, contados da data em que se tornaram conhecidos pela autoridade competente.

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Q2353845

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353845 Legislação Federal

As normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas estão previstas na Lei n.º 8.027, de 12 de abril de 1990. Nos termos da normativa em destaque, constitui falta administrativa, punível com a pena de demissão, a bem do serviço público,

A

Atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas.

B

Opor resistência ao andamento de documento, processo ou à execução de serviço.

C

Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.

D

Manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.

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Q2353841

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353841 Pedagogia

A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, trazendo preceitos que reforçam o dever da família e do Estado na concretização desse direito social. Conforme as disposições contidas na lei em destaque, constitui dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

A

3 anos de idade.

B

4 anos de idade.

C

5 anos de idade.

D

2 anos de idade.

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Q2353840

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353840 Direito Administrativo

Ainda nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos Federais (Lei n.º 8.112/1990), considera-se noturno, para fins de percepção do Adicional Noturno, o serviço prestado pelo servidor em horário compreendido entre

A

21 horas de um dia e 5 horas do dia seguinte.

B

21 horas de um dia e 6 horas do dia seguinte.

C

22 horas de um dia e 5 horas do dia seguinte.

D

22 horas de um dia e 6 horas do dia seguinte.

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Q2353839

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353839 Direito Administrativo

O Estatuto dos Servidores Públicos Federais (Lei n.º 8.112/1990) dispõe a respeito do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais. Entre outras matérias, o Estatuto versa sobre o Plano de Seguridade Social do servidor federal, compreendendo uma série de benefícios para o servidor e sua família. Consoante às regras previstas na lei em destaque, à família do servidor ativo que for afastado por motivo de prisão, em flagrante ou preventiva, determinada pela autoridade competente, é devido, enquanto perdurar a prisão, auxílio-reclusão no valor de:

A

Um terço da remuneração.

B

Metade da remuneração.

C

Dois terços da remuneração.

D

Três quartos da remuneração.

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Q2353838

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353838 Português

Texto associado

LETRAMENTO ALGORÍTMICO: ENFRENTANDO A SOCIEDADE DA CAIXA PRETA

Mariana Ochs

Nos últimos anos, avançamos bastante no entendimento da necessidade urgente de construir a autonomia dos jovens para que atuem nos ambientes informacionais da sociedade com segurança, ética e responsabilidade. Cada vez mais presente nas normas educacionais, na legislação e em diversos esforços da sociedade civil, a educação midiática apresenta-se como forma mais eficaz e sustentável de lidarmos com desinformação, boatos, discursos de ódio, propaganda e outros fenômenos que podem violar direitos e até desestabilizar a democracia.

Mas, além dos conteúdos que circulam nas mídias, há, também, a parte mais opaca dos ecossistemas de comunicação: os algoritmos que, sujeitos a lógicas e interesses comerciais, personalizam o que vemos a ponto de nos expor a recortes seletivos da realidade, direcionando comportamentos, moldando nossas opiniões de maneira sutil e, por vezes, prejudicial. Esses algoritmos muitas vezes priorizam e reforçam engajamento com conteúdo enviesados, ofensivos ou violentos, podendo, inclusive, empurrar determinados indivíduos mais suscetíveis para ambientes — e ações — extremistas.

Com os ambientes digitais mediando cada vez mais a nossa visão de mundo, enfrentar esses desafios exige olharmos não só para as habilidades de acessar e avaliar mensagens mas também, e cada vez mais, educar os jovens para perceber o funcionamento e os efeitos do próprio ambiente tecnológico. Em tempos de inteligência artificial, em que perguntas humanas podem encontrar respostas incorretas ou enviesadas criadas por sistemas preditivos, a computação precisa urgentemente entrar na pauta da educação midiática.

No entanto, deve ser explorada de forma crítica, para entendermos os seus impactos sobre a justiça social e a democracia — e não apenas como ferramenta de trabalho em uma sociedade digital. A esse novo campo, que expande os limites da educação para a informação e oferece uma ponte entre a computação e a educação midiática, chamamos de "letramento algorítmico crítico".

Hoje vivemos o crescimento exponencial da automação baseada em dados — tecnologias chamadas de algorítmicas ou de inteligência artificial capazes de fazer previsões e tomar decisões a partir dos dados que as alimentam. Esses sistemas operam de forma silenciosa e quase onipresente na vida contemporânea, impactando desde a escolha do vídeo que vai ser apresentado a uma criança no YouTube até o sistema que vai regular sua oferta de emprego ou de crédito quando crescer. É o que vem sendo chamado de "sociedade da caixa preta”. Segundo o pesquisador australiano Neil Selwin, nesse modelo, decisões automatizadas, geralmente invisíveis para o usuário comum, moldam seu acesso a direitos, serviços e informação.

Na prática, a educação midiática pode desenvolver as habilidades necessárias para que os jovens sejam capazes de perceber, questionar e influenciar o comportamento dos sistemas tecnológicos. Crianças e jovens devem ser levados a explorar as formas de funcionamento dos algoritmos que moldam os resultados de nossas buscas na internet; podem questionar a ética dos sistemas de previsão e recomendação, ou ainda o design por trás das interfaces das redes sociais que utilizam, incluindo os chamados "dark patterns", que manipulam nossas decisões. Devem estar atentos a dinâmicas que promovem imagens inalcançáveis ou vulnerabilizam determinados grupos. Precisam perceber e questionar exclusões ou vieses refletidos na produção das IAs generativas. Sobretudo, devem entender os mecanismos de engajamento e de atenção que favorecem conteúdos que segregam, ofendem e desestabilizam as comunidades.

Em suma, educar para as novas dinâmicas sociotécnicas implica reconhecer que as tecnologias não são neutras e incorporam valores daqueles que as criam ou programam; que seus efeitos são ecológicos, impactando e redefinindo relações sociais e econômicas; e que, agindo sobre sociedades desiguais, podem amplificar exponencialmente as injustiças sociais e a exclusão.

Nesse novo ambiente, a educação midiática deve ir além de construir as habilidades de acessar, avaliar e criar mensagens, examinando autoria, propósito e contexto; deve abranger também uma compreensão mais profunda da dinâmica complexa, e muitas vezes oculta, entre os indivíduos, as mídias e os sistemas tecnológicos que moldam nosso mundo. Sem a capacidade de identificar e agir sobre esses sistemas, nos tornamos vulneráveis aos efeitos desestabilizadores da desinformação e da polarização, que ameaçam as instituições e a própria paz social, e ao potencial excludente das IAs. É preciso abrir a caixa preta.

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/>. Acesso em: 09 nov. 2023. (texto adaptado)

No quinto parágrafo, a voz do pesquisador australiano entrecruza-se com a voz da autora sob forma

A

indireta, em que se parafraseia o discurso do autor citado, e se contrapõe ao posicionamento da autora do texto.

B

direta, em que se transcreve o discurso do autor citado, e se contrapõe ao posicionamento da autora do texto.

C

direta, em que se transcreve o discurso do autor citado, e fortalece o posicionamento da autora do texto.

D

indireta, em que se parafraseia o discurso do autor citado, e fortalece o posicionamento da autora do texto.

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Q2353837

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Provas: FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente em Administração | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Assistente de Aluno | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Enfermagem | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico em Contabilidade | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Multimídia | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Ciência | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Edificações | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Química | FUNCERN - 2024 - IF-RN - Técnico de Laboratório - Área Informática |

Q2353837 Português