Questões de Concurso para Professor - Educação Básica I

Q1258247

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258247 Pedagogia

Alfabetização e letramento são dois processos compostos de diferentes facetas, compreendidas em

A

a faceta da leitura compreensiva, da escrita legível e do uso correto da gramática.

B

a faceta do uso adequado dos parágrafos, dos títulos e da pontuação.

C

a faceta fônica, da leitura fluente, da leitura compreensiva, da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita.

D

a faceta da leitura e produção textual, do domínio das teorias do texto e do discurso.

E

a faceta da alfabetização, da motivação das crianças, da escrita legível e compreensiva.

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Q1258246

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258246 Pedagogia

No que se refere às diferentes competências que impactam diretamente na formação do aluno e a forma como estão organizadas, assinale a alternativa correta.

A

Sociabilidade; Comunicação; Pensamento e conhecimento; Degradar as diversas manifestações artísticas e culturais.

B

Argumentação; Desvalorar o processo de aprendizagem; Comunicação da abordagem cientifica; Cidadania compartilhada.

C

Empatia e cooperação; Responsabilidade; Aguarentar a cultura digital; Infamar a cidadania coletiva; Pensamento crítico e nobre.

D

Responsabilidade; Sociabilidade; Repertório cultural; Trabalho coletivo; Injuriar as informações, experiências e ideias.

E

Conhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo; Repertório cultural; Comunicação; Cultura digital; Trabalho e projeto de vida; Argumentação; Autoconhecimento e autocuidado; Empatia e cooperação; Responsabilidade e cidadania.

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Q1258245

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258245 Pedagogia

Os gêneros textuais são considerados instrumentos para o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita. Diante disso, é correto afirmar que os gêneros textuais

A

valorizam a escrita espontânea sem se preocupar com a compreensão dos textos.

B

são construções sociais e históricas e contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia.

C

como construções sociais articulam somente os textos de comunicação histórica.

D

não permitem a exploração dos diferentes tipos textuais que circulam na sociedade.

E

possibilitam somente um tipo de diálogo que emerge na esfera da formação discursiva.

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Q1258244

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258244 Pedagogia

Quando adotadas em sala de aula, as metodologias ativas são compreendidas como sendo capazes de

A

restringirem a memorização de informação, envolvendo o aprendiz em atividades mentais

B

proporcionarem diferentes estratégias discutidas que secundarizam diferentes situações de aprendizagem.

C

abordarem o ensino tradicional, centrado no professor, transmitindo informação aos alunos.

D

caracterizarem situações criadas pelo professor com a intenção de que o aprendiz tenha um papel mais ativo no seu processo de ensino e aprendizagem.

E

criarem situações de aprendizagem em que os alunos façam coisas colocando conhecimentos em ação a serviço do mercado.

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Q1258243

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258243 Pedagogia

O currículo escolar deve ter por finalidade

A

proporcionar informações sobre o trabalho docente, discente e dos funcionários da escola.

B

proporcionar informações sobre o que ensinar e como ensinar, as tarefas escolares.

C

Comunicar os princípios do trabalho pedagógico e utilizar informações de diferentes fontes da educação pública.

D

permitir a análise sociológica das formas culturais e dos conteúdos escolares.

E

proporcionar informações concretas sobre o que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.

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Q1258242

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258242 Pedagogia

A avaliação na educação básica precisa ir além do desenvolvimento cognitivo. Outros conteúdos também devem ser avaliados como:

A

conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

B

conteúdos artísticos, de memorização e de costumes.

C

conteúdos conceituais, universitários e integradores.

D

conteúdos atitudinais, construtivistas e processuais.

E

conteúdos disciplinares, sociais e quantitativos.

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Q1258241

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258241 Pedagogia

Entre os caminhos e descaminhos históricos da alfabetização escolar no Brasil, deparamo-nos com os conceitos de Letramento e Alfabetização que expressam dois processos indissociáveis, simultâneos e interdependentes. Em relação ao tema, assinale a alternativa correta.

A

Letramento significa o uso espontâneo de compreensão da escrita pela criança e alfabetização o uso da leitura fluente de textos.

B

Letramento significa desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e escrita em práticas sociais, e alfabetização é a aquisição do sistema convencional de escrita.

C

Por letramento, entende-se desenvolver habilidades de escrita na vida cotidiana e, por alfabetização, a memorização correta dos signos alfabéticos.

D

Enquanto letramento significa habilidades de leitura e de escrita necessárias para uma participação efetiva e competente nas práticas sociais e profissionais que envolvem a língua escrita a alfabetização significa a aprendizagem espontânea de compreensão da escrita pela criança.

E

Letramento significa ter uma boa leitura para saber ler o mundo, e alfabetização significa escrever corretamente seu nome em documentos.

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Q1258240

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |

Q1258240 Pedagogia

As competências a serem desenvolvidas nos alunos são definidas como

A

a capacidade de o aluno decorar os conhecimentos cotidianos para resolver seus problemas de insegurança e pobreza.

B

a capacidade de o professor agir individualmente para resolver seus problemas pedagógicos.

C

a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.

D

a capacidade de os alunos promoverem discussões ideológicas, sem respeitar a opinião dos colegas.

E

todo conteúdo escolar o qual deve incentivar a competição das notas entre os alunos.

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Q1256859

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256859 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) determina que o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constitui componente curricular obrigatório da Educação Básica. Incluem-se em tal componente curricular as seguintes linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. Antonio Flavio B. Moreira e Vera Maria Candau (autores de Currículo, conhecimento e cultura. In: BRASIL. Indagações sobre o currículo. Caderno 3) apresentam um olhar crítico com relação ao modo como tais artefatos culturais devem ser abordados na escola, defendendo que

A

o ensino da arte deve promover refinamento para que todos se tornem cultos, tal como as classes privilegiadas.

B

os grandes autores, os grandes artistas e as grandes obras devem constituir o núcleo central do currículo das escolas.

C

o trabalho pedagógico com artefatos artísticos deve ter como propósitos centrais a identificação e o incentivo de talentos potenciais, sobretudo aqueles afinados à cultura elevada.

D

o ensino da arte seja efetivado sem inviabilizar a posição hierárquica das disciplinas científicas.

E

o currículo seja transformado em um espaço de crítica cultural, abrindo espaço para a pluralidade cultural.

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Q1256858

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256858 Pedagogia

No livro Sala de aula interativa, o sociólogo Marco Silva aborda a relação entre as novas tecnologias e a educação, discutindo especialmente os desafios que a interatividade apresenta à prática pedagógica. Segundo o autor, considerando as mudanças produzidas pelos avanços tecnológicos, é correto afirmar que

A

a aprendizagem estará cada vez mais dependente da sala de aula, mas a socialização prescindirá cada vez mais desse ambiente.

B

a aprendizagem estará cada vez mais independente da sala de aula, mas a socialização necessitará cada vez mais desse ambiente.

C

tanto a aprendizagem quanto a socialização estarão cada vez mais independentes da sala de aula.

D

tanto a aprendizagem quanto a socialização estarão cada vez mais dependentes da sala de aula.

E

a aprendizagem e a socialização, enquanto funções tradicionalmente atribuídas à escola, não devem ser afetadas pela interatividade.

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Q1256857

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256857 Pedagogia

Os jogos de regras atualmente comercializados, assim como os demais brinquedos, costumam indicar uma classificação etária. Se seguirmos as teorizações piagetianas, também é possível depreender uma classificação dos jogos conforme o desenvolvimento do juízo moral. Segundo Yves de La Taille (em Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão), as pesquisas de Piaget sobre os jogos de regras indicam que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas, na seguinte sequência:

A

assimilação, acomodação e adaptação.

B

pré-operatória, operatória-formal e operatória-concreta.

C

anomia, heteronomia e autonomia.

D

coletivização, simbolização e internalização.

E

inconsciência, pré-consciência e consciência.

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Q1256856

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256856 Pedagogia

Tizuko M. Kishimoto, em seu texto Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil, tematiza a relação entre o brincar livre e o brincar dirigido.
Assinale a alternativa que contém uma asserção correta, de acordo com a autora

A

A oposição entre eles é equivocada, afinal a criança aproveita tanto a liberdade para escolher um brinquedo, quanto a mediação adulta para aprender novas brincadeiras.

B

Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar livre deve ser privilegiado em toda a Educação Infantil.

C

Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar dirigido deve ser privilegiado em toda a Educação Infantil.

D

Há uma oposição evidente entre eles, sendo que o brincar livre deve ser privilegiado na educação da criança de 0 a 3 anos, e o brincar dirigidos na educação da criança de 4 a 6 anos.

E

A oposição entre eles apenas existe na perspectiva do adulto, e não da criança, uma vez que esta nasce sabendo brincar.

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Q1256855

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256855 Pedagogia

Ao investigar o papel da brincadeira de faz-de-conta no desenvolvimento psicológico de crianças entre 2 e 3 anos de idade, Maria Teresa F. Coelho e Maria Isabel Pedrosa (In: OLIVEIRA, Z. M. R. A criança e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a Educação Infantil), referenciadas no pensamento de Henri Wallon, consideram que a importância de tal dimensão lúdica nessa fase da infância está relacionada ao fato de que

A

a criança, logo no início de sua vida, já tem habilidade para agir sobre as coisas que a cercam.

B

uma particularidade biológica da espécie humana é a relação imediata entre indivíduo e meio.

C

no faz-de-conta, a criança está em um mundo só seu, em um mundo de fantasia.

D

o faz-de-conta serve como um meio pelo qual a criança experimenta as diferentes representações que tem das coisas e dos outros que a cercam.

E

o faz-de-conta auxilia a criança a não se dissociar das situações de que participa e da identidade das pessoas ao seu redor.

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Q1256854

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256854 Pedagogia

De acordo com Solange Jobim e Souza, em Infância e linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin, uma premissa coerente com o pensamento de Vygotsky acerca da relação entre desenvolvimento, pensamento e palavra é:

A

Há uma imutabilidade do significado das palavras, o que influencia no percurso do desenvolvimento.

B

Ao longo do desenvolvimento, pensamento e palavra tornam-se independentes um do outro.

C

A relação entre pensamento e palavra não se modifica à medida que a criança se aproxima da idade adulta.

D

O pensamento e a palavra são ligados por um elo primário, genético.

E

O significado das palavras evolui e se modifica ao longo do desenvolvimento.

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Q1256851

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256851 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:
“A presente Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas Instituições de ensino _________________ e, em especial, por Instituições que desenvolvem programas de formação inicial e continuada de professores.” (BRASIL. Resolução CNE/CP nº 01/04)
Assinale a alternativa que completa adequadamente a lacuna, conforme o texto original.

A

públicas e privadas que atuam nos níveis fundamental, médio e superior.

B

públicas que atuam nos níveis fundamental, médio e superior

C

públicas e privadas que atuam na perspectiva da diversidade

D

técnico, profissionalizante e superior

E

que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira

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Q1256850

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256850 Pedagogia

Conforme Nilma Lino Gomes, autora de Diversidade e currículo (In: BRASIL. Indagações sobre o currículo. Caderno 4), falar sobre diversidade e diferença implica posicionar-se contra processos

A

de ordem mais biológica do que cultural.

B

pessoais e abstratos.

C

de colonização e dominação.

D

a-históricos e extra-escolares.

E

da juventude e da vida adulta.

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Q1256849

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256849 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define como público-alvo da educação especial os alunos

A

com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

B

com deficiência física, mental, intelectual ou sensorial, seja de curto ou de longo prazo.

C

com defasagem na correspondência idade-ano, com dificuldade de aprendizagem comprovada e com deficiência física, mental, intelectual ou sensorial de longo prazo.

D

com qualquer tipo de deficiência, com defasagem na correspondência idade-ano e com prejuízos educacionais decorrentes de bullying comprovado pelo Conselho Tutelar.

E

com necessidades educacionais especiais, sejam elas decorrentes de deficiência, de abandono familiar (ou por responsável) ou de defasagem na correspondência idade-ano.

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Q1256847

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256847 Pedagogia

Assinale a alternativa que contém uma prática coerente com uma ação avaliativa mediadora, conforme a perspectiva de Jussara Hoffmann em seu livro Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade.

A

Realizar várias tarefas individuais, menores e sucessivas, investigando teoricamente e procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos estudantes.

B

Reduzir a exigência de realização de tarefas pelos alunos, em qualquer grau de ensino, pois estas não são elementos adequados para a observação das hipóteses construídas pelos alunos.

C

Fazer comentários significativos sobre as tarefas dos alunos, com o intuito de evidenciar as ocorrências de certo/errado e atribuir pontuação compatível.

D

Utilizar os trabalhos em grupo como elementos de avaliação individual, atribuindo notas e/ou conceitos individuais conforme a organização das ideias do grupo.

E

Reduzir a interferência da espontaneidade do aluno na realização das tarefas escolares, bem como a proposição de atividades para serem feitas em casa.

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Q1256846

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256846 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:
“Para não ser autoritária e conservadora, a avaliação terá de ser ________________, ou seja, deverá ser o instrumento dialético do avanço, terá de ser o instrumento da identificação de novos rumos. [...] A avaliação educacional escolar como instrumento de ____________ [...] não serve em nada para a transformação; contudo, é extremamente eficiente para a conservação da sociedade, pela domesticação dos educandos.” (C. Luckesi. Avaliação da aprendizagem escolar)
Considerando a perspectiva do autor, assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas, na sequência correta

A

classificatória ... julgamento

B

objetiva ... diagnóstico

C

diagnóstica ... classificação

D

meritocrática ... quantificação

E

idealista ... verificação

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Q1256845

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1256845 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:
“Nas profissões do humano há uma ligação forte entre as dimensões pessoais e as dimensões profissionais. No caso da docência, entre aquilo que somos e a maneira como ensinamos. Aprender a ser professor exige um trabalho metódico, sistemático, de aprofundamento de três dimensões centrais.”
(A. Nóvoa. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cadernos de Pesquisa, v. 47, no 16, 2017)
As três dimensões a que se refere o autor são:

A

o desenvolvimento de uma vida cultural e científica; a dimensão técnica; a compreensão de que um professor tem que se preparar para agir num ambiente de objetividade.

B

o desenvolvimento de uma vida cultural e científica; a dimensão ética; a compreensão de que um professor tem que se preparar para agir num ambiente de incerteza e imprevisibilidade.

C

o desenvolvimento de uma vida acadêmica e institucional; a dimensão moral; a compreensão de que um professor tem que se preparar para agir num ambiente de isenção e prudência.

D

o desenvolvimento de uma vida acadêmica e institucional; a dimensão ética; a compreensão de que um professor tem que se preparar para agir num ambiente de previsibilidade.

E

o desenvolvimento de uma vida coerente e planejada; a dimensão técnica; a compreensão de que um professor tem que se preparar para agir num ambiente de presteza e celeridade.

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Questões de Concurso Para professor - educação básica i

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