Questões de Concurso Para professor - orientador de aprendizagem

acesso à educação inclusiva apenas em casos específicos de deficiências

oferta de educação especial em instituições exclusivas para pessoas com deficiência

necessárias adaptações físicas nas escolas, sem abordar questões de currículo ou metodologia de ensino

direito à educação inclusiva, com a promoção de sistemas educacionais inclusivos em todos os níveis de ensino

defender a ideia de que a educação deve ser estritamente técnica e apolítica

promover uma educação centrada na liberdade total do aluno, sem estruturas ou currículos definidos

enfatizar a educação como forma de reprodução das desigualdades sociais e de manutenção das estruturas de poder

propagar a ideia de que a educação deve ser guiada exclusivamente por métodos científicos, sem considerar aspectos sociais ou culturais

liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura

formação em uma única perspectiva histórica e cultural

acesso aos conteúdos estritamente acadêmicos e hegemônicos

conhecimento de valores e conteúdos culturais exclusivamente nacionais

formal, que se refere estritamente ao conteúdo acadêmico ensinado em sala de aula, conforme os planejamentos de estudo e programas educacionais oficiais

oculto, que inclui as lições não planejadas e não intencionais que ocorrem na escola, resultantes das interações sociais e culturais no ambiente escolar

profissional, focado exclusivamente no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos específicos para futuras carreiras profissionais dos alunos

digital, que engloba apenas o conteúdo educacional transmitido e acessado por meio de tecnologias digitais e plataformas de aprendizagem on-line

valoriza exclusivamente resultados quantitativos, como notas e classificações. Enfatiza a necessidade de avaliações padronizadas e testes de múltipla escolha para garantir a uniformidade na mensuração do desempenho dos alunos

privilegia a avaliação com base em critérios rígidos de certo e errado, desconsiderando as particularidades do processo de aprendizagem individual e a contextualização social. Baseiase exclusivamente na observação direta do comportamento dos alunos em sala de aula

enfatiza o avaliar por meio da aplicação de testes memorísticos, nos quais a aquisição de conhecimento é medida pela capacidade de recordação de fatos e informações, sem enfocar a compreensão e aplicação crítica. Utiliza avaliações que testam exclusivamente a retenção de conhecimento factual

prioriza a avaliação como um processo contínuo e construtivo, que busca entender o progresso do aluno em diferentes aspectos, incluindo habilidades socioemocionais e criatividade. Valoriza o diálogo e a participação ativa dos alunos, integrando a avaliação ao processo ensinoaprendizagem como um todo