Questões de Concurso para Guarda Civil

Q995358

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995358 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase está empregado em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

A

À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.

B

À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.

C

À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.

D

À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.

E

À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.

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Q995356

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995356 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

A

A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.

B

Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.

C

As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério.

D

A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras.

E

Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis.

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Q995355

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995355 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Considere as frases:
• ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. • Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão... • Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo.
Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos adequados ao contexto, correta e respectivamente:

A

notável; determinada; propositalmente.

B

imponente; hábil; impensadamente.

C

sentencioso; indolente; manifestamente.

D

observador; servil; insistentemente.

E

crítico; obstinada; indiscriminadamente.

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Q995354

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995354 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O Marajá

A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A expressão presente no texto que melhor sintetiza a principal característica da personagem dona Morgadinha é:

A

... sempre esperando a visita...

B

Gemia baixinho...

C

Não lia jornal, não lia nada.

D

... compulsão por limpeza.

E

... incapaz de se controlar...

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Q995353

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995353 Português

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O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Substituindo-se os termos destacados na frase “Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...” a redação permanecerá em conformidade com a norma-padrão de regência em:

A

Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos...

B

Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

C

Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

D

Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos...

E

Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos...

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Q995351

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995351 Português

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O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

A

... em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho.

B

... a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas.

C

... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências..

D

Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...

E

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões...

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Q995350

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995350 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere as passagens:
• Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo) • ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário. (último parágrafo)
Os termos em destaque nas passagens expressam noções, respectivamente, de

A

contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.

B

ressalva e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “contudo” e “desde que”, nessa ordem.

C

conclusão e de comparação, e podem ser corretamente substituídos por “portanto” e “como”, nessa ordem

D

explicação e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “pois” e “quando”, nessa ordem.

E

conclusão e de concessão, e podem ser corretamente substituídos por “assim” e “mesmo que”, nessa ordem.

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Q995349

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

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O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
O termo em destaque na frase “Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida...” refere-se à seguinte informação do parágrafo anterior:

A

o desenvolvimento de pesquisas sobre os efeitos da automação.

B

a extinção de certas profissões e de algumas tarefas específicas.

C

a aceleração no processo de automatização e de robotização.

D

a capacidade para reconhecer as competências que estão em alta.

E

a necessidade de ampliação das capacidades dos seres humanos.

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Q995348

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995348 Português

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Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

A

o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.

B

o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado.

C

o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.

D

a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida.

E

a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa.

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Q995347

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995347 Português

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve

A

o trabalho constante de pesquisa voltada para a identificação das profissões com potencial para serem extintas e daquelas que permanecerão em alta.

B

o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.

C

o reconhecimento do nível de capacitação pessoal, o que impõe aceitar desempenhar desde atividades mais básicas até aquelas que dependem de reflexão crítica.

D

a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

E

um sistema educacional que despreze os conhecimentos prévios dos estudantes e direcione o ensino à capacitação deles para desempenhar uma única profissão.

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Q995346

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995346 Português

Texto associado

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

A

recente adoção de políticas públicas educacionais direcionadas ao enfrentamento dos desafios impostos pelas transformações nos modos de produção.

B

necessidade de encontrar soluções que possam minimizar o impacto dos problemas sociais para a população mais idosa que têm origem no desemprego.

C

emergência de se adotarem medidas para conter o processo acelerado de automação e de robotização, responsável pelo avanço das mudanças climáticas.

D

demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

E

necessidade de aceleração da automação da indústria nacional, indispensável para atender a demanda de um mercado consumidor em crescimento constante.

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Q995344

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Administração Pública | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente Comunitário de Saúde | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Logística | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Mobilidade Urbana | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Atendente de Telecomunicações | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Condutor de Veículos | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Guarda Civil Municipal |

Q995344 Português

Texto associado

Leia a tira para responder à questão.

No contexto da tira, emprega-se a frase

A

“O mundo é uma máquina...”, em sentido próprio, para fazer referência ao atual estágio de evolução tecnológica em que se encontra a humanidade.

B

“... é uma máquina de moer corações.”, em sentido figurado, para expressar a ideia de que, nas relações sociais, predominam o respeito e o altruísmo.

C

“Como alguém tem coragem de operar...”, em sentido figurado, para condenar a apatia de algumas pessoas em um contexto de transformações sociais.

D

“Certamente é gente...”, em sentido próprio, para negar que possam existir pessoas indiferentes ao fato de o mundo ser um ambiente hostil.

E

“... gente que não tem coração.”, em sentido figurado, para se referir à insensibilidade de pessoas cujas ações tornam o mundo um lugar opressivo.

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Q366459

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366459 Geografia

A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir.

O fenômeno das ilhas de calor na capital de São Paulo está relacionado

A

às proximidades das várzeas dos rios, onde há maior evaporação e umidade.

B

às áreas de relevo mais acidentado, a exemplo do que ocorre nos bairros de Perdizes e Pompeia.

C

à melhor qualidade do ar atmosférico, ou seja, onde há menos poluição, e as temperaturas são mais altas.

D

às áreas onde há maior adensamento de construções, asfalto e poucas áreas verdes.

E

aos locais com maior concentração industrial, como ocorre nos bairros da Mooca e do Jardim Ângela.

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Q366457

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366457 Geografia

Analise a pirâmide etária apresentada abaixo

Com relação à pirâmide etária da cidade de São Paulo, é correto afirmar que

A

identifica uma cidade onde mais da metade de sua população é migrante, vinda de outras regiões brasileiras.

B

mostra a divisão social existente, pois a base é formada por crianças das camadas mais pobres da população.

C

destaca o elevado número de habitantes na cidade e a necessidade urgente de ampliar a infraestrutura médico-hospitalar.

D

enfatiza a grande proporção de população idosa que representa cerca de 40% dos habitantes da cidade.

E

caracteriza uma população em fase de redução da taxa de natalidade e processo de envelhecimento.

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Q366456

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366456 Geografia

A questão está relacionada ao mapa do município de São Paulo apresentado a seguir.

Assinale a alternativa que identifica corretamente um dos elementos da Geografia física do município de São Paulo.

A

1 – serra do Mar, coberta por floresta, separa São Paulo da Baixada Santista.

B

2 – rio Tietê, afluente do rio Paraná, atravessa a cidade no sentido leste-oeste.

C

3 – rio Tamanduateí, rio que nasce em Osasco e provoca sérias inundações na cidade.

D

4 – reservatório de Juqueri, abastecido por fontes de água da região da serra da Mantiqueira.

E

5 – rio Anhangabaú, afluente do Tietê, tem parte do seu leito canalizado sob grandes avenidas.

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Q366455

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366455 Geografia

A distribuição espacial da população paulistana sofreu m udanças significativas a partir da década de 1970, citando-se, como exemplo,

A

as áreas centrais como Sé, Brás e Pari, que têm forte concentração populacional em virtude das altas taxas de natalidade da população residente.

B

os bairros do chamado “centro expandido”, como Santo Amaro e Lapa, que apresentam forte crescimento demográ fico devido à grande industrialização

C

as áreas dos extremos sul e norte do município, que têm concentrado grandes contingentes demográficos com sérias implicações socioambientais.

D

as áreas às margens das rodovias que se dirigem ao interior do estado e ao Vale do Paraíba têm rapidamente se despovoado devido à valorização imobiliária.

E

os bairros planejados, à margem das represas e nas áreas de várzeas, que se tornaram locais de forte concentração populacional no oeste da cidade.

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Q366454

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366454 Direitos Humanos

Adotada e proclamada pela Resolução n.º 217A(III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, de 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos prevê expressamente que

A

será reconhecida a união estável entre o homem e a mulher como entidade familiar, devendo a lei de todos os países signatários facilitar sua conversão em casamento.

B

todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida.

C

a família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade.

D

não será concedida extradição de estrangeiro por crime político ou de opinião e que em nenhuma hipótese serão refugiados e apátridas extraditados.

E

toda pessoa tem direito a uma nacionalidade e ninguém será arbitrariamente privado de sua nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.

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Q366453

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366453 Direito Constitucional

A Constituição Federal prevê, como instrumento de proteção, uma ação judicial que se manifesta pelo(a)

A

concessão de habeas-corpus sempre que alguém sofrer ou for ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.

B

livre manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

C

livre expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença.

D

livre locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.

E

livre exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

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Q366452

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366452 Direito Constitucional

Criminoso em fuga adentra uma casa em busca de refúgio da perseguição. Como já era madrugada, o criminoso desperta atenção pelo barulho provocado e é flagrado pelos moradores. Buscando distrair a todos, ateia fogo à casa e se evade. Um transeunte, que percebe o incêndio que se alastra,

A

não poderá adentrar o imóvel, pois somente poderia fazê-lo durante o dia, desde que contasse com o consentimento do morador.

B

poderá adentrar o imóvel, desde que haja autorização dos moradores, ainda que sua intenção seja prestar socorro.

C

não poderá adentrar o imóvel, pois mesmo que buscasse prestar socorro, somente é possível a entrada de pessoa cuja função pública seja afastar o perigo, como o bombeiro.

D

poderá adentrar o imóvel, sem configurar violação de domicílio, mesmo sem consentimento do morador, se sua intenção for prestar socorro

E

não poderá adentrar o imóvel, já que, com a evasão do criminoso do local, não há mais flagrante delito, única hipótese que dispensa o consentimento do morador.

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Q366451

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de São Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano |

Q366451 Direito Constitucional

Sobre o direito de reunião, prevê o art. 5.º, inciso XVI, da Constituição Federal, que todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público,

A

independentemente de autorização ou de qualquer aviso prévio, desde que não frustrem outra reunião anteriormente convocada para o local.

B

mediante autorização exarada por autoridade designada pelo Prefeito Municipal, sendo obrigatório dar ciência do evento à Polícia Militar e à autoridade de trânsito.

C

independentemente de autorização, desde que não frustrem outra reunião anteriormente convocada para o mesmo local, sendo apenas exigido prévio aviso à autoridade competente.

D

mediante autorização prévia e comunicação à autoridade competente, que não possui o dever de informar se há outra reunião convocada para o mesmo local.

E

independentemente de autorização, aviso prévio ou qualquer consideração por outra reunião que esteja convocada para aquele local, devendo os promotores de cada reunião decidirem como se dará o uso do local público, de forma simultânea ou sucessiva.

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