Questões de Concurso Para professor de educação básica

A crase é uma palavra de origem grega e signifca, em sua etimologia, mistura, fusão, e nos estudos de Língua Portuguesa, é o nome dado à contração de duas vogais idênticas. Acerca do uso correto da crase, leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

Leia os enunciados abaixo:

“Os jovens rapazes ________ muita energia porque comem muito _______.”

“Não adianta! Eles ______ que estão fazendo tudo corretamente, porém, o __________ nunca fica pronto no prazo pedido.”

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:

Segundo Cereja & Cochar (2009, p.221), a “[...] oração é o enunciado que se organiza em torno de um verbo” e pode ser ordenada em dois períodos: simples e composto. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O período composto pode ser apenas por coordenação.

II. “Eu gosto muito de amoras” é uma oração composta por subordinação.

III. “Eu comprei duas maçãs e comi apenas uma.” É uma oração composta por coordenação.

IV. O período simples é constituído de uma só oração.

V. “Acho que esta comida não vai ficar boa.” É uma oração composta por subordinação.

Há, na Língua Portuguesa, verbos e nomes que exigem a presença de outros termos para formar sentido. Quando o verbo é quem exige outras expressões, ocorre uma regência verbal, mas quando o termo regente é um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), ocorre uma regência nominal. Assinale a alternativa correta.

“A semântica é a parte da gramática que estuda os aspectos relacionados ao sentido das palavras.” (Cereja & Cochar, 2009, p.394) e alguns aspectos tratados por ela são os sinônimos, os antônimos, os hipônimos, os hiperônimos e a polissemia. Analise as afirmativas abaixo, e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) As palavras velho/novo são sinônimas.

( ) Polissemia é a propriedade que uma palavra tem de apresentar vários sentidos. Ex.: manga (manga da roupa, manga fruta), cavalo (cavalo animal, cavalo medida de motor).

( ) Garoto e menino são palavras sinônimas.

( ) As palavras verde, vermelho, amargo, alaranjado, cor-de-rosa pertencem, todas, ao mesmo campo semântico.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

De acordo com os estudos morfológicos da Língua Portuguesa, que analisa a classe gramatical de cada uma das palavras que formam uma frase, existem 10 classes de palavras: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiros (V) ou Falsos (F) .
( ) Na frase “As fores são lindas demais.”, o termo sublinhado é um substantivo. ( ) Adjetivo é a palavra que caracteriza o verbo, que indica as circunstâncias que se dá a ação verbal. ( ) Na frase “João comprou todos os livros.”, o termo sublinhado é um verbo. ( ) Preposição é a palavra ou expressão que relaciona duas orações ou dois termos de mesmo valor sintático.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

As tipologias textuais (ou tipos textuais, tipos de texto) são as diferentes formas que um texto pode ser apresentado e seus aspectos constitutivos podem contar, descrever, argumentar ou informar algo ou alguma situação. Os diversos tipos textuais apresentam distintas características em suas estruturas, construções frásicas, linguagem, vocabulário, tempos verbais, relações lógicas, modo de interação com o leitor. Os tipos mais conhecidos são os: narrativo, descritivo, dissertativo (expositivo e argumentativo) e o explicativo. Isto posto, assinale a alternativa correta.

Segundo Cereja & Cochar (2009, p.73), Ortografa “[...] é o conjunto de regras estabelecidas pela gramática normativa que ensina a grafa correta das palavras.” Isto posto, leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a incorreta:

Analise as afirmativas a seguir em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola.

I. A Educação Escolar Quilombola não deverá fugir do debate da diversidade religiosa e da forma tensa como as escolas lidam com o tema. O currículo não deve privilegiar um credo em detrimento de outro.

II. A Educação Escolar Quilombola requer pedagogia própria e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a Base Nacional Comum Curricular e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.

III. A avaliação na Educação Escolar Quilombola deve estar associada aos processos de ensino e aprendizagem próprios, reportando-se às dimensões de participação e de protagonismo quilombola.

Estão corretas as afirmativas

Ao discutir sobre as questões democráticas da escola pública, Paro (2016) elenca o que ele nomeia como condicionantes da participação.

No que se refere aos condicionantes internos da participação e suas características, assinale a alternativa incorreta.

A partir da leitura da obra A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os diferentes paradigmas que definiram a educação das pessoas com deficiência a seus respectivos conceitos.

COLUNA I

1. Inclusão

2. Integração

3. Segregação

COLUNA II

( ) Fundamenta-se no reconhecimento do direito à educação, sendo as escolas responsáveis pelo ensino de cada aluno e por realizar os ajustes necessários ao seu aprendizado.

( ) Reflete algum grau de aceitação dos alunos com deficiência, uma vez que lhes é permitido frequentar escolas regulares, desde que possam se ajustar ao sistema educacional padrão.

( ) Tem ênfase na diferença e se caracteriza pela separação de crianças com deficiências para o ensino em instituições especializadas, escolas e classes especiais, substitutivas ao ensino comum.

Assinale a sequência correta.

No estudo Interação escola-família: subsídios para práticas escolares, Castro e Regattieri (2009) buscam apresentar reflexões que contribuam para repensar as práticas estruturantes do fazer pedagógico a partir da interação entre escolas e famílias.

São apontamentos apresentados pelas autoras, exceto:

Na Matemática, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental.

Sobre as unidades temáticas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) A Geometria envolve o estudo de um amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para solucionar problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento. As ideias matemáticas fundamentais associadas à unidade temática Geometria são, principalmente, construção, representação e interdependência.

( ) A incerteza e o tratamento de dados são estudados na unidade temática Probabilidade e Estatística. Essa unidade propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia.

( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.

( ) As medidas quantificam grandezas do mundo físico e são fundamentais para a compreensão da realidade. A unidade temática Grandezas e Medidas favorece a integração da Matemática a outras áreas de conhecimento, como Ciências ou Geografia.

( ) A unidade temática Números tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas.

Assinale a sequência correta.

Dalben e Castro (2010), na obra A relação pedagógica no processo escolar: sentidos e significados, realizam uma contextualização histórica da relação pedagógica na escola.

No que se refere à relação pedagógica no contexto da Escola Nova, é correto afirmar que a(o)

Na obra Pedagogia do Oprimido, Freire (2013) apresenta aspectos referentes à concepção bancária e à concepção problematizadora da educação.

Em relação a esta última, considere as afirmativas a seguir.

I. A educação problematizadora parte de um esforço permanente para que os homens percebam, criticamente, seu lugar no mundo.

II. A educação problematizadora é um ato de transferir valores e conhecimentos; desse modo, reflete a sociedade, mantendo e estimulando a contradição.

III. A educação problematizadora tem o diálogo como uma exigência existencial e parte da compreensão de que os homens se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão.

Estão corretas, de acordo com o pensamento de Freire, as afirmativas

A partir das referências que discutem o processo de alfabetização e letramento na sala de aula (SANTOS et al, 2018; Castanheira et al, 2008), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) A participação dos alunos no planejamento das tarefas cotidianas tem efeito direto na sua implicação no trabalho e na administração do tempo em sala de aula. Para isso, é aconselhável que o professor, ao final das aulas, planeje com os estudantes as atividades a serem desenvolvidas na aula posterior, de modo a organizar a distribuição das tarefas ao longo dos horários previstos no trabalho na escola.

( ) A partir da aquisição de experiência sobre o modo como funciona a realidade das turmas de alfabetização, o professor deve estabelecer o trabalho partindo das regularidades e previsibilidades do processo. Nesse sentido, o professor precisa atuar como um sujeito desse processo, contribuindo para que o estudante defina as diretrizes do seu aprendizado.

( ) Ao associar alfabetização a um ambiente estruturado com tecnologias familiares aos alunos, além de tornar o processo de aquisição da escrita mais dinâmico, implicitamente colabora-se com a inclusão digital, no sentido de orientar os alunos e apresentar-lhes, desde cedo, objetivos reais e segurança virtual para utilização de qualquer recurso de modo consciente e ético.

( ) Pode-se afirmar que o sujeito aprende a ler quando consegue realizar operações de decodificar, compreender, criticar em textos de diferentes gêneros (como notícias, reportagens, artigos de opinião, romances e crônicas) de diferentes tipos (narrativo, expositivo, descritivo e argumentativo), que têm finalidades diversas (como informar, emocionar e convencer) e que são apresentados sob diferentes formas, em diversos tipos de portadores.

Assinale a sequência correta.

Sob a perspectiva da obra Avaliação diagnóstica da alfabetização, observe a atividade a seguir.

MARQUE COM X ONDE HÁ DESENHOS OU FOTOS.

FAÇA UM TRAÇO ONDE HÁ PALAVRAS ESCRITAS.

PINTE DE VERMELHO ONDE ESTÁ ESCRITA A PALAVRA "BORBOLETINHA"

BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. (Coleção Instrumentos da Alfabetização; 3). p. 45.

Qual é a capacidade que essa atividade melhor contribui para verificar?

Vasconcellos (2012), ao apresentar um roteiro de elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, elenca três dimensões essenciais do projeto didático.

São dimensões elencadas por Vasconcellos (2012), exceto:

A partir da leitura dos cadernos Ciências da natureza no ciclo de alfabetização e Alfabetização matemática na perspectiva do letramento, analise as afirmativas a seguir.

I. A realização das tarefas planejadas é um momento de grande distração para os estudantes; por isso, deve ser articulada ao planejamento e ao processo de avaliação à medida que possibilita avaliar a viabilidade das escolhas feitas durante a execução.

II. O processo de ensinar em uma aula de investigação / exploração matemática rompe com a cultura, comumente existente na escola, de que os problemas deveriam ser propostos para confirmar se o aluno aprendeu determinado conteúdo.

III. Uma possibilidade de introduzir as investigações / explorações matemáticas em turmas com crianças de 6 a 8 anos de idade é o professor investigar junto com elas.

Está(ão) incorreta(s) a(s) afirmativa(s)

Tendo como referência o caderno A criança no ciclo de alfabetização (BRASIL, 2015) e a discussão presente nele, sobre a ludicidade nos espaços / tempos escolares, assinale a alternativa incorreta.