No estudo Interação escola-família: subsídios para práticas...

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Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental |

Q1145568 Pedagogia

No estudo Interação escola-família: subsídios para práticas escolares, Castro e Regattieri (2009) buscam apresentar reflexões que contribuam para repensar as práticas estruturantes do fazer pedagógico a partir da interação entre escolas e famílias.

São apontamentos apresentados pelas autoras, exceto:

Ao conhecer as condições reais das famílias, as escolas conseguem delimitar melhor o seu espaço de responsabilidade específica e planejar de forma mais concreta os apoios necessários para o grupo de alunos cujas famílias não têm condições de se envolver na escolaridade dos filhos.

Independentemente da estratégia de aproximação das escolas dos contextos familiares dos alunos, é importante que ela seja pensada para incidir diretamente no conhecimento que a escola tem sobre as condições de apoio educacional que cada aluno tem na dinâmica do seu grupo familiar.

Os professores têm grande dificuldade em enxergar a realidade dos estudantes; por isso, o trabalho da coordenação pedagógica é essencial para que se crie uma expectativa idealizada do aluno, buscando, assim, não influenciar negativamente no desempenho dos estudantes.

Quando os alunos percebem que seus professores os conhecem, sabem com quem moram, em que situação vivem, se sentem mais seguros para expressar seus medos e dúvidas na sala de aula.

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