Questões de Concurso Para orientador de ensino

Assinale a alternativa que indica corretamente os eixos estruturantes das práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil.

O pacto interfederativo e a implementação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) estão embasados em um tripé conceitual.

Assinale a alternativa correta em relação a essa tríade que norteia as escolhas pedagógicas presentes na BNCC.

O texto da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) organiza o Ensino Fundamental em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.

Quais são os componentes curriculares previstos nos Anos Iniciais para área de Linguagens?

Os estudantes que se encontram no último ano dos Anos Iniciais e primeiros anos dos Anos Finais encontram-se em uma faixa etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, período marcado por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais.

Assinale a alternativa correta naquilo que é mais importante nesse período formativo:

A fim de garantir às crianças da Educação Infantil uma transição tranquila para o Ensino Fundamental, é essencial que exista equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, como, também, a natureza das mediações de cada etapa. Assim, a fim de imprimir continuidade entre o fim da Educação Infantil e o início do Ensino Fundamental e evitar a fragmentação, torna-se necessário construir uma síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), essa síntese deve ser compreendida como:

Existem diferentes abordagens pedagógicas para que o processo de ensino se desenvolva.

Em relação a abordagem adjetivada como cognitivista, como podem ser conceituados: o ser humano, o conhecimento e a avaliação, respectivamente?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à Educação Infantil.

( ) Há a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

( ) A intencionalidade educativa consiste na organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica.

( ) Nas diretrizes brasileiras está presente uma concepção de criança que é vista como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo a pesquisadora Miriam Grinspun, o trabalho da Orientação Educacional passou por algumas transformações significativas. A fim de historicizar as mudanças ocorridas no percurso que compreende os períodos de 1920 até 1990, ela faz um recorte temporal e adjetiva as transformações ocorridas em 6 períodos: 1920 a 1941, 1942 a 1960, 1961 a 1970, 1971 a 1980, 1981 a 1990 e de 1990 em diante.

Em ordem crescente, a partir de 1920, quais seriam os adjetivos atribuídos a esses períodos?

Algumas das funções sociais da Educação Básica são: a universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de educação. Essas questões sociais envolvem a relação com o saber e aquilo que chamamos de “sucesso” e de “fracasso” escolar.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às teorias contemporâneas sobre o “fracasso escolar”.

( ) Os professores existem para promover a aprendizagem e decretar “fracassos”.

( ) A origem social é a causa do “fracasso escolar” e os estudantes que “fracassam” padecem de deficiências socioculturais.

( ) O “fracasso escolar” exprime uma diferença: entre estudantes, entre currículos, entre escolas.

( ) O “fracasso escolar” não existe, o que existe são estudantes em situação de fracasso.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (2021) inovou ao trazer a proteção integral às crianças e aos adolescentes.

De acordo com esse documento, as crianças e os adolescentes são considerados como:

De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (2018), existem algumas competências gerais para a Educação Básica.

Sobre essas competências, assinale a alternativa correta.

Para Jean Piaget (LA TAILLE, 1992, p. 17), o que significa “ser capaz de se situar consciente e competentemente na rede dos diversos pontos de vista e conflitos presentes em uma sociedade”?

A Orientação Educacional deve trabalhar com os estudantes reais, concretos e situá-los historicamente. Para tanto, é necessário que haja espaço para a reflexão acerca dos direitos e dos deveres desses estudantes e que esses direitos e deveres sejam assegurados pelas instituições de ensino. Sendo assim, os estudantes das classes populares devem ter acesso à escola e é preciso ensejar esforços para que nela permaneçam.

Analise as afirmativas abaixo em face à organização da escola e sobre o papel da Orientação Escolar:

A escola se traduz por um espaço para ensinar e aprender de forma sistematizada e, por meio dela, pode-se democratizar o acesso ao conhecimento científico e tecnológico. Portanto, a escola é lugar de trabalho coletivo onde não há espaço para a interdisciplinaridade. Conhecer a organização da escola é estar atento aos detalhes de um cotidiano plural, é observar e compreender estudantes e profissionais que circulam por esse espaço, entender e respeitar os valores e as crenças existentes em cada família a fim de construir um projeto formativo para melhorar vidas. A escola, em sua organização e administração, precisa de flexibilidade e diversificação das práticas no sentido de dessacralizar os discursos e as ações a fim de reconhecer erros e acertos, construindo posturas reflexivas frente aos desafios e às novidades que se apresentam no dia a dia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A epistemologia construtivista de Jean Piaget buscou desvendar os processos de construção do conhecimento, fundamentando a unidade das ciências.

Para este teórico, a ....................... é uma forma de pensar e de alcançar a ....................... , que ultrapassa a integração e a reciprocidade entre as ciências e se transpõe para um espaço onde desapareceriam as fronteiras entre as ciências.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Para a Orientadora Educacional Mirian Grinspun, sua profissão “sempre esteve relacionada às ocorrências do cotidiano, pois a ela se prendiam fatores que estavam acontecendo na escola ou na família, e que se refletiam nos estudos ou no comportamento dos alunos”.

Assinale a alternativa correta acerca do trabalho que deve ser desenvolvido pela Orientação Educacional e sua relação com o cotidiano da escola.

Segundo o Decreto-Lei no 72.846/73, que regulamenta o trabalho do Orientador Educacional, são atribuições desse profissional:

Fazer o diagnóstico dos estudantes e encaminhá- los para especialistas. Participar do processo de integração entre escola, família e comunidade. Participar da elaboração do currículo pleno da escola. Participar do processo de identificação das características básicas da comunidade e da clientela escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na pedagogia, ao refletirmos os processos de apropriação dos conhecimentos pelos sujeitos, encontramos nas teorias de Lev Vygotsky conceitos importantes que auxiliam os pedagogos a aprimorarem as relações de ensino e de aprendizagem desenvolvidas nas escolas.

Sobre o desenvolvimento humano na concepção de Vygotsky, é correto afirmar que:

Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF), compreende-se que o Currículo está situado num tempo e num espaço específicos, visto que apresenta características e necessidades políticas, econômicas e culturais de determinado período, abrangendo escolhas e tomadas de decisão por meio dos sujeitos que fazem parte desse percurso.

Nessa direção, como se compreende o Currículo nessa rede?

Com base nas premissas e nos princípios das diferentes Diretrizes Nacionais que orientam a Educação Básica, a Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis definiu seus princípios educativos para orientar os processos formativos.

“[…] nas diferentes etapas e modalidades da educação básica todo ser humano em desenvolvimento necessita ser acolhido e encontrar nos sujeitos responsáveis pela mediação pedagógica uma presença disponível, que assegura condições de bem-estar e aprendizagem. Tal pressuposto amplia a ideia de prática pedagógica, legitimando a escuta, o acolhimento e a relação próxima e respeitosa aos sujeitos centrais da educação, as crianças e estudantes.”

(Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2015, p. 22)

A partir do excerto, assinale a alternativa correta em relação ao princípio que corresponde a esta narrativa.

Assinale a alternativa correta, tomando a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) e as Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) acerca dos sujeitos da escola (crianças, jovens, adultos e idosos) e seus percursos formativos.