Questões de Vestibular Sobre conjunções | conjunciones em espanhol

Foram encontradas 60 questões

Q2064911 Espanhol

¿Qué pide el claro de la frase abajo?

― Yo ________ pedí a Juan un billete de 10 euros. 

Alternativas
Q2064897 Espanhol
Texto 01
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Pruebas de nível (Paula Gozalo y María Martín)
Se justifica el acento de la partícula qué (línea 06) por
Alternativas
Q2033582 Espanhol
El término “hasta” (línea 07) tiene función de
Alternativas
Q1861411 Espanhol
La conjunción Sin embargo (línea 40) pode ser sustituida, sin perder su función, por 
Alternativas
Ano: 2015 Banca: UNICENTRO Órgão: UNICENTRO Prova: UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798436 Espanhol
Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.


De acuerdo con la viñeta, señala la alternativa que presenta, correcta y respectivamente, la clasificación morfológica de los términos en bastardilla del fragmento “aunque se apruebe sin aprender”.
Alternativas
Ano: 2017 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2017 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Grupo 2 - Manhã |
Q1397132 Espanhol

Texto adaptado de Miguel Ángel Corcobado, publicado en El País, el 12/07/2017.
En la oración “…los datos que se hayan incluido… como alergias u otro tipo de problemas médicos.” (líneas 81-83) la forma u sustituye la conjunción disyuntiva o delante del adjetivo “otro”. Esto también sucede delante de
Alternativas
Ano: 2018 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2018 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1396551 Espanhol


Texto adaptado de Aloma Rodríguez, publicado en El País, el 24/07/2018.
En la oración “Aunque a veces se recuerda que…” (líneas 8-9), la conjunción en negrita establece respecto a lo dicho anteriormente una relación de
Alternativas
Q1395957 Espanhol

Texto adaptado, de Enrique Vaquerizo, publicado en El País, el 01/04/2019.

En “…su ascenso, aunque duro, es asequible para muchos escaladores neófitos…” (líneas 2-3) podemos reemplazar la conjunción aunque por
Alternativas
Ano: 2019 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1395351 Espanhol

       

Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El País, el 18/07/2016.

La conjunción sino en “No es una metodología, sino un conjunto…” (líneas 19-20) se puede reemplazar por
Alternativas
Q1391741 Espanhol
En la pregunta retórica de las (líneas 5-8) “¿Será que el exceso de tecnología está generando un movimiento contrario, un retorno a las labores manuales, un uso de las manos -no para hacer clic-, sino para crear belleza?” la conjunción sino que aparece en negrita puede reemplazarse por
Alternativas
Q1371742 Espanhol
La alternativa en la que el término transcrito posee el valor propuesto es la
Alternativas
Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular Segundo Semestre - Dia 1 - Espanhol |
Q1365732 Espanhol


VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em:  <http://www.tnrelaciones.com/claves_pareja/index.html>. Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.


El término “Mientras” (l. 37) tiene valor
Alternativas
Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular Segundo Semestre - Dia 1 - Espanhol |
Q1365730 Espanhol


VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em:  <http://www.tnrelaciones.com/claves_pareja/index.html>. Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.


La expresión “si bien” (l. 27) equivale a
Alternativas
Ano: 2011 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 1 - Espanhol |
Q1364300 Espanhol


HOLLAND, Jennifer S. Cocina de bichos. Disponível em:< http:// ngenespanol.com/2010/09/28/cocina-de-bichos-salud/. Acesso em: 8 nov. 2010. Adaptado.

En cuanto al uso del lenguaje en el texto, se puede afirmar:
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Segundo Semestre - Dia 1 - Espanhol |
Q1354734 Espanhol

TEXTO I:



CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.


Hay una definición correcta de la clase gramatical de la palabra transcrita en
Alternativas
Q1352876 Espanhol
Texto I


Un abuelo coraje de Las Vegas, informático y con un nieto autista, se dio cuenta de que Internet podría ser una buena herramienta para la rehabilitación de su nieto de seis años. Sin embargo, lo único que consiguió fue el desánimo tras constatar que para el pequeño Zac la gran cantidad de colores, los banners y los contenidos estridentes de la Red no lo ayudaban en nada. Con sus dotes de programador, John LeSieur diseñó un navegador web específico para niños autistas, que simplifica la búsqueda de contenidos y elimina los elementos que afectan a la mente de quienes sufren esta enfermedad.

John LeSieur, programador informático afincado en Las Vegas, se dio cuenta de que él mismo podría facilitar la vida a su nieto si creaba un navegador más sencillo. Aprovechando su pequeña empresa de software llamada People CD Inc., se dio a la tarea de proyectar el navegador. LeSieur sólo buscaba ayudar a su nieto Zackary Villeneuve, que vive en Saint Remi, Quebec (Canadá), pero una vez que publicó en Internet su proyecto, muchos padres quisieron probar el “Navegador Zac para niños autistas”.

Preguntando a pedagogos y rehabilitadores de autismo, el abuelo de Zac incorporó numerosas prestaciones a su navegador, como el bloqueo de algunas teclas y funciones del ordenador para que el niño no se distraiga con elementos secundarios, como el botón derecho del ratón o la tecla “Imprimir pantalla”. “Algunas partes de la Red tienen mucho material extraño que puede estar distrayendo y para un niño que se comunica de forma no verbal, no habría ninguna  posibilidad para que utilice esta información”, señaló un investigador de la Brown University de Rhode Island Stephen Sheinkopf.

Otros elementos del navegador, como los iconos simplificados y su gran tamaño, ayudan al pequeño a acceder de forma directa a juegos, cuentos o ejercicios mentales. “Estamos tratando de evitar aquellos sitios web que sean oscuros, agresivos visualmente o muy complicados, porque todo esto tiene qué ver con su propia autoestima. Si ellos no sienten que tienen el control, se frustrarán fácilmente”, asegura John LeSieur.

El País
OTR/PRESS – Las Vegas – 05/06/200
Si ellos no sienten que tienen el control [...]” la palabra destacada, morfológicamente, es
Alternativas
Ano: 2018 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2018 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre - Língua Espanhola |
Q1344631 Espanhol

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A função das conjunçõ s “ad más” (l. 02), “s gún” (l. 15) “sino” (l. 24), na ordem em que aparecem, é
Alternativas
Ano: 2018 Banca: PUC - RJ Órgão: PUC - RJ Prova: PUC - RJ - 2018 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - Grupo 2 - 1º dia - manhã |
Q1298325 Espanhol

Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El País, el 18/07/2016.

La conjunción sino en “No es una metodología, sino un conjunto…” (líneas 19-20) se puede reemplazar por
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2018 - UEL - Vestibular - Espanhol |
Q1297407 Espanhol

Em relação às conjunções e à função que podem exercer, relacione os elementos sublinhados, na coluna da esquerda, com as suas funções, na coluna da direita.


(I) [...] si hacemos público lo privado, nos exponemos a ser juzgados con principios “universales”.

(II) [...]sin embargo, llama la atención que una aplicación nos llame a ser honestos en tiempos en que la corrección política se ha metido hasta la última fibra de nuestra presencia digital.

(III) [...]diciendo lo que realmente pensamos o sentimos de los demás [...]

(IV) [...] permite opinar sobre el comportamiento de los demás      juzgarlos sumariamente sin consideraciones.

(V) [...] empezamos a limitar nuestras opiniones porque pueden ser ofensivas para un grupo en particular [...].


(A) Denota separación, diferencia o alternativa entre dos o más personas, cosas o ideas.

(B) Coordina o añade lo expresado en un enunciado con lo de otro.

(C) Precede a la oración que expresa la causa o el motivo de lo manifestado en la oración principal.

(D) Denota condición o suposición en virtud de la cual um concepto depende de otro u otros.

(E) Expresa una objeción o dificultad para lo que se dice en la oración principal, sin que ese obstáculo impida su realización.


Assinale a alternativa que contém a associação correta.

Alternativas
Ano: 2013 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2013 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1283563 Espanhol
Por otro lado, también representó para la clase media un pasaporte al buen gusto: (l. 28-29)
En la apresentación de los argumentos, el fragmento introducido por la expresión por otro lado tiene la siguiente función:
Alternativas
Respostas
1: C
2: C
3: D
4: D
5: D
6: E
7: C
8: B
9: C
10: A
11: C
12: B
13: B
14: B
15: C
16: D
17: B
18: C
19: C
20: B