Questões de Vestibular Sobre português
Foram encontradas 11.275 questões
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2024) |
Q3248291
Português
Texto associado
TEXTO 1
Admirável Chip Novo
O propósito do texto 1 ao retomar o tema do livro
Admirável Mundo Novo é
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2024) |
Q3248290
Português
Texto associado
TEXTO 1
Admirável Chip Novo
A letra da canção apresentada faz uma crítica
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2024) |
Q3248289
Português
Texto associado
TEXTO 1
Admirável Chip Novo
O título da canção dialoga com um famoso livro de
Aldous Huxley, escrito em 1932, Admirável Mundo Novo,
que trata de uma sociedade padronizada e perfeita,
composta por pessoas despersonalizadas, reguladas pelos
recursos tecnológicos. O fenômeno textual que permite essa
referência a outro texto denomina-se
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247963
Português
Leia com atenção o trecho a seguir:
“A democracia que conhecemos instituiu-se por vias selvagens, sob o efeito de reivindicações que se mostraram indomesticáveis. E todo aquele que tenha os olhos voltados para a luta de classes, [...], deveria convir que ela foi uma luta pela conquista de direitos — exatamente aqueles que se mostram hoje constitutivos da democracia [...]. Poderoso agente da revolução democrática, o movimento operário talvez tenha, por seu turno, se atolado na lama das burocracias, nascidas da necessidade de sua organização. Acontece, no entanto, para além dos choques de interesses particulares nos quais a democracia corre o risco de se deteriorar, que os conflitos que atravessam a sociedade em todos os níveis sempre deixam visível uma oposição geral, que é sua mola-mestra, entre dominação e servidão”.
LEFORT, Claude. A invenção democrática: os limites do totalitarismo. São Paulo: Brasiliense, 1983. p. 26.
Tomando por base o trecho acima apresentado, é correto afirmar que
“A democracia que conhecemos instituiu-se por vias selvagens, sob o efeito de reivindicações que se mostraram indomesticáveis. E todo aquele que tenha os olhos voltados para a luta de classes, [...], deveria convir que ela foi uma luta pela conquista de direitos — exatamente aqueles que se mostram hoje constitutivos da democracia [...]. Poderoso agente da revolução democrática, o movimento operário talvez tenha, por seu turno, se atolado na lama das burocracias, nascidas da necessidade de sua organização. Acontece, no entanto, para além dos choques de interesses particulares nos quais a democracia corre o risco de se deteriorar, que os conflitos que atravessam a sociedade em todos os níveis sempre deixam visível uma oposição geral, que é sua mola-mestra, entre dominação e servidão”.
LEFORT, Claude. A invenção democrática: os limites do totalitarismo. São Paulo: Brasiliense, 1983. p. 26.
Tomando por base o trecho acima apresentado, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247900
Português
Texto associado
Texto II
Ismália
Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...
E, no desvario seu,
Na torre pôs-se a cantar...
Estava perto do céu,
Estava longe do mar...
E como um anjo pendeu
As asas para voar...
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar...
As asas que Deus lhe deu
Ruflaram de par em par...
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar...
GUIMARAENS, Alphonsus de. Ismália. In: MOISÉS, Massaud. A
literatura Brasileira através dos Textos. 2.ed. São Paulo:
Cultrix, 1973. p.318-324.
Considerando a pontuação do texto II, assinale a
afirmação verdadeira.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247896
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
A vírgula em “Segundo os pesquisadores, o
comportamento que mais preocupa é a falta de atividade
física [...].” é empregada pelo mesmo motivo da utilizada no
trecho
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247895
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
Assinale a opção cuja correspondência está correta
entre o conectivo destacado no enunciado e o sentido
denotado.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247894
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
Assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso
o que se afirma a seguir.
( ) Em “81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco para saúde [...]” (título), o verbo destacado concorda com o numeral.
( ) Em “Há uma necessidade urgente de abordagens dinâmicas e proativas que capacitem os adolescentes a assumir a corresponsabilidade por sua saúde.” (linhas 28-31), o termo destacado se refere a toda a população.
( ) No trecho “É o que mostra trabalho feito por pesquisadores das universidades federais de Minas (UFMG) e de São Paulo (Unifesp).” (linhas 06-09), entende-se, pela construção sintática, que há mais de uma universidade federal em cada um dos estados mencionados, Minas e São Paulo.
A sequência correta, de cima para baixo, é
( ) Em “81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco para saúde [...]” (título), o verbo destacado concorda com o numeral.
( ) Em “Há uma necessidade urgente de abordagens dinâmicas e proativas que capacitem os adolescentes a assumir a corresponsabilidade por sua saúde.” (linhas 28-31), o termo destacado se refere a toda a população.
( ) No trecho “É o que mostra trabalho feito por pesquisadores das universidades federais de Minas (UFMG) e de São Paulo (Unifesp).” (linhas 06-09), entende-se, pela construção sintática, que há mais de uma universidade federal em cada um dos estados mencionados, Minas e São Paulo.
A sequência correta, de cima para baixo, é
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247893
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
Assinale a opção em que o termo destacado funciona
como conjunção integrante.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247892
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
Elipse é uma figura de linguagem caracterizada pela
omissão de um termo (palavra ou expressão) no enunciado a
fim de evitar a repetição desnecessária e possibilitar maior
fluidez ao texto. Assinale a opção que apresenta elipse.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247890
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
É objetivo central do texto 1
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2025) |
Q3247889
Português
Texto associado
TEXTO 1
81% dos adolescentes têm dois ou mais fatores de risco
para saúde, aponta pesquisa da UFMG e Unifesp
Do HOJE EM DIA - [email protected] em 18/07/2024 .
Adaptado.
No texto I, o enunciador preocupa-se em
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107557
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
A presença da IAg entre os jovens revela como os algoritmos estão sendo usados para o enfrentamento das desigualdades sociais, haja vista a presença dessas tecnologias em todo o território nacional e entre todas as classes sociais.
A presença da IAg entre os jovens revela como os algoritmos estão sendo usados para o enfrentamento das desigualdades sociais, haja vista a presença dessas tecnologias em todo o território nacional e entre todas as classes sociais.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107556
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
O reconhecimento de que a IAg tende a reproduzir estereótipos de gênero e raça é um fator relevante para a constituição de iniciativas que possam garantir uma IAg mais inclusiva.
O reconhecimento de que a IAg tende a reproduzir estereótipos de gênero e raça é um fator relevante para a constituição de iniciativas que possam garantir uma IAg mais inclusiva.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107555
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
As instituições de ensino devem capacitar estudantes no uso da IAg e conscientizá-los dos benefícios e limites relativos ao uso dessa tecnologia, a fim de promover uma perspectiva crítica sobre essa realidade.
As instituições de ensino devem capacitar estudantes no uso da IAg e conscientizá-los dos benefícios e limites relativos ao uso dessa tecnologia, a fim de promover uma perspectiva crítica sobre essa realidade.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107554
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
A principal vantagem do processo de criação realizado a partir do uso de máquinas inteligentes é a garantia de total segurança sobre seus produtos, dada a sofisticação dos algoritmos utilizados, que são matematicamente programados.
A principal vantagem do processo de criação realizado a partir do uso de máquinas inteligentes é a garantia de total segurança sobre seus produtos, dada a sofisticação dos algoritmos utilizados, que são matematicamente programados.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107553
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
O fato de as máquinas serem capazes de aprender requer uma reflexão acerca dos impactos dessa realidade sobre a educação e da necessidade de criação de formas pedagógicas eficientes que assegurem a correta aprendizagem dos computadores.
O fato de as máquinas serem capazes de aprender requer uma reflexão acerca dos impactos dessa realidade sobre a educação e da necessidade de criação de formas pedagógicas eficientes que assegurem a correta aprendizagem dos computadores.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107552
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
O fato de os humanos interagirem com a IAg e direcionarem, a partir de comandos, aquilo que desejam que a máquina crie sinaliza para a necessidade de qualificação das pessoas que detenham o controle de tais comandos.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107551
Português
Texto associado
O ChatGPT é uma ferramenta capaz de reproduzir, com
alta precisão, respostas e comentários a indagações realizadas por
um ser humano, imitando uma conversação com evidente
naturalidade. A sua versão generativa possibilita a produção de
novos conteúdos por meio do aprendizado de máquina, o que
significa, resumidamente, que a máquina aprende de forma
“autônoma” à medida que é utilizada pelas pessoas. Quanto mais
“aprende”, mais sofisticadas vão se tornando suas interações com
o humano do outro lado da tela.
Atualmente, para além de textos escritos, existem sites de
IA generativa (IAg) para a criação de imagens, vídeos, sons, tudo
a partir de comandos direcionados por seres humanos, que
solicitam o que desejam que a máquina crie.
É necessário que instituições de ensino invistam em
capacitação e conscientização sobre o uso ético e responsável da
IAg, abordando os benefícios e os limites dessa tecnologia.
É
importante que se adote uma postura não apocalíptica em torno
das suas possibilidades, mas que se capacite para o seu uso
segundo uma perspectiva crítica. Também é relevante criar
iniciativas que garantam uma IAg mais inclusiva, considerados
os públicos cujas representações são frequentemente
estereotipadas, sem deixar de dar visibilidade à pluralidade de
intersecções possíveis.
Flávia Cesarino Costa. Entre apatia e desconfiança:
apropriações da inteligência artificial generativa por jovens estudantes. In: Revista Interamericana de Comunicação (com adaptações).
Considerando a temática tratada no texto precedente e a reflexão
filosófica que ela suscita, julgue o próximo item.
A partir do uso de IAg na criação de vídeos, sons e imagens, a juventude encontra meios e formas de expressão capazes de assegurar a presença de uma nova safra de artistas nas galerias e museus.
A partir do uso de IAg na criação de vídeos, sons e imagens, a juventude encontra meios e formas de expressão capazes de assegurar a presença de uma nova safra de artistas nas galerias e museus.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107550
Português
Texto associado
Três em cada quatro professores concordam com o uso da
tecnologia digital e da inteligência artificial (IA) como
ferramentas de ensino. Os docentes também dizem que a
tecnologia impacta a educação tanto positivamente, com acesso
mais rápido à informação, quanto negativamente, fazendo com
que os estudantes fiquem mais dispersos.
Os dados são da pesquisa inédita Perfil e Desafios dos
Professores da Educação Básica no Brasil. Embora considerem
importante o uso dessas ferramentas, os professores também
relatam problemas estruturais e pedagógicos que impedem ou
dificultam o uso da tecnologia nas escolas. Entre esses problemas
estão a falta de Internet na escola, a falta de formação dos
próprios professores para o uso da tecnologia digital no ensino e
também maior dificuldade para prender a atenção dos alunos.
“Percebo que os alunos ficaram mais dependentes de
ferramentas de pesquisa e respostas imediatas e têm dificuldade de ter
resiliência, paciência e atuar solucionando problemas”, diz um dos
professores que participou da pesquisa e que não foi identificado.
Os professores relatam que, com a presença de tecnologias
digitais, os estudantes estão mais dispersos. “A escola não
consegue acompanhar o uso das novas tecnologias na velocidade
que os estudantes conseguem, o que gera descompasso entre a
aula ministrada e a aula que os estudantes querem. Com o uso
desenfreado de redes sociais e a alta exposição dos jovens, as
redes estão prejudicando o contato do professor com o aluno”,
diz docente que participou do estudo.
Considerando as informações e a organização do texto precedente, bem como seus aspectos gramaticais e estruturais, julgue o item a seguir.
No trecho “diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado” (terceiro parágrafo), o termo “que” desempenha, em suas duas ocorrências, a mesma função sintática.
No trecho “diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado” (terceiro parágrafo), o termo “que” desempenha, em suas duas ocorrências, a mesma função sintática.
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