Questões Militares de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto - Página 65

Q1346378

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346378 Português

Texto associado

De acordo com o texto 5, a convivência com animais de estimação traz benefícios à saúde das crianças. Tais benefícios são

A

limitados a aspectos físicos.

B

mais físicos do que psicológicos,

C

tanto físicos quanto emocionais,

D

restritos a fatores de autoestima

E

estimulantes da ansiedade.

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Q1346377

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346377 Português

Texto associado

No infográfico, a palavra “pets” é repetida em todas as sentenças. Isto se explica em virtude de uma

A

escassez de criatividade.

B

marca do gênero textual.

C

valorização de palavras curtas.

D

ênfase em palavra-chave.

E

falta de sinônimos.

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Q1346376

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346376 Português

Texto associado

Na passagem “Em alguns países, os pets são quase tão comuns quanto irmãos ou parentes próximos nas residências.”, há entre o trecho em destaque e o anterior uma relação de

A

explicação.

B

comparação.

C

conclusão.

D

oposição.

E

causa e consequência.

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Q1346375

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346375 Português

Texto associado

Em “Segundo estudo pela Universidade de Cambridge, crianças se relacionam melhor com seus pets do que com seus irmãos e irmãs.”, o trecho destacado mostra que os dados do infográfico merecem crédito porque se originam

A

de pesquisa científica.

B

de universidade estrangeira.

C

da sabedoria dos pais.

D

de investigação jornalística.

E

do senso comum.

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Q1346374

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346374 Português

Texto associado

Como todo infográfico, o texto 4 contém elementos verbais (as informações escritas) e não verbais (as figuras e cores). Entre esses dois tipos de linguagem se estabelece, no texto, uma relação marcada pela

A

complementaridade.

B

contradição.

C

redundância.

D

desarmonia.

E

concisão.

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Q1346373

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346373 Português

Texto associado

A análise da linguagem não verbal e da resposta que Armandinho dá ao pai permitem concluir que o menino é

A

ingênuo e rebelde.

B

teimoso e inconformista

C

contestador e dissimulado.

D

arrogante e inocente.

E

convicto e otimista.

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Q1346371

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346371 Português

Texto associado

A atitude e as falas do menino, Armandinho, indicam que ele está planejando

A

impressionar a pessoa com quem fala.

B

juntar as pessoas solitárias do mundo.

C

fundar uma organização não governamental.

D

aderir a um grupo de ecologistas.

E

fazer parte de uma ação coletiva.

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Q1346368

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346368 Português

Texto associado

TEXTO 2

O texto 2 é claramente uma fábula. Esse gênero textual tem, entre suas características, a presença de animais como personagens e o fato de conter, via de regra, um ensinamento moral sobre o comportamento humano. No caso, a moral desta fábula, além de “A união faz a força”, podería ser representada de modo mais adequado pela sentença:

A

“Quem brinca com fogo pode se queimar.”

B

“As aparências enganam.”

C

“Antes só do que mal acompanhado.”

D

“A palavra convence, mas o exemplo arrasta.”

E

“Onde há fumaça há fogo.”

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Q1346367

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346367 Português

Texto associado

TEXTO 2

O atributo que descreve de forma mais adequada a atitude do beija-flor diante do incêndio, tendo em vista o desfecho da fábula e os demais elementos do texto, é

A

ingenuidade

B

imprudência.

C

solidariedade.

D

destemor.

E

autoconfiança.

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Q1346366

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346366 Português

Texto associado

TEXTO 2

O fator mais importante para que o incêndio na floresta fosse apagado com sucesso foi a

A

existência de um lago na floresta.

B

conversa entre o elefante e o beija-flor.

C

atuação em equipe dos animais.

D

curiosidade do elefante.

E

audácia do beija-flor.

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Q1346363

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346363 Português

Texto associado

Na canção, a voz que fala, o eu lírico, constrói, no sentido figurado, uma espécie de

A

confissão.

B

promessa

C

autorretrato

D

delação.

E

lamento.

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Q1346360

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1346360 Português

Texto associado

O texto 1, na qualidade de Canção Militar, cumpre a finalidade de

A

exaltar valores cívicos e patrióticos.

B

denegrir ações heróicas de vultos da Pátria.

C

prescindir do uso de rimas e de ritmo.

D

depreciar aspectos físicos do Brasil

E

caracterizar um espaço geográfico do País.

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Q1346318

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346318 Português

Texto associado

De acordo com a leitura dos textos 7 e 8, marque a afirmativa correta.

A

A ideia de igualdade reforçada, no Art.5º da Constituição, por “sem distinção de qualquer natureza” pode ser exemplificada pela imagem do texto 7.

B

O trecho “Com tanta coisa em comum” (texto 7) refere-se à seguinte ideia do texto 8: “a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”.

C

No texto 7, a imagem não é necessária para se compreender plenamente a mensagem que o texto verbal pretende transmitir.

D

O texto 7 reflete a seguinte ideia expressa pelo fragmento do Artigo 5º da Constituição brasileira: os estrangeiros são iguais aos brasileiros em relação a direitos e deveres.

E

Tanto o texto 7 quanto o 8 apresentam linguagem formal, pois buscam atingir o mesmo público e têm a mesma finalidade: convencer os brasileiros de seus direitos e deveres.

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Q1346315

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346315 Português

Texto associado

De acordo com os textos 5 e 6, marque a afirmativa correta.

A

A imagem e o discurso do texto 6 revelam que a escola só faz inclusão de pessoas com deficiência visual.

B

Ambos têm uma ideia central: condenar o preconceito em relação à deficiência visual.

C

No texto 5, “Teoricamente?! – pensei, num comovido espanto.” (linha 9) funciona como elemento textual que sugere a ideia de que Artur Elsner é o cego citado no início do texto.

D

Os dois textos apresentam os seguintes elementos da narrativa: narrador, personagens, espaço e tempo.

E

O título do texto 5 nos leva a crer que o narrador também apresenta cegueira física.

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Q1346313

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346313 Português

Texto associado

A palavra só, verso 5, de acordo com o sentido expresso no fragmento, pode ser relacionada à ideia de:

A

ampliação

B

ausência

C

contraposição.

D

restrição.

E

retificação.

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Q1346312

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346312 Português

Texto associado

Em relação à finalidade do texto, é possível afirmar que

A

aborda, de forma subjetiva, o assunto “diversidade”, o que justifica o emprego de uma linguagem predominantemente conotativa.

B

argumenta, de modo objetivo, sobre o assunto “diversidade”, apresentando uma linguagem essencialmente denotativa.

C

critica subjetivamente o tema “diversidade”, apesar de apresentar uma linguagem denotativa e argumentativa

D

expõe os problemas relacionados aos preconceitos subjacentes ao tema “diversidade”, de modo imparcial e objetivo

E

informa, de modo irreverente, os aspectos da diversidade, caracterizando uma linguagem objetiva e irônica.

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Q1346311

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346311 Português

Texto associado

Sobre a linguagem do texto 4, marque o item correto.

I. A linguagem apresentada no texto é predominantemente coloquial.

II. “A vela no breu” (versos 21 e 43) traz uma ideia antitética.

III. Em “atropelando os sinais” (verso 24), percebe-se a presença de conotação.

IV. O poeta faz uma relação de similaridade entre as ideias contidas nos versos 43 e 44: “vela” como “chama” e “breu” como “diferença”.

V. Os vocábulos “crença” (verso 6) e “compreensão” (verso 16) apresentam sinonímia perfeita.

O item que contém as afirmativas corretas é

A

II, III.

B

III, IV

C

II, IV, V.

D

III, IV, V.

E

I, II, III, V

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Q1346310

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346310 Português

Texto associado

Quanto às ideias expressas na música de Lenine, é correto afirmar que

A

a visão do eu poético difere da de Deus sobre as diferenças humanas, já que este não as valoriza, enquanto aquele sim.

B

a 4ª estrofe ratifica o pessimismo do sujeito poético em relação à diversidade tratada no texto.

C

há relação de causa e consequência entre “o mundo segue girando carente de amor e paz” e “cada um é muito mais” (4ª estrofe).

D

o termo “sentença” (8º verso) foi utilizado pelo autor, para ressaltar a diversidade como um elemento negativo da criação divina.

E

por meio de questionamentos (2ª e 5ª estrofes), o eu poético exemplifica a diversidade expressa, metaforicamente, em “a chama da diferença” (3ª e 6ª estrofes).

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Q1346307

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346307 Português

Texto associado

Considerando os elementos estruturais do texto 3, analise as afirmativas e marque o item correto.

A

O narrador do texto apresenta subjetividade em vários momentos da narrativa, pois mostra os próprios sentimentos e pensamentos.

B

Em “Mas mal deu para sentir o cheirinho...” (linhas 10 e 11), o termo destacado tem o mesmo sentido que em “Ele passou mal.”

C

A presença de marcadores temporais como “certo dia”, “quando”, “a essas alturas”, além de verbos no passado, confirmam que se trata de um texto não ficcional.

D

Na linha 17, o elemento coesivo “onde”, em “onde posso comer minha comidinha simples em paz”, pode ser substituído por “na qual”, sem alteração de sentido.

E

No segundo parágrafo, a presença do imperativo em duas das três frases exclamativas expressa uma ideia de conselho e não de ordem.

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Q1346304

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1346304 Português

Texto associado

Considerando os elementos estruturais do texto 2, analise as afirmativas a seguir.

A

O narrador do texto é observador onisciente e o foco narrativo está em 1ª pessoa.

B

Na 5ª linha, os vocábulos “ele” e “lhe” se referem à personagem “Roberto”.

C

Ao longo do texto, apresentam-se dois tipos de discurso: direto e indireto.

D

No segundo parágrafo, a personagem Aldírio revela-se como locutor

E

“Pois” (linha 9) introduz uma ideia de causa e consequência, respectivamente, entre os 3º e 4º parágrafos.

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Questões Militares Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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