Questões Militares de Pedagogia - Coordenação e Orientação Educacional

Q1968891

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968891 Pedagogia

De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), o pioneiro na implantação de um serviço oficial de Orientação Educacional no Brasil na década de trinta do século XX, conforme o novo modelo norte-americano, foi:

A

Lourenço Filho.

B

Fernando de Azevedo.

C

Florestan Fernandes.

D

Anísio Teixeira.

E

Heitor Lira.

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Q1968884

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968884 Pedagogia

Definidos os conceitos de política, planejamento, gestão e avaliação, percebe-se a prática profissional da supervisão como trabalho de coordenação e “controle” da prática educativa que visa assegurar os princípios e as finalidades da educação na prática pedagógica. Conforme Ferreira (RANGEL, 2013), correlacione os conteúdos do trabalho profissional da supervisão com suas definições.
CONTEÚDOS
I- Gestão
Il- Planejamento
III- Avaliação
IV- Política
DEFINIÇÕES
( ) Análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões.
( ) Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/ educacional.
( ) Projeto acadêmico! educacional, construído e desenvolvido coletivamente.
( ) Coordenação da interpretação/ implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.

A

(II) (I) (IV) (III)

B

(I) (IV) (II) (III)

C

(III) (II) (I) (IV)

D

(II) (IV) (III) (I)

E

(III) (I) (II) (IV)

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Q1968866

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968866 Pedagogia

Com relação à História da Orientação Educacional (OE) no Brasil, segundo Giacaglia e Penteado (2015), assinale a opção correta.

A

O início da OE deu-se com a Orientação Vocacional e Profissional. Da mesma maneira e tempo que ocorrera em outros países, a OE no Brasil também teve, em suas origens, um escopo bastante tecnicista - o da Orientação Vocacional e Profissional. Por esse motivo, ela também teve início circunscrita a apenas uma de suas áreas atuais, que, se bem que importante, é insuficiente para o atendimento das inúmeras instâncias em relação às quais o escolar necessita de apoio na escola.

B

A OE aparece pela primeira vez na legislação federal brasileira nas chamadas Leis Orgânicas do Ensino, em 1942, ainda vinculada à Orientação Vocacional e Profissional. No caso de algumas dessas Leis Orgânicas, no título dos capítulos correspondentes, a expressão “Orientação Educacional” que aparecera anteriormente para os ensinos industrial e técnico e para o secundário, foi substituído por. “Orientação Educacional e Profissional”.

C

A Portaria nº 150, do MEC, de 1968, regulamentou o exercício da função de Orientador Educacional no ensino secundário. Pela mesma Portaria, passou a ser exigido registro para o exercício dessa função, a ser obtido junto à Divisão do Ensino Secundário. Em outubro de 1969, o Decreto nº 47.038, que tratou da Orientação Educacional e Profissional do Ensino Industrial (donde se justifica o “Profissional”, dedicou um capítulo inteiro à orientação exercida nessas escolas.

D

À Lei nº 5.692 de 1971, que viera coroar todos os esforços dos Orientadores Educacionais, nas décadas anteriores, visando ao reconhecimento e à promoção profissional, “não pegara” totalmente. Fatores de vários tipos tornaram inviável sua total aplicação. Tanto não foi respeitada a obrigatoriedade da existência da OE em todas as escolas, como a profissionalização de todos os estudantes não conseguiu ser efetivada, conforme pretendido pelos legisladores, nos termos daquela lei.

E

A Lei nº 4,024 de 1961 constituiu um marco na história da legislação brasileira, pois, entre outras inovações, ela procurou dar uma solução a um antigo problema de nosso sistema escolar - a existência de escolas especiais e separadas para o ensino profissional, as escolas técnicas. Tais escolas, extremamente importantes para o país e para a colocação de grandes contingentes de alunos que não pretendiam e/ou não conseguiam prosseguir nos estudos a nível superior, vinham sendo preteridas.

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Q911744

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q911744 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta corretamente qual concepção e prática de supervisão defendida por Waite (1995), com forte influência de correntes antropológicas, sociológicas e linguísticas, que valoriza o papel da linguagem no diálogo comunicativo e na consideração de supervisores e professores como parceiros na comunidade profissional.

A

Comportamentalista.

B

Reflexiva.

C

Sociointeracionista.

D

Dialógica.

E

Metacompetências.

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Q911726

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q911726 Pedagogia

A clareza do direcionamento e a qualidade dos resultados da prática da Orientação Educacional dependem do cuidado e da abrangência de sentido com que são praticadas as funções de organização. Cabe, pois, ao orientador educacional efetivar essa prática tendo em mente sua implementação integrada e interativa. Dentre essas funções de organização destacam-se:

A

consultoria, coordenação e aconselhamento.

B

levantamento de dados, planejamento e avaliação.

C

coordenação, planejamento e encaminhamento.

D

planejamento, avaliação e aprimoramento contínuo.

E

aconselhamento, encaminhamento e aprimoramento contínuo.

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Q870254

Ano: 2017 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q870254 Pedagogia

Ao elaborar um plano de Orientação Educacional, o orientador poderá colocar, primeiramente, os objetivos gerais e depois os específicos. Além dos objetivos gerais, é importante que constem do plano aqueles relativos a cada uma das áreas. Sendo assim, é correto afirmar que levar o aluno a analisar, discutir, vivenciar e desenvolver atitudes e comportamentos fundamentais em princípios universais é um exemplo de um objetivo que se refere à área de

A

orientação vocacional.

B

saúde, física e mental do aluno.

C

orientação à família.

D

orientação escolar.

E

educação moral, cívica e religiosa.

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Q870242

Ano: 2017 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q870242 Pedagogia

Glacaglia e Penteado (2014) propõe um modelo de plano a ser utilizado no serviço de orientação educacional, do qual constam como itens:

I- Nome do diretor da escola.

II- Delegacia de Ensino à qual a escola está subordinada.

III- Nome do Orientador Pedagógico.

IV- Datas de planos anteriores.

Assinale a opção correta.

A

Apenas os itens I e II constam nesse plano.

B

Apenas os itens II e III constam nesse plano.

C

Apenas os itens III e IV constam nesse plano.

D

Apenas os itens I, II e IV constam nesse plano.

E

Apenas o item II consta nesse plano.

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Q870237

Ano: 2017 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q870237 Pedagogia

A política de ação da orientação educacional é traduzida, inicialmente, em seus princípios, que devem permear todos os seus atos e momentos. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

Segundo Luck (2011), a assistência do orientador educacional prestada ao professor deverá voltar-se para:

I- um melhor entendimento pelos professores, dos educandos em sua inserção política.

II- criação de um ambiente equilibrado e propício à meritocracia.

III- organização de procedimentos que atendam as necessidades básicas de orientação dos alunos.

IV- criação de ambiente escolar orientado para a tomada de decisão colegiada.

Assinale a opção correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

E

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

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Q870229

Ano: 2017 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q870229 Pedagogia

Levando-se em consideração as concepções e práticas de supervisão, de acordo com Rangel (2013), assinale a opção INCORRETA.

A

A abordagem artesanal apresenta uma multiplicidade de concretizações inerente à unicidade da pessoa de cada um dos mestres.

B

A abordagem comportamentalista é baseada na convicção da existência de um corpo de conhecimentos profissionais consignados em modelos e técnicas.

C

A dimensão práxico-reflexiva do modelo clínico evoluiu em detrimento dos aspectos técnicos.

D

A dimensão reflexiva desenvolve um conhecimento profissional contextualizado e sistematizado numa permanente dinâmica interativa entre a ação e o pensamento.

E

A abordagem dialógica valoriza o papel da linguagem no diálogo comunicativo, na construção da cultura profissional e no respeito pela alteralidade.

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Q810850

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810850 Pedagogia

Considere que uma orientadora pedagógica tenha feito um resumo técnico de um livro sobre disciplina em sala de aula com a finalidade de passar todas as informações necessárias do texto analisado para que o professor possa fazer uma primeira avaliação e se dar conta de suas eventuais contribuições, justificando a consulta do texto integral. Para isso, segundo Severino (2007), o resumo técnico NÃO deve conter

A

a informação da natureza do trabalho analisado.

B

a indicação do objeto de estudo pesquisado.

C

a apresentação das referências teóricas de apoio para o desenvolvimento do raciocínio.

D

o registro dos procedimentos metodológicos e técnico-operacionais .

E

a opinião avaliativa em termos de atingimento dos objetivos propostos.

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Q810839

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810839 Pedagogia

A clareza do direcionamento e a qualidade dos resultados da prática da Orientação Educacional dependem, por certo, do cuidado e da abrangência de sentido com que são praticadas as funções de organização. De acordo com Lück (2011), dentre as funções de organização da Orientação Educacional, destaca-se

A

a coordenação.

B

o planejamento.

C

a consultoria.

D

o acompanhamento.

E

a orientação em grupo.

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Q810836

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810836 Pedagogia

De acordo com Luck (2013), supervisores e coordenadores pedagógicos que circunscrevem suas ações ao controle de execução de programas e planos pedagógicos pelos professores indicam um aspecto que conduz a uma condição de

A

percepção da realidade como ela é, de forma concreta e substantiva.

B

enfoque sobre eficiência, tarefas e funções especificadas em manuais normativos.

C

construção de competências técnico-políticas construídas e disseminadas por todo o sistema.

D

ação orientada por objetivos formadores, e expressa por objetivos operacionais.

E

orientação de ações por visão de curto, médio e longo prazo.

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Q810828

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810828 Pedagogia

Um dos princípios da Orientação Educacional (OE) consiste em ver o aluno como um ser global que deve desenvolver-se equilibradamente em todos os aspectos: físico, mental, emocional, social, moral, estético, político, educacional e vocacional. A fim de que esse princípio seja evidenciado, Lück (2011) registra que o Plano de Ação de Orientação Educacional deve

A

instituir um professor-orientador em cada turma de alunos.

B

voltar-se para a criação de ambiente participativo e orientado para a tomada de decisão colegiada e atuação colaborativa.

C

demonstrar consideração e atendimento aos princípios de equidade e inclusão.

D

oferecer assistência aos professores e acompanhamento ao seu trabalho.

E

apresentar atendimento específico a grupos de alunos que demandem atenção diferenciada.

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Q809239

Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809239 Pedagogia

Em relação ao sigilo profissional, previsto no Código de Ética dos Orientadores Educacionais, é correto afirmar que

A

qualquer informação sobre o orientando poderá ser fornecida sem autorização escrita desde que seja para uma pessoa que a utilize para fins profissionais ou quando se tratar de perigo iminente.

B

como decorrência da atividade profissional, deverá ser guardado sigilo de tudo o que se teve conhecimento e que possa ou não prejudicar o orientando.

C

somente será admissível a quebra de sigilo quando se tratar de perigo iminente para o orientando, com autorização escrita de pessoa da família.

D

será admissível a quebra de sigilo se o orientando oferecer perigo iminente para terceiros, mediante autorização formal do Conselho Federal ou Regional.

E

qualquer informação sobre o orientando poderá ser comunicada à pessoa que a utilize para fins profissionais, com autorização escrita do mesmo, se maior, ou de seus pais, se menor.

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Q809151

Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809151 Pedagogia

Segundo Rangel (2008), uma capacidade que NÃO é necessária à função de supervisor educacional é a de

A

observação antecipada para detectar desafios emergentes.

B

comunicação interpessoal.

C

assistência prestada ao professor para o melhor entendimento dos educandos em sua individualidade.

D

avaliação monitorizadora de processos e resultados.

E

conceptualização de intervenção estratégica.

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Questões Militares Comentadas sobre coordenação e orientação educacional em pedagogia

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