Questões Militares Comentadas sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia

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Q2194899
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2023 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Prova: Aeronáutica - 2023 - CIAAR - Oficial de Apoio da Aeronáutica - Pedagodia |
Q2194899 Pedagogia

Preencha as lacunas abaixo.


“Monitoramento e avaliação são dois termos comumente associados, uma vez que representam dois aspectos implicados a uma mesma realidade de intervenção educacional. [...] Embora correspondam a duas faces de uma mesma moeda, cada uma delas coleta e apresenta informações diferentes que juntas oferecem um valor integrado único. Assim, monitoramento mede a(s) __________________ de processos de implementação de um plano para obter resultados pretendidos, e a avaliação mede a(s) __________________, isto é, os resultados obtidos por esses processos.” 


LUCK, Heloísa. Avaliação e Monitoramento do Trabalho Educacional. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 78-79.


A sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas é

Alternativas
Q2038649
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Planejamento Educacional
Ano: 2022 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Prova: Aeronáutica - 2022 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q2038649 Pedagogia
Haydt apresenta pressupostos e princípios norteadores da Avaliação que tem como objetivo auxiliar o professor no Planejamento pedagógico.
Com relação a esses pressupostos e princípios, analise as afirmativas abaixo.
I. A avaliação é funcional, porque se realiza em função dos objetivos previstos. II. A avaliação é um processo simples e deve ser realizado ao final das etapas, somente para testagem e verificação dos conteúdos apreendidos pelos estudantes. III. A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e dificuldades do aluno, ajudando-o a progredir na aprendizagem, orientando-o no sentido de atingir os objetivos propostos. IV. A avaliação é um processo contínuo e sistemático. Deve ser constante e planejada, ocorrendo normalmente ao longo de todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Alternativas
Q1618670
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |
Q1618670 Pedagogia
Pode-se dizer que a avaliação de caráter formativo é uma meta na maioria dos contextos pedagógicos atuais, porém a definição do que a caracteriza não é simples. Segundo Charles Hadji (autor do livro Avaliação desmistificada), um dos sinais que permitem identificar uma avaliação formativa é
Alternativas
Q911727
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q911727 Pedagogia
De acordo com Lück (2013), assinale a opção que apresenta corretamente a estratégia adotada para observar e acompanhar de forma sistêmica, regular e contínua as operações implementadas de um plano de ação com vistas ao seu aprimoramento e à resolução de problemas de implementação que ocorrem em seu decurso.
Alternativas
Q911711
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q911711 Pedagogia
Para a construção de instrumentos de avaliação confiáveis e precisos é necessário que se conheçam algumas características fundamentais para a qualidade de um instrumento. A qual característica refere-se a consistência em que um instrumento permite avaliar determinado conjunto de habilidades e conteúdos?
Alternativas
Q870245
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2017 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2017 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q870245 Pedagogia
No que se refere à avaliação, segundo Sant' Anna (2013), o instrumento que visa a traçar o perfil de cada aluno e do grupo é
Alternativas
Q810855
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810855 Pedagogia
Segundo Depresbiteris e Tavares (2009) , a elaboração de um instrumento de avaliação não ê tarefa fácil e, portanto, requer, como procedimentos essenciais, que sejam respondidas as seguintes questões, EXCETO:
Alternativas
Q810853
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810853 Pedagogia
Os primeiros trabalhos publicados no Brasil sobre o uso da abordagem etnográfica em educação foram influenciados pelos estudos realizados na área de avaliação. André, in Fazenda (2012), cita contribuições que essa abordagem trouxe para a pesquisa educacional e destaca que o princípio fundamental do uso da etnografia ê
Alternativas
Q810811
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q810811 Pedagogia
Segundo Lück (2012) , uma forma extremamente importante para o desenvolvimento de competências para o exercício da liderança consiste na realização de
Alternativas
Q809230
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809230 Pedagogia
Considerando que o objetivo básico de um determinado professor é verificar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicossocial do aluno, que técnica de avaliação é a mais adequada, segundo Haydt (2006)?
Alternativas
Q809163
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809163 Pedagogia
Correlacione os instrumentos de avaliação aos seus respectivos conceitos, e assinale a correta. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO I - Estudo de casos II - Prova situacional III- Portfólio IV - Mapa conceituai CONCEITOS ( ) É o conjunto de vários trabalhos realizados pelo aluno, com orientação do professor, que corresponde a certo período de sua vida escolar. ( ) Corresponde a um instrumento de avaliação que permite ao professor verificar se o educando está desenvolvendo a capacidade de pensar na aná­lise de uma situação. ( ) É um instrumento adequado às áreas em que é necessário verificar se o aluno está tendo desempenho eficaz nas atividades concretas de trabalho, como na educação profissional . ( ) É a representação da organização de conceitos de determinada área do conhecimento, e que mostra, as relações que podem ser estabelecidas entre os conceitos. ( ) É uma espécie de auto informe por parte do aluno, por meio do qual ele comenta suas formas de relacionar um problema, indicando dificuldades e facilidades encontradas.
Alternativas
Q809160
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2013 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809160 Pedagogia
Feuerstein defende uma função da avaliação, baseando-se nas ideias de Vygotsky sobre a Zona Proximal de Desenvolvimento, que coloca em evidência funções cognitivas que permitem verificar o potencial de uma pessoa para aprender. Ele denomina essa função de avaliação
Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: B
4: D
5: D
6: C
7: E
8: C
9: E
10: E
11: A
12: B
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