Questões Militares Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

A prática do docente, ponto de discussão do texto apresentado, possui características mais acentuadas de uma das tendências pedagógicas da educação brasileira.

Qual tendência subsidia a relação professor-aluno expressa no texto?

De acordo com Haydt (2004), a didática é o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor - aluno.

Qual definição expressa um conceito atual da didática?

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo sobre atividades constitutivas do trabalho docente.

( ) O professor pode dominar parcialmente o conteúdo pois é irrelevante, desde que tenha um relacionamento sadio e harmonioso com os alunos.

( ) O professor precisa ensinar de maneira criativa e estimular o aluno a ter interesse na aula, ajudar nas dificuldades, saber a hora de descontrair e de ensinar.

( ) O professor precisa dar mais atenção para alunos que têm mais dificuldade em sua matéria e inovar, algumas vezes, para a aula não ficar sempre igual ou monótona.

( ) O professor deve conceber situações ótimas de aprendizagens que envolvem articular conteúdos e objetivos. São ideais se atendem ao aluno e geram conhecimentos.

( ) O professor deve ser contra a pedagogia que supervaloriza o diagnóstico prévio do aluno.

( ) O professor precisa focar num repertório mínimo de dispositivos e sequência didática para estabelecer uma rotina de trabalho.

De acordo com as afirmações, qual é a sequência correta?

[...] Se queremos uma gestão participativa, não podemos selecionar os aspectos nos quais a participação se dará. A escola deve se abrir, com suas conquistas e problemas, para a comunidade. Precisamos desenvolver a capacidade de ouvir e, assim, conhecer as necessidades de capacitação de nossos educadores. A comunidade me auxilia na avaliação de desempenho dos professores e funcionários, possibilitando crescimento e aprimoramento profissional.

                                             Emiliene Alves de Figuerêdo Pedrosa Oeiras

(Disponível  em:<http://www.fundacaosantillana.com.br/images/pdfs/qual_escola_queremos.pd>.Acesso em: 04 mar. 2017.- Fragmento).

Com base no texto acima, como deve ser a gestão democrática participativa na escola pública?

O exercício da direção da escola depende de alguns fatores para atender à necessária divisão de trabalho. Avalie algumas funções da direção escolar e suas respectivas definições.

I. Autoridade - declara que deve ser centralizada, sabendo que delegar tarefas aos demais membros da equipe escolar é um erro.

II. Responsabilidade - intervém mesmo em organizações que defendem procedimentos grupais. No final, é de quem dirige/coordena.

III. Decisão - reforça que a preeminência de seleção. É a medida mais adequada diante das situações, dispensando ser discutida com os demais.

IV. Disciplina - envolve compatibilizar conduta pessoal com as normas das instituições para convivência social saudável.

V. Iniciativa - expõe a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções para problemas e desafios da escola.

Está correto apenas o que se define em

Para Libâneo (2013), o conselho de escola tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais previstas na legislação estadual, municipal e no regimento da escola.

Qual a função básica do Conselho de Escola?

Segundo Libâneo (2013), o diretor de escola é o dirigente e principal responsável pelo funcionamento administrativo e pedagógico da escola.

Nessa perspectiva, como o diretor deve desempenhar suas atribuições?

Avalie as afirmações sobre a concepção democrático-participativa de gestão e organização.

I – Enfatiza que todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados numa organização.

II – Baseia-se na relação burocrática e hierárquica entre a direção e a participação do pessoal da escola.

III – Defende que as decisões sejam tomadas pela direção, que tem autoridade, e sejam obedecidas coletivamente por todos.

IV – Acentua a importância da busca de objetivos comuns serem assumidos por todos participantes da equipe.

Está correto apenas o que se afirma em

Associe as colunas relacionando a função do professor a suas características.

Função

(1) Incentivadora

(2) Orientadora

Características

( ) Aproveitar a curiosidade natural do educando.

( ) Despertar a mobilização de esquemas cognitivos

( ) Direcionar o esforço do aluno para aprender.

( ) Interagir com a classe.

( ) Ajustar e reajustar saberes.

A sequência correta dessa associação é

Analise a imagem em relação à classificação dos recursos auxiliares no processo ensino-aprendizagem.

(Fonte: HAIDT, 2003, p. 236).

Em relação à imagem, pode-se afirmar que os recursos

Classifique, do nível menos abrangente (1) para o mais abrangente (5), os tipos de planejamento educacional.

( ) Planejamento geral das atividades de uma escola.

( ) Planejamento de aula.

( ) Planejamento de um sistema educacional.

( ) Planejamento de unidade didática de ensino.

( ) Planejamento de currículo.

A sequência correta dessa classificação é

Indique a opção que completa corretamente as lacunas da assertiva a seguir de um trecho extraído do Catecismo da Igreja Católica no qual se encontra uma citação do Concílio de Éfeso referente à Maria, “Mãe de Deus”.

Maria se tornou de verdade Mãe de Deus “____________________ o Verbo de Deus tirou dela a sua natureza divina, ____________________ é dela que ele tem o corpo sagrado dotado de uma alma racional, unido ao qual, na sua pessoa, se diz que ____________________ nasceu segundo a carne.” (Catecismo da Igreja Católica, 466)

O teólogo pressupõe que exista uma unidade na Bíblia. Não obstante, o fato de haver uma grande diversidade nos livros da Bíblia, a Igreja os reuniu e os aceitou como Palavra de Deus. Ela está convencida de que esses livros refletem a única revelação de Deus em Cristo.

Aqui se discorre sobre o princípio de

Avalie as afirmações abaixo referentes ao tema da realização do plano de Deus Pai por Jesus.

I. Desde o momento em que foi recebido no seio de Maria, Jesus gozava da visão beatífica. Ao iniciar a sua vida pública, ele já conhecia o plano do Pai em sua totalidade.

II. Para que seu plano fosse cumprido, Deus Pai agiu em Jesus como age em nós, ou seja, de maneira histórica.

III. Devido à intimidade singular que tinha com o Pai, seu “Abba”, Jesus, Deus-Filho, não precisou deixar-se guiar pelo Espírito Santo para a realização do plano do Pai.

IV. Desenvolver uma teologia da vida de Jesus apenas do ponto de vista da Encarnação, traz consigo o risco de minimizar a importância dos acontecimentos nos quais o Pai lhe mostrou o caminho.

Está correto apenas o que se afirma em