Questões Militares Sobre testes psicológicos - testes psicométricos e testes projetivos em psicologia

No que diz respeito à avaliação neuropsicológica de idosos, correlacione os tipos de exames às suas respectivas características e assinale, a seguir, a opção correta.

TIPOS DE EXAMES

I - TDR (Teste do relógio)

II - Vocabulário da bateria WAIS

III- MEEM (mini exame do Estado Mental)

IV - medidas de AVDs (atividades da vida diária)

V - Trilhas B

CARACTERÍSTICAS

( ) Avaliação da funcionalidade.

( ) Acurácia reduzida para a população de baixa escolaridade.

( ) Amplo emprego para rastreio das demências.

( ) Uso frequente para a avaliação da linguagem.

( ) Avaliação das funções executivas .

No teste Zulliger, o determinante sombreado radiológico, subclassificado em Fk, kF e k, representa:

No que diz respeito ao funcionamento cognitivo e aos métodos para avaliá-lo, assinale a opção correta.

Segundo Cunha (2002), no processo psicodiagnóstico, qual é o objetivo do inquérito no exame Rorschach?

Leia o trecho abaixo e, em seguida,assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.


Os testes de inteligência, isoladamente, não fazem a distinção entre................. e ................................ , é comum, nos protocolos de........................ , aparecerem resultados uniformemente baixos, com certa coesão e som dispersão. (weiss,2012.)

Em relação ao uso de provas e testes ao realizar um diagnóstico, o terapeuta precisa considerar que, na ordem da aplicação das provas, existe uma ordem na aquisição das noções, variando, no entanto, a idade em que elas se instalam. Marque a alternativa que aponta os fatores variáveis a serem considerados no momento de aplicação das provas.

"Considero os testes como um meio, e não um fim. Utilizo-os em um diálogo em cujo transcurso tento encontrar um sentido."


Em relação aos testes psicológicos, é correto afirmar que

"O principio básico é de que a maneira do sujeito perceber,interpretar e estruturar a matéria ou a situação reflete os aspectos fundamentais do seu psiquismo. É possível, desse modo, buscar relações com a apreensão do conhecimento, como procurar, evitar, distorcer, omitir, esquecer algo que lhe é apresentado. Podem-se detectar assim obstáculos afetivos existentes nesse processo de aprendizagem de nivel geral especificamente escolar."
(Weiss, 1992.)


A qual instrumento utilizado no processo diagnóstico o autor se refere?

Para Murray, o valor do TAT está no seu poder de evocar fantasias suscetíveis de traduzir tendências inconscientes inibidas. Em função disso o conceito fundamental, para a compreensão e interpretação do conteúdo das histórias das lâminas é o da:

Segundo Bellak e Bellak, na análise do CAT a imagem do herói retrata a imagem que o sujeito tem:

As Categorias desenvolvidas por Bannatyne (1971) no WISC – III, foram criadas para diagnosticar:

Psicoteste projetivo infantil com histórias incompletas como estímulo para investigar conflitos inconscientes, denomina-se:

Segundo Raquel Schlindwein-Zanini no livro "Avaliação Neuropsicológica" (2010), qual instrumento neuropsicológico é composto pelas partes A e B e apresenta estímulos não-verbais como números em ordem ascendente e letras em ordem alfabética a serem ligados com um lápis no papel pelo paciente?

De acordo com Heloísa Kaefer, no livro Transtornos da Aprendizagem - Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar (2006), a escala Wechsler de Inteligência para Crianças e Adolescentes (WISC- III) permite identificar o funcionamento intelectual do indivíduo como um todo, as habilidades cognitivas específicas e a potencialidade para formular raciocínios abstratos e planejar estratégias mentais de ação. As funções cognitivas avaliadas distribuem-se em 15 subtestes, divididos em duas áreas: área verbal e área de performance ou de execução. Qual das funções cognitivas abaixo é avaliada pelos subtestes verbais?

O uso de testes nos processos de avaliação diagnóstica vem sendo regulado pelo Conselho Federal de Psicologia há alguns anos. Entre os testes abaixo relacionados, foram considerados desfavoráveis para uso:

Em relação ao uso de escalas de ansiedade para avaliação psicológica está correto dizer que:

Segundo Cruz, na Avaliação do estresse um dos instrumentos mais conhecidos, que consiste em 43 situações estressantes associadas a uma pontuação que vai de 11 a 100, sendo que o máximo de pontos é 1467; tal avaliação inclui tanto acontecimentos reconhecidamente estressantes, como a morte de um ente querido, como também experiências agradáveis como promoção no emprego, aposentadoria ou casamento. Essa Escala corresponde a de

Observe a COLUNA A e a COLUNA B, relacionando algumas das técnicas de investigação empregadas no diagnóstico com algo que se pode dizer de cada uma delas:

COLUNA A

(1) Motivo da Consulta

(2) História vital

(3) Hora do jogo

(4) Provas psicométricas

(5) Provas projetivas

COLUNA B

( ) Fornece informação sobre esquemas que organizam e integram o conhecimento.

( ) Modalidades de comunicação do casal.

( ) Aspectos que constituem antecedentes da construção de autonomia.

( ) A atenção na eficácia e limitações dos recursos cognitivos.

( ) Aspecto intelectual do comportamento será revelado mais precisamente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Informe se é verdadeiro(V) ou falso(F) o que se afirma abaixo. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das letras, de cima para baixo.

( ) Hipótese Diagnóstico é a resposta mais direta à questão inicial levantada pela queixa.

( ) A “objetividade” e “infalibilidade” não são questionáveis desde os fundamentos originais das provas psicométricas.

( ) A relação pais-filhos é um campo dinâmico no qual convergem linhas de força inconscientes entre eles.

( ) A relação pais-criança proporciona um marco no qual se desenvolve, se estrutura tal relação e que equivale ao marco das relações familiares.

Considere os aspectos a seguir:

I. a modalidade com que a inteligência trata o objeto;

II. como os recursos cognitivos possibilitam a organização da projeção;

III. o tipo de leitura da realidade;

IV. os fundamentos teóricos que o paciente compartilha. Para o diagnóstico dos problemas de aprendizagem, em provas projetivas, não se levam particularmente em conta os conteúdos expressos pelo paciente.

Dos aspectos mencionados nos itens acima, qual(is) interessa observar?