"A seleção de conteúdos segue alguns critérios como elemento...

Vamos analisar a questão que aborda o critério da validade na seleção de conteúdos educacionais, conforme mencionado por Turra (1982). Este critério é crucial para garantir que os conteúdos escolhidos para os currículos sejam confiáveis e representativos.

A alternativa correta é a Alternativa A: "os conteúdos selecionados sejam dignos de confiança e também representativos".

Justificativa da alternativa correta: O critério da validade está relacionado à escolha de conteúdos que são não apenas confiáveis em termos de precisão e autenticidade, mas também representam adequadamente o conhecimento de uma determinada área. Isso é importante para que o que é ensinado seja relevante e útil para os alunos, garantindo uma educação de qualidade.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa B: "a informação possa ser recebida, assimilada e transformada pelo aluno." Essa alternativa descreve o critério de aprendizagem ou assimilação, que foca em como o aluno processa a informação, mas não está diretamente ligado ao critério de validade.

Alternativa C: "o conhecimento possa ser usado posteriormente em situações novas." Esta descrição refere-se ao critério de transferência, que enfatiza a aplicabilidade do conhecimento em novos contextos, um aspecto importante, mas não é o critério de validade.

Alternativa D: "possa ser realizada alteração em relação aos conteúdos jã selecionados para o trabalho." Aqui, estamos falando sobre flexibilidade curricular, que envolve adaptações dos conteúdos, mas não atende ao critério de validade.

Alternativa E: "o conteúdo esteja relacionado ao campo experiencial do aluno, despertando seu interesse." Esta opção diz respeito à relevância e interesse, que são importantes para motivar os alunos, mas não cobrem diretamente o critério da validade.

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Ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, o professor deve basear-se nos seguintes critérios:

1. Validade - Deve haver uma relação clara e nítida entre os objetivos a serem atingidos com o ensino e os conteúdos trabalhados. Isto quer dizer que os conteúdos devem estar adequados e vinculados aos objetivos estabelecidos para o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, em primeiro lugar, os conteúdos são válidos quando estão inter-relacionados com os objetivos educacionais propostos. Em segundo lugar, os conteúdos são válidos quando há uma atualização dos conhecimentos do ponto de vista científico. O conhecimento humano amplia-se cada vez mais e a ciência revisa constantemente suas generalizações e teorias. Assim, o educador precisa fazer ajustes na sua programação, incorporando os conhecimentos mais atualizados da ciência.

B - . Adequação ao nível de desenvolvimento do aluno

C - utlidade

D - flexibilidade

E - significação

Fonte: TURRA, Clódia Maria Godoy et al. Planejamento de ensino e avaliação. Pág 129 a 131