Segundo Visca (1991), de acordo com a perspectiva da Episte...

Para resolver a questão sobre a aprendizagem segundo a perspectiva da Epistemologia Convergente de Visca (1991), precisamos entender como essa teoria aborda diferentes aspectos do processo de aprendizagem.

Alternativa Correta: C

A opção C afirma que "todo processo de aprendizagem transcende a estruturação cognitiva porque requer a 'afetização’ do objeto". Aqui, a palavra "afetização" refere-se ao envolvimento emocional ou afetivo com o objeto de aprendizagem, algo que é enfatizado na Epistemologia Convergente. Essa perspectiva sugere que a aprendizagem não é apenas cognitiva, mas também envolve componentes emocionais e motivacionais. Portanto, essa alternativa é correta, pois destaca a importância do afeto no processo de aprendizagem.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: A ideia de "desconstrução, que depende dos aspectos energéticos e estruturais" não é compatível com a Epistemologia Convergente. Essa teoria não foca em desconstrução, mas sim na convergência de fatores afetivos e cognitivos.

Alternativa B: A afirmação sobre "aprendizagem sistemática como aquisição instrumental" se alinha mais a teorias que abordam o aprendizado como acumulação de técnicas, o que não é o foco principal da Epistemologia Convergente, que enfatiza a integração de aspectos afetivos e cognitivos.

Alternativa D: A proto-aprendizagem como "apreensão da cosmovisão do grupo familiar" não se encaixa na estrutura da Epistemologia Convergente, que não categoriza o aprendizado dessa maneira específica.

Alternativa E: A deutero-aprendizagem como "aprendizagem das primeiras relações vinculares" também não está de acordo com a teoria de Visca, que não utiliza essa terminologia para descrever os processos de aprendizagem.

Entender o papel dos aspectos emocionais e afetivos na aprendizagem é crucial para compreender a Epistemologia Convergente. Essa abordagem nos ajuda a perceber que o aprendizado é um processo holístico, envolvendo tanto a mente quanto as emoções.

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