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Q1969389 Pedagogia
De acordo com Sant'anna (2014), é preciso, para realizar uma avaliação coerente com os objetivos educacionais, levar em consideração a necessidade de uma ação cooperativa entre os participantes do processo, uma ação coletiva consensual, uma consciência crítica e responsável de todos. Assim, Penna Firme (1976, p.17. apud SANT' ANNA, 2014), define que a avaliação é:  
Alternativas

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Para entender a questão apresentada, precisamos focar no tema central, que é a concepção de avaliação educacional segundo Sant'anna e Penna Firme. O trecho destaca a importância de uma ação cooperativa e uma consciência crítica e responsável na avaliação, ressaltando seu caráter essencialmente centrado em valores.

A alternativa D é a correta porque define a avaliação como "essencialmente um processo centralizado em valores". Esta escolha destaca a avaliação como um processo que deve ser fundamentado em valores compartilhados e éticos, alinhados com a visão de Penna Firme sobre a importância de uma ação coletiva e consciente.

Vamos agora analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - "o processo de delinear, obter e fornecer informações úteis para julgar decisões alternativas."

Embora esta definição se relacione com o papel da avaliação em fornecer informações, ela não enfatiza a importância de um processo centrado em valores ou a ação cooperativa exigida por Sant'anna e Penna Firme.

B - "a coleta sistemática de dados, por meio da qual se determinam as mudanças de comportamento do aluno e em que medida estas mudanças ocorrem."

Esta alternativa foca na coleta de dados e mudanças de comportamento, mas não menciona a necessidade de consciência crítica e valores coletivos.

C - "um processo contínuo, sistemático, compreensivo, comparativo, cumulativo, informativo e global, que permite avaliar o conhecimento do aluno."

Embora descreva características importantes da avaliação, falta a referência aos valores e à ação cooperativa que são ressaltados no texto base.

E - "descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito."

Esta opção foca na descrição e julgamento de atributos, mas novamente, não aborda o aspecto de valores centrais e ação coletiva mencionados por Sant'anna e Penna Firme.

Ao compreender essas nuances, fica claro que a alternativa D é a mais alinhada com a visão dos autores mencionados, pois incorpora a dimensão de valores como parte fundamental do processo avaliativo.

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