A avaliação, na perspectiva de Jussara Hoffmann (2014), deve...

O tema central da questão é a avaliação educacional, com foco na perspectiva de Jussara Hoffmann. O objetivo é entender que a avaliação deve ir além de apenas medir resultados; ela precisa ser uma ferramenta para promover a aprendizagem significativa dos alunos, considerando seus diferentes ritmos e processos de desenvolvimento.

A alternativa correta é a Alternativa D: observação longitudinal do processo, por meio de procedimentos diversificados de análise e da promoção de situações complexas de aprendizagem.

Justificativa: Hoffmann defende uma avaliação que não se limita a resultados quantitativos, mas que realmente auxilia no desenvolvimento do aluno. A observação longitudinal permite acompanhar o progresso do aluno ao longo do tempo, usando variados métodos de análise e promovendo situações de aprendizagem que desafiem e estimulem o conhecimento. Esse tipo de avaliação é contínuo e dinâmico, favorecendo um aprendizado mais profundo e significativo.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: pesquisas consistentes sobre as teorias da aprendizagem. Embora seja importante compreender teorias de aprendizagem, isso não é o foco da avaliação segundo Hoffmann. A alternativa não menciona a promoção da aprendizagem diretamente.

Alternativa B: avaliações formais que mensurem os resultados da aprendizagem dos alunos. Esta abordagem se refere a avaliações tradicionais que medem resultados, o que é exatamente o que Hoffmann tenta superar com sua proposta de avaliação.

Alternativa C: currículo mais fluido e menos exigente para que os alunos com dificuldade possam aprender junto com os seus pares. Embora um currículo flexível possa ser benéfico, a questão trata da avaliação como ferramenta de promoção da aprendizagem, não sobre alteração do currículo.

Para resolver questões desse tipo, é importante compreender que a avaliação deve ser vista como um processo abrangente e contínuo, que apoia o desenvolvimento dos alunos em todas as suas dimensões.

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PARA JUSSARA HOFFMANN

Avaliar tem o sentido de avançar, promover (acesso ao nível superior de aprendizagem por meio de uma educação digna (qualitativa) e de direito de todos os serem humanos. A finalidade da avaliação é promover a evolução da aprendizagem dos educandos e a promoção da qualidade do trabalho educativo.