Moreira (apud LOPES; MACEDO, 2011) defende maior inter-rela...

Tema Central da Questão:

O tema central da questão gira em torno da elaboração de propostas curriculares no contexto educacional, focando na inter-relação entre curriculistas, especialistas disciplinares e técnicos do governo. A questão envolve a compreensão de currículos que valorizam a diversidade social, a desterritorialização e as globalizações contra-hegemônicas. Para resolvê-la, é necessário ter conhecimento sobre teorias curriculares contemporâneas e as propostas de inclusão e diversidade na educação.

Alternativa Correta: E

A alternativa E é a correta porque ela propõe afirmar as desigualdades e dar espaço para as vozes da diversidade social. Também foca nas relações escola-sociedade e na desconstrução das fronteiras entre cultura erudita, popular e de massa, além de fortalecer globalizações contra-hegemônicas. Esses elementos são coerentes com a proposta defendida no texto de apoio, que busca uma organização curricular inclusiva e diversa, promovendo uma educação que abrange diferentes culturas e perspectivas, combatendo práticas hegemônicas.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Apesar de mencionar alguns conceitos corretos, como fortalecer globalizações contra-hegemônicas, não aborda a importância das relações escola-sociedade ou a desconstrução das fronteiras culturais, tornando a resposta incompleta.

B - Esta alternativa menciona refutar espaço para vozes da diversidade social, o que vai contra a proposta do texto de apoio, que defende uma maior inclusão e diversidade.

C - Foca na desterritorialização dos processos simbólicos, mas não menciona as relações escola-sociedade, e a expansão de gêneros impuros não é um conceito abordado no texto de apoio.

D - Embora mencione a desconstrução das fronteiras entre os estados-nação e o fortalecimento das globalizações contra-hegemônicas, falta a valorização das relações escola-sociedade e a inclusão das vozes da diversidade social.

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