Questões de Concurso Sobre artes visuais
Foram encontradas 2.658 questões
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218280
Artes Visuais
Na obra As riquezas desta terra, de Rosana Paulino, a artista usa fotografia e desenhos da memória colonial e industrial impressos sobre tecido. Tendo essa obra como referência inicial, julgue o item a seguir.
O uso da impressão fotográfica da memória histórica sobre
tecido e a costura bem como a impressão digital “As riquezas
desta terra” no centro da obra, por serem considerados
processos industriais, fazem que a obra em apreço seja
considerada produto industrial.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218279
Artes Visuais
Na obra As riquezas desta terra, de Rosana Paulino, a artista usa
fotografia e desenhos da memória colonial e industrial impressos
sobre tecido. Tendo essa obra como referência inicial, julgue o item a seguir.
Na obra em questão, as imagens se reproduzem e formam, entre elas, novas imagens unidas por uma costura delicada. Com isso, a artista mostra sua recusa ao uso de ferramentas das tecnologias digitais na arte contemporânea.
Na obra em questão, as imagens se reproduzem e formam, entre elas, novas imagens unidas por uma costura delicada. Com isso, a artista mostra sua recusa ao uso de ferramentas das tecnologias digitais na arte contemporânea.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218273
Artes Visuais
Texto associado
Um aspecto que complica a pluralidade cultural com
recorte racial nas aulas de arte é a proeminência da tendência
aditiva dessa temática. No que diz respeito à inclusão dos aspectos
culturais e artísticos referentes à população afro-brasileira, tem-se
o ilusório entendimento de que a partir de comidas, danças,
referências religiosas e a figura do Zumbi dos Palmares como herói
dos negros escravizados, a responsabilidade com a temática está
balizada. Diferentemente do que ocorre com a história, com a
cultura e com a personalidade branca, o negro e o indígena, no meio
escolar, têm seus sistemas de representação anexados ao signo
folclórico. É recorrente, a partir dessa abordagem, vermos esses
grupos como sujeitos sem subjetividades e suas culturas descoladas
de contextos históricos e simbólicos, sujeitos culturalmente fixados
em um passado que não se desdobra no presente.
Jorge Paulino. Sentidos e afetos das visualidades escolares do dia
nacional de Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra. Dissertação
de Mestrado, PPGAV, UnB, 2018, p. 61 (com adaptações).
A partir do texto apresentado e dos diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsecutivo.
O folclore é um aspecto irrelevante das abordagens
multiculturalistas no ensino das artes visuais e deve ficar
restrito para aquelas manifestações que se fixam no passado
como ocorre com as comemorações do dia nacional de Zumbi
dos Palmares e da Consciência Negra.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218272
Artes Visuais
Texto associado
Um aspecto que complica a pluralidade cultural com
recorte racial nas aulas de arte é a proeminência da tendência
aditiva dessa temática. No que diz respeito à inclusão dos aspectos
culturais e artísticos referentes à população afro-brasileira, tem-se
o ilusório entendimento de que a partir de comidas, danças,
referências religiosas e a figura do Zumbi dos Palmares como herói
dos negros escravizados, a responsabilidade com a temática está
balizada. Diferentemente do que ocorre com a história, com a
cultura e com a personalidade branca, o negro e o indígena, no meio
escolar, têm seus sistemas de representação anexados ao signo
folclórico. É recorrente, a partir dessa abordagem, vermos esses
grupos como sujeitos sem subjetividades e suas culturas descoladas
de contextos históricos e simbólicos, sujeitos culturalmente fixados
em um passado que não se desdobra no presente.
Jorge Paulino. Sentidos e afetos das visualidades escolares do dia
nacional de Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra. Dissertação
de Mestrado, PPGAV, UnB, 2018, p. 61 (com adaptações).
A partir do texto apresentado e dos diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsecutivo.
As visualidades criadas no dia do Índio e no dia nacional de
Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra, no ensino das
artes visuais, devem ser abordadas destacando seu valor aditivo
para a cultura.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218271
Artes Visuais
A respeito da arte rupestre da Serra da Capivara mostrada na figura precedente e dos vários aspectos a ela relacionados, julgue os itens que se segue.
A pintura rupestre é um tema que, no ensino das artes visuais,
pode se desdobrar na fabricação de pigmentos e aglutinantes
a partir de materiais orgânicos coletados na natureza, como em
flores, frutos, folhas, e, por esse motivo, pode ser abordado de
maneira interdisciplinar com as ciências da natureza.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218269
Artes Visuais
Texto associado
J. Miguel (José Miguel da Silva). Quadrilha. Sem data. Xilogravura.
Edição 1/5, 42 × 55 cm. Internet: <www.galeriaestacao.com.br>.
A imagem anteriormente apresentada mostra uma xilogravura do
artista de cordel J. Miguel. Considerando essa imagem e os
múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir .
A obra Quadrilha apresenta diversos desdobramentos para tratar em sala de aula, como, por exemplo, pesquisar e conhecer distintos aspectos estéticos e culturais na dança, nas artes visuais e na literatura em relação às práticas culturais vigentes. Por este motivo, é muito adequada para uma abordagem multiculturalista.
A obra Quadrilha apresenta diversos desdobramentos para tratar em sala de aula, como, por exemplo, pesquisar e conhecer distintos aspectos estéticos e culturais na dança, nas artes visuais e na literatura em relação às práticas culturais vigentes. Por este motivo, é muito adequada para uma abordagem multiculturalista.
Ano: 2019
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1218268
Artes Visuais
Texto associado
J. Miguel (José Miguel da Silva). Quadrilha. Sem data. Xilogravura.
Edição 1/5, 42 × 55 cm. Internet: <www.galeriaestacao.com.br>.
A imagem anteriormente apresentada mostra uma xilogravura do
artista de cordel J. Miguel. Considerando essa imagem e os
múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue os item a seguir.
A literatura de cordel pode enriquecer a abordagem multiculturalista na educação em artes visuais porque é inclusiva, no que diz respeito à diversidade das manifestações culturais presentes na comunidade onde se aprende. Na educação em artes visuais essa abordagem surge no Brasil com a Escola Nova.
A literatura de cordel pode enriquecer a abordagem multiculturalista na educação em artes visuais porque é inclusiva, no que diz respeito à diversidade das manifestações culturais presentes na comunidade onde se aprende. Na educação em artes visuais essa abordagem surge no Brasil com a Escola Nova.
Q1213682
Artes Visuais
Sobre a arte bizantina, assinale a alternativa INCORRETA.
Q1213593
Artes Visuais
No que se refere à história da arte, julgue o próximo item.
A arte popular brasileira é valorizada nas bienais de São Paulo e nas grandes exposições, como as dos 500 anos do Brasil.
A arte popular brasileira é valorizada nas bienais de São Paulo e nas grandes exposições, como as dos 500 anos do Brasil.
Q1213560
Artes Visuais
No que se refere à história da arte, julgue o próximo item.
A arte plumária e a pintura corporal dos índios que habitavam o Brasil quando os portugueses chegaram eram bastante simples em termos de cor e desenhos, utilizavam penas e pigmentos vegetais como matéria-prima.
A arte plumária e a pintura corporal dos índios que habitavam o Brasil quando os portugueses chegaram eram bastante simples em termos de cor e desenhos, utilizavam penas e pigmentos vegetais como matéria-prima.
Q1213484
Artes Visuais
Em “Argumentação contra a morte da arte”, Ferreira Gullar defende que:
Q1212911
Artes Visuais
Transformar palavras em imagens facilita a compreensão de textos educativos. Essa é uma maneira de conduzir os leitores que se deixam levar pela imaginação através da leitura escrita a visualização concreta. Estamos nos referindo a:
Q1212865
Artes Visuais
“A expressão __________ refere-se a uma diversidade de práticas e interpretações críticas em torno das relações entre as posições subjetivas e as práticas culturais e sociais do olhar [...] do movimento cultural que orienta a reflexão e as práticas relacionadas a maneiras de ver e de visualizar as representações culturais e, em particular, às maneiras subjetivas e intrassubjetivas de ver o mundo e a si mesmo.” (HERNÁNDEZ, 2007, p.22.)
- O termo que completa corretamente a afirmativa acima é
- O termo que completa corretamente a afirmativa acima é
Q1210082
Artes Visuais
Todas as afirmações sobre grafite são corretas, exceto:
Q1209471
Artes Visuais
Assinale a proposição que não condiz com o conceito de estética:
Q1208461
Artes Visuais
O estudo dos Movimentos artísticos em Artes Visuais em diferentes épocas e diferentes culturas faz parte do Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais. Sobre o ensino desse tópico, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Nesse percurso histórico, da época das cavernas até a contemporaneidade, percebe-se que o indivíduo tem se confrontado com uma infinidade de representações visuais. A Arte, certamente, participa de forma reativa ao processo, junto às constantes transformações sociais.
II. O estudo da História da Arte deve estar inserido no ensino de Arte, considerando a importância desse entendimento da relação entre cultura, arte e história.
III. O professor deve estar atento para as considerações a nível subjetivo e objetivo por parte dos alunos, que, apesar de relativo, deve ultrapassar simplesmente o “eu acho” ou “pode ser”.
Estão corretas as afirmativas:
I. Nesse percurso histórico, da época das cavernas até a contemporaneidade, percebe-se que o indivíduo tem se confrontado com uma infinidade de representações visuais. A Arte, certamente, participa de forma reativa ao processo, junto às constantes transformações sociais.
II. O estudo da História da Arte deve estar inserido no ensino de Arte, considerando a importância desse entendimento da relação entre cultura, arte e história.
III. O professor deve estar atento para as considerações a nível subjetivo e objetivo por parte dos alunos, que, apesar de relativo, deve ultrapassar simplesmente o “eu acho” ou “pode ser”.
Estão corretas as afirmativas:
Q1201318
Artes Visuais
É um artista cujo nome é indissociável do impressionismo:
Q1196377
Artes Visuais
Nesta questão você vai encontrar duas colunas de itens que possuem uma relação biunívoca, envolvendo conhecimentos da história da arte universal, brasileira e catarinense.
Relacione a coluna 2 com a coluna 1 abaixo:
Coluna 1
I. Victor Meirelles
II. Cultura Indígena
III. Ready-made
IV. Barroco
V. Bichos
VI. Cildo Meirelles
VII. Surrealismo
Coluna 2
( ) Estilo de arte muito ornamentado, sobrecarregado, exuberante.
( ) Construções articuladas por dobradiças de vários planos, com as quais o observador interage.
( ) Cenas históricas, paisagens e dentre os retratos, “A Morta”.
( ) Mistura as fronteiras entre sonho e realidade, mergulhando no inconsciente em busca de um estado poético.
( ) Objetos do cotidiano, geralmente produzidos em série pela indústria, retirados de seu uso habitual e elevados à categoria de arte.
( ) “Zero Cruzeiro” e mensagens em garrafas de coca-cola.
( ) Esculturas zoomórficas, os bichinhos ra`ngã i. Animais entalhados, na sua maioria pertencentes à fauna da Mata Atlântica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, assinalada de cima para baixo.
Relacione a coluna 2 com a coluna 1 abaixo:
Coluna 1
I. Victor Meirelles
II. Cultura Indígena
III. Ready-made
IV. Barroco
V. Bichos
VI. Cildo Meirelles
VII. Surrealismo
Coluna 2
( ) Estilo de arte muito ornamentado, sobrecarregado, exuberante.
( ) Construções articuladas por dobradiças de vários planos, com as quais o observador interage.
( ) Cenas históricas, paisagens e dentre os retratos, “A Morta”.
( ) Mistura as fronteiras entre sonho e realidade, mergulhando no inconsciente em busca de um estado poético.
( ) Objetos do cotidiano, geralmente produzidos em série pela indústria, retirados de seu uso habitual e elevados à categoria de arte.
( ) “Zero Cruzeiro” e mensagens em garrafas de coca-cola.
( ) Esculturas zoomórficas, os bichinhos ra`ngã i. Animais entalhados, na sua maioria pertencentes à fauna da Mata Atlântica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, assinalada de cima para baixo.
Q1195271
Artes Visuais
Para responder à questão, considere o livro Universos da Arte, de Fayga Ostrower (1983).
No livro citado, a autora refere que o elemento visual volume ultrapassa a estrutura bidimensional e o considera como “elemento mais dinâmico”. Para haver configurações de volumes, são necessários dois elementos visuais definidos como “aspectos essenciais”, quais sejam:
No livro citado, a autora refere que o elemento visual volume ultrapassa a estrutura bidimensional e o considera como “elemento mais dinâmico”. Para haver configurações de volumes, são necessários dois elementos visuais definidos como “aspectos essenciais”, quais sejam:
Q1189741
Artes Visuais
Em Artes Visuais a propriedade pela qual um objeto ou forma exibe partes correspondentes em relação a uma linha divisória, um plano médio, um centro ou eixo, é denominada:
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