Questões de Concurso Sobre história da arte e educação em educação artística

Assinale a alternativa INCORRETA.

A arquitetura medieval foi desenvolvida durante os séculos V e XV e, entre seus principais estilos, estava: 

Marque a alternativa abaixo que NÃO corresponde a uma corrente da arte contemporânea. 

A pintura “Para a Rússia, com Jumentos e Outros Animais” (1911) apresenta vários elementos que refletem a vida e as experiências de:

Leia o trecho a seguir:

      “Em 1912, ________ começava sua produção de obras abstratas na Europa, apenas em 1940, o abstracionismo começaria a desembarcar em terras brasileiras, pelas mãos de _______e ________, atualmente reconhecidos como os pioneiros da arte abstrata no Brasil.”.

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

O Museu Sacro São José de Ribamar ou Museu de Aquiraz é um museu brasileiro localizado no Município de Aquiraz, no Ceará.

I. O Museu possui um acervo variado de bens, com cerca de 1.400 objetos, missais, alfaias, imagens eruditas em negrito lares etc, classificados nas coleções, datadas, em sua maioria, dos séculos XVIII e XIX.

II. No prédio que hoje abriga o museu, funcionou, em 1742, no primeiro pavimento, a Cadeia Pública.

III. O edifício do Museu de Aquiraz ainda não foi tombado, fato perigoso porque precisamos conservar suas relíquias.

IV. No interior do Museu, há um acervo de mais de 450 peças que resultaram, principalmente, do espólio dos jesuítas.

V. Foi ali que funcionou, na Vila de São José de Ribamar, a primeira escola de latim do Estado, posteriormente transformada em fábrica de cachaça.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A instituição escolar como integrante do contexto cultural é um espaço em que aprendemos e compartilhamos não só conteúdos, mas também valores, crenças, preconceitos raciais e de gênero, como explica Gomes (2002). A escola, nesse contexto de problematizações, tem um papel importantíssimo nos processos de constituição das pessoas, portanto deve tratar das relações étnico‑raciais, assim como das temáticas de gênero, sexualidade e orientação sexual. Para isso, a educação escolar não pode ser neutra e precisa, portanto, considerar a dimensão político‑pedagógica que envolve as suas práticas, contribuindo para a erradicação das diversas formas de discriminação e exclusão (Ximenes, 2016).

FERNANDES, S. Formação continuada de professores/as a partir da Lei nº 10.639/2003: as relações étnico‑raciais e o ensino de Artes Visuais. 2018. 228f., il. Dissertação (Mestrado em Arte). Universidade de Brasília, Brasília, 2018.

Assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre diversidade étnico‑cultural e o ensino de Arte, enfatizando o desenvolvimento do pensamento crítico por meio da expressão artística.

Assinale a assertiva que apresenta exemplos de movimentos da Arte Contemporânea.

Assinale qual filósofo defende a ideia de que a cultura de massa é imposta pelos meios de comunicação de massa à população, que apenas absorve aquilo.

No ano de 2021, a 34ª Bienal de São Paulo, cujo tema era "Faz escuro, mas eu canto", foi marcada pela presença de diversas obras e produções artísticas de artistas indígenas de todo o Brasil. Dentre eles, podemos citar o artista Jaider Esbell (in memorian), nascido na região hoje demarcada como a Terra Indígena Raposa Serra do Sol. No site da exposição em questão, seu trabalho é apresentado como o entrelaçar de "[...] mitos indígenas, críticas à cultura hegemônica e preocupações socioambientais, derivando ora para o âmbito poético, ora para o posicionamento mais claramente político e ativista". Em relação a esses aspectos, a escolha temática da curadoria da 34ª Bienal de São Paulo apresenta que possibilidades para se pensar o ensino da arte no nosso tempo:

O Forró é um gênero musical tipicamente brasileiro, que se originou no Nordeste do país durante o século XX. Conhecido por sua diversidade de ritmos e instrumentos, como o acordeon, o triângulo e a zabumba, o Forró é uma expressão cultural rica, sendo uma parte integrante das festividades juninas, onde danças de pares são comumente praticadas ao som de suas melodias contagiantes.

Qual das alternativas a seguir não está diretamente associada ao Forró como um de seus subgêneros ou estilos musicais?

No que tange à influência da música brasileira no cenário internacional, qual compositor(a) e obra a seguir foram fundamentais para introduzir o ritmo brasileiro bossa nova no repertório da música mundial?

Sobre os períodos Barroco, Clássico e Romântico da História da Música, assinale a assertiva INCORRETA.

A respeito da música dos séculos XX e XXI e brasileira, considere as assertivas.
I. Música eletrônica e música concreta são exemplos de música do Século XX.
II. A produção musical da Segunda Escola de Viena é marcada pelo serialismo e pelo tonalismo.
III. A música brasileira do Século XXI preocupa-se em reproduzir os modelos europeus.
IV. Várias obras da música de concerto dos séculos XX e XXI têm traços ou características nacionalistas.
Sobre a música dos séculos XX e XXI e brasileira, estão corretas as assertivas

Analise a imagem e o texto a seguir:

Arte de origem japonesa, aperfeiçoada e propagada pelo mundo inteiro. As figuras representadas têm diferentes significados. Até metade do século XIX, era arte restrita aos adultos, porém, em 1876, passou a ser ensinada nas escolas, fazendo parte da educação dos japoneses.

Assinale a alternativa correta:

“(...) Bailado guerreiro que se exige na festa de Nossa Senhora da Conceição na Praça da Purificação, na cidade de Salvador e noutros pontos da Bahia, como em Santo Amaro. Dez ou vinte negros, de camisas brancas de algodão, beiços ampliados de vermelho, com as esgrimas, grimas, bastos de madeira em cada mão, cantam e bailam entrechocando as armas, como em certas partes dos congos e moçambiques no Brasil ou os pauliteiros de Miranda do Douro, em Portugual, vestigio de Dança de Espadas, milenar e quase universal. (...)”

CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro. Ediouro, s.d.

O autor refere-se

“(...) Dança popular nordestina. Cantando em coro o refrão responde aos versos. A influência africana é visível, mas sabemos que a disposição coreográfica coincide com as preferências dos bailados indígenas, especialmente os tupis da costa. As modificações e variedades são incontáveis. Outrora era dançado nos salões de boa sociedade em Alagoas e Paraíba. Chamam-no samba, pagode, zambê, bambelô. Os instrumentos são, em maioria absoluta, de percussão, cuícas, pandeiros e ganzás e, nos bailes mais pobres, simples caixotes que servem de bateria animada. (...)”. CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro. Ediouro, s.d.

O autor refere-se

“(...) No Brasil, a arte dos chamados artistas ____________ passou a ser valorizada após o Movimento Modernista, que apresentou, entre as suas tendências, o gosto por tudo o que era genuinamente nacional. São artistas que selecionam elementos da tradição popular de uma sociedade e os combinam plasticamente, guiando-se por uma clara intenção poética. Entre os dedicados à escultura, o mais famoso é Mestre Vitalino, criador de figurinhas de barro que representam pessoas e fatos da região sertaneja de Pernambuco. Entre os personagens de Vitalino estão os vaqueiros, os retirantes, os cangaceiros, que, isolados ou compondo uma cena, nos comunicam o modo de ser da gente rústica do sertão (...)”.

PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2011.

Assinale a alternativa que preenche a lacuna

“(...) Dança infantil, de roda, vulgarissima no Brasil e vinda de Portugal, onde é bailado de adultos. Samba Rural no estado do Rio de Janeiro e também dança paulista de adultos, terminando o baile rural do fandango, em rodas concêntricas. (...)”.

CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro. Ediouro, s.d.

O autor refere-se

“(...) O termo ____________ aparece no vocabulário artístico, em geral, como sinônimo de arte ingênua, original e/ou instintiva, produzida por autodidatas que não têm formação culta no campo das artes. Nesse sentido, a expressão se confunde frequentemente com arte popular e arte primitiva. Caracteriza-se pela ausência das técnicas usuais de representação (uso científico da perspectiva, formas convencionais de composição e de utilização das cores) e pela visão ingênua do mundo. As cores brilhantes e alegres - fora dos padrões usuais-, a simplificação dos elementos decorativos, o gosto pela descrição minuciosa, a visão idealizada da natureza e a presença de elementos do universo onírico são alguns dos traços considerados típicos dessa modalidade artística. (...)”.

https://enciclopedia.itaucultural.org.br/

Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

Enviado pela Companhia das Índias Ocidentais, para administrar a região de Pernambuco, Maurício de Nassau esteve no Brasil de 1637 a 1644. Conhecido por ser um humanista trouxe cientistas, cronistas e artistas, para documentar o Novo Mundo durante o seu governo no Brasil. Os artistas tinham a missão de representar através de desenhos e pinturas – a fauna, a flora, as pessoas e as paisagens. Assinale a afirmativa correta relacionada aos artistas que estiveram com Maurício de Nassau no Brasil.