Questões de Educação Artística - Linguagem Corporal para Concurso - Página 7

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB

Q1238977 Educação Artística

Com relação à filosofia, antropologia e sociologia da dança em diferentes momentos históricos, julgue o próximo item.
O surrealismo na dança é caracterizado pala presença da realidade dos movimentos sem distorções, com organização formal, resultando em criações lógicas e sem fantasias.

Certo

Errado

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1236667

Ano: 2016 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Amapá do Maranhão - MA

Q1236667 Educação Artística

A dança é, sem dúvida, uma das maiores catalisadoras da manifestação e expressão do movimento humano. Em relação a esse assunto todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.

A

À Dança como representação artística no cotidiano das escolas, pode-se afirmar que o aluno pode situar os movimentos artísticos no tempo e no espaço, estabelecendo relações entre a história da dança e os processos criativos pessoais de forma crítica e transformadora.

B

Um dos objetivos do ensino da dança no currículo escolar é motivar os alunos a apreciarem a dança, pautados em três ações: ver, criar e executar.

C

Dentre os conteúdos específicos do ensino de dança, há dois processos que mais permitem aos alunos experimentar, sentir, articular e pensar a dança como criadores e sujeitos do mundo. São eles os saberes de anatomia e a dança criativa

D

No âmbito educativo, a dança é pedagógica e ensina tanto quanto os esportes, jogos e brincadeiras. A dança, como processo performativo, está ligada à estética e à plástica, podendo trabalhar não apenas com o movimento, mas com sensações e sentimentos.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1232554

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS

Q1232554 Educação Artística

A inclusão da dança no âmbito escolar é defendida por vários autores e se embasa ainda mais nos Parâmetros Curriculares Nacionais. É papel da escola estabelecer os vínculos entre os conhecimentos escolares sobre a arte e os modos de produção e aplicação desses conhecimentos na sociedade. Todos os aspectos ressaltados abaixo se tornam fundamentais para essa inclusão, EXCETO:

A

A dimensão social das manifestações artísticas revela modos de perceber, sentir e articular significados e valores que orientam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. A arte estimula o aluno a perceber, compreender e relacionar tais significados sociais. Essa forma de compreensão da arte inclui modos de interação como a empatia e se concretiza em múltiplas sínteses.

B

A improvisação, a composição coreográfica, a interpretação de repertórios de diferentes épocas, localidades e estilos são processos da dança que se diferenciam da educação do/pelo movimento. Compreender esses processos, corporal e mentalmente, faz com que se possa diferenciar a dança do simples “mover-se” e com que se estabelecem relações diretas e indiretas entre corpo, dança e sociedade.

C

Trabalhando com os processos da dança, pode-se problematizar e perceber, metaforicamente ou não, vários aspectos que relacionam o corpo, a dança e a convivência em sociedade. Por exemplo, coreografar para um grupo, diferencia-se de coreografar com o grupo (no segundo caso, deve-se considerar as ideias e opiniões do grupo e trabalhá-las em relação a que se tem).

D

O conhecimento da história da dança, formas e estilos (jazz, moderna, balé clássico, sapateado etc.) e estudos étnicos (inclui-se o estudo das danças folclóricas e populares) poderá possibilitar ao aluno traçar relações diretas entre épocas, estilos e localidades em que danças foram e são (re) criadas, podendo, assim, estabelecer relações com as dimensões sociopolíticas e culturais da dança.

E

A aprendizagem da dança no ambiente escolar envolve a necessidade de técnica/conhecimento/habilidades corporais como caminho para criação e interpretação pessoais da/em dança. Recomenda-se que progressivamente os alunos comecem a conhecer os princípios do movimento comuns às várias técnicas codificadas (equilíbrio, apoios, impulso etc.), princípios de condicionamento físico, elementos de consciência corporal e algumas técnicas codificadas que possam contribuir para o desenvolvimento de um corpo homogêneo, que deverá ser disciplinado e rígido a fim de se alcançar uma arte perfeita.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1218295

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1218295 Educação Artística

No que concerne às expressões da dança no Brasil, julgue o item subsecutivo.

O bumba meu boi utiliza-se de uma dramaturgia mista, que inclui canto e dança, para contar a morte e a ressureição do boi.

Certo

Errado

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1157590

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente II - Arte |

Q1157590 Educação Artística

Sobre os objetivos educativos da dança, leia o trecho a seguir.

No eixo ______________, objetiva-se trabalhar o uso criativo da linguagem da dança, por intermédio da sensibilização dos alunos.

No eixo ______________, objetiva-se educar os alunos à fruição da dança, como espectadores sensíveis.

No eixo _____________, objetiva-se problematizar as contribuições da dança para a formação cultural dos homens.

Assinale a opção que apresenta os termos que completam corretamente as lacunas do texto acima.

A

expressão – apreciação – contextualização.

B

apreciação – contextualização – expressão.

C

expressão – contextualização – apreciação.

D

contextualização – apreciação – expressão.

E

apreciação – expressão – contextualização.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1142263

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142263 Educação Artística

Ao caracterizar as coreografias de Merce Cunningham, Marques (2012) aponta para a característica

A

de ligação emocional e íntima com o público.

B

de isolamento dos dançarinos; cada um é, praticamente, um solista.

C

uso frequente da lentidão e de movimentos em câmera lenta.

D

planejamento detalhado de cada ocupação espacial e rítmica.

E

de naturalização do ser humano e do movimento.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1142262

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142262 Educação Artística

Marques (2012) pontua a trajetória de Isadora Duncan como marcada pelo desenvolvimento de técnica corporal própria, cuja experiência

A

revolucionou as técnicas do balé clássico, que desde então passou a incorporar suas propostas.

B

desdobrou-se, ainda, durante a vida da dançarina, na elaboração das práticas de um tipo de dança denominada expressão corporal.

C

trabalhou a partir da premissa de um corpo que pensa e que nada tinha, assim como a dança, de natural.

D

prezava a liberdade e seu corpo/dança era maneira de manifestar sua crença e viver esse princípio.

E

propunha uma dança esvaziada de elementos emocionais, referências literais, antecipando uma abordagem pós-moderna.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1142257

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1142257 Educação Artística

À medida que se desenvolve a arte técnica, o gesto humano vai sendo substituído pelo gesto técnico. A necessidade de ação física ou manual do artista se torna cada vez menor e, muitas vezes, reduz-se ao apertar de um botão. Onde fica a habilidade própria do artista, aquilo que diferenciava sua obra dos demais? Para Costa (2004), surge então novo conceito de gesto artístico, que é

A

a atividade mental, resultante da intuição, inteligência e criatividade.

B

a capacidade do artista de elaborar seu próprio marketing.

C

teórico, baseado mais nos textos escritos do que na prática artística.

D

focado no design de objetos para o mundo industrializado.

E

banalizado, acessível a todos os indivíduos, sinalizando o fim da prática artística.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1140429

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte |

Q1140429 Educação Artística

Como componente do eixo de conteúdos A dança como produto cultural e apreciação estética, os PCN-Arte (1997) indicam

A

reconhecimento dos diferentes tecidos que constituem o corpo (pele, músculos e ossos) e suas funções (proteção, movimento e estrutura).

B

observação e análise das características corporais individuais: a forma, o volume e o peso.

C

improvisação e criação de sequência de movimento com os outros alunos.

D

reconhecimento e exploração de espaço em duplas ou outros tipos de formação em grupos.

E

identificação dos produtores em dança como agentes sociais em diferentes épocas e culturas.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1140427

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte |

Q1140427 Educação Artística

Segundo os PCN-Arte (1997), a utilização do corpo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade é resultado da atividade da dança na escola, já que seu exercício pode

A

ensinar para os jovens as formas de controle do corpo, seu adestramento e cuidados estéticos.

B

fazer com que o aluno perceba suas inadequações e adequações corporais para o desenvolvimento de certas atividades.

C

apontar talentos, habilidades e competências físicas que poderão ser exploradas de maneira profissional no futuro.

D

desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona.

E

incentivar o aluno a escolher atividades físicas que, como adulto, poderão contribuir para o condicionamento físico e saúde.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1121427

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121427 Educação Artística

A dança é manifestação social, fenômeno estético, cultural e simbólico que expressa e constrói sentidos através dos movimentos corporais. Como expressão de uma cultura, está inserida em um(a):

A

série de atividades físicas que podem fortalecer o corpo e retardar o envelhecimento.

B

sistema de histórias e contos que definem o mundo real da fantasia.

C

rede de relações sociais complexas, interligadas por diversos âmbitos da vida.

D

estrutura emocional, romântica e idealizada de expressões poéticas.

E

conjunto universal de equipamentos interligados que partilham informação, recursos e serviços.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1109390

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Artes |

Q1109390 Educação Artística

São atividades, procedimentos e objetivos adequados à dança na educação escolar, EXCETO:

A

Estrutura e funcionamento corporal, por meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço; improvisação de movimentos expressivos a partir de diferentes formas corporais, respondendo a pulsações internas rítmicas.

B

Registro da sequência de movimentos expressivos criados em coreografias simples; percepção e leitura das soluções expressivas encontradas em grupo, para comunicar, pelo movimento, a sua ideia de sentimento / pensamento.

C

Experimentação e leitura das linguagens e manifestações da dança: capoeira, dança clássica, dança contemporânea, dança moderna, danças regionais, forró, frevo, hip-hop e escola de samba, para orientar o aluno na sua formação artística profissional.

D

Acesso a espetáculos de dança (erudita, clássica, moderna, contemporânea e outras modalidades) para proporcionar ao aluno uma experiência estética e apreciação significativa da arte em movimento.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1108575

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108575 Educação Artística

Relaxamento, prontidão, agilidade, flexibilidade, precisão, concentração, equilíbrio, entrega, vontade, contato, plasticidade, memória, fluência, sensibilidade, acabamento, economia, imaginação, autoexame, harmonia, organicidade, transparência, controle, cooperação, projeção, composição e decomposição são componentes que, em sua totalidade, fazem parte do domínio de qual elemento cênico?

A

Dramaturgia – pressupõe um conjunto de regras especificamente teatrais e seus conhecimentos são indispensáveis para o teatro.

B

Direção – representa o conjunto de valores dos quais o encenador dispõe para conduzir as diferentes fases de um processo de montagem.

C

Cenografia – apresenta uma escritura no espaço tridimensional do espetáculo por meio de seus atributos.

D

Corpo – capaz, por meio de suas habilidades físicas, entre outras coisas, de tornar uma técnica imperceptível no trabalho de atuação.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1108572

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Cultural - Teatro |

Q1108572 Educação Artística

Depois de Brecht, a dramaturgia teve seu sentido ampliado, compreendendo a estrutura interna da obra, mas também o resultado final do texto posto em cena com uma finalidade específica, com o intuito de influenciar o espectador de tal forma que o mova inclusive a própria ação.
PALLOTTINI, Renata. O que é dramaturgia. São Paulo: Brasiliense, 2005. p. 14-15 (Adaptação).
Com o advento de uma nova dramaturgia, surgiu uma nova figura na feitura do ato teatral. A figura a que se faz referência é a

A

do dramaturgista contemporâneo, que exibe funções muito diversas e consiste numa presença menos retórica e mais orgânica no processo criativo.

B

de outros elementos cênicos, sobre os quais pode atuar o dramaturgo e sua peça escrita.

C

do encenador, antes conhecido como diretor de cena, que agora também é responsável por escrever a peça de teatro.

D

de profissionais como cenógrafo, iluminador e sonoplasta, que agora reconhecem seus lugares no texto escrito.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1106834

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1106834 Educação Artística

“Pensar a linguagem da dança é entender que ela é um pensamento cinestésico, ou seja, um pensar em termos de movimento, que se executa como emoção física, impulsionado pelas sensações musculares e articulações do corpo. A aprendizagem da arte do movimento – a dança – torna o pensamento cinestésico presente por meio da ação corporal, poetizado pela criação de movimentos expressivos” (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 2009, p.127).

Os planos de trabalho do professor devem contemplar experiências significativas para os alunos.

São atividades, procedimentos e objetivos adequados à dança na educação escolar, exceto:

A

Estrutura e funcionamento corporal, por meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço; improvisação de movimentos expressivos a partir de diferentes formas corporais, respondendo a pulsações internas rítmicas.

B

Registro da sequência de movimentos expressivos criados em coreografias simples; percepção e leitura das soluções expressivas encontradas em grupo, para comunicar, pelo movimento, a sua ideia de sentimento / pensamento.

C

Experimentação e leitura das linguagens e manifestações da dança: capoeira, dança clássica, dança contemporânea, dança moderna, danças regionais, forró, frevo, hip-hop, escola de samba, etc., para ampliar a formação cultural do aluno.

D

Acesso a espetáculos de dança (erudita, clássica, moderna, contemporânea e outras modalidades) para proporcionar ao aluno uma experiência estética e apreciativa, que o conduza à definição profissional.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1100398

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100398 Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta dois elementos centrais no processo de ensino e aprendizagem de Dança nas escolas.

A

Som e cor.

B

Corpo e movimento.

C

Cor e movimento.

D

Corpo e cor.

E

Som e movimento.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1088822

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |

Q1088822 Educação Artística

A música e a dança, durante um treinamento com jogos cooperativos, podem ser utilizadas das seguintes formas, EXCETO

A

criando um clima propício para “insights”.

B

promovendo conexões do sistema límbico.

C

sendo tema de um evento.

D

fazendo parte das próprias atividades.

E

incentivando posturas mais rígidas e inibidoras.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1088819

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |

Q1088819 Educação Artística

A dança é a mais antiga das artes e abre mão de ferramentas e materiais para acontecer. Nesse âmbito, a composição coreográfica constitui-se

A

do movimento humano, da expressividade e da técnica.

B

da consciência corporal, dos ensaios extenuantes e da performance individualizada.

C

da performance, das competições e do rendimento máximo.

D

da arquitetura, de lentos processos e do rendimento financeiro.

E

do controle da população, de performances individuais e do espírito esportivo.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q1079095

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Artes |

Q1079095 Educação Artística

A dança sempre fez parte da cultura dos seres humanos, fazendo parte de cerimônias místicas e religiosas, rituais, lazer e até mesmo como forma de trabalho. Dentro da escola através da atividade da dança o aluno pode desenvolver:

A

a utilização progressiva de notações musicais em atividades de produção.

B

a fala. a escrita e outros registros gráficos através da apreciação de imagens.

C

a criação e construção de formas plásticas e visuais em espaços bidimensionais.

D

a integração e a comunicação com os outros por meio dos gestos e dos movimentos.

E

a convivência com produções visuais e suas concepções estéticas nas diferentes culturas.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q954985

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Arte |

Q954985 Educação Artística

Julgue o item que segue no que se refere à música, à cultura popular e às manifestações da cultura na música.

MC é o cantor de rap que invariavelmente improvisa, criando letras e rimas espontaneamente em suas apresentações.

Certo

Errado

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Quer um estudo ilimitado?

Quer um estudo ilimitado?

Questões de Concurso Comentadas sobre linguagem corporal em educação artística

Foram encontradas 167 questões