Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso
Foram encontradas 1.051 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067617
Educação Artística
Os seguintes instrumentos podem fazer parte da seção rítmica de
um grupo musical:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067616
Educação Artística
Principal fotógrafo brasileiro do século XIX, dono de uma obra que se equipara à dos maiores nomes da fotografia em todo o mundo.
(IMS – Instituto Moreira Salles)
Sua obra é considerada um dos principais documentos visuais do Brasil, sobretudo da cidade do Rio, do século XIX e do início do século XX. Foi o precursor e principal fotógrafo a se dedicar ao registro de paisagens no país. Retratou, também, eventos históricos, a sociedade escravista da época e grandes obras de engenharia, como ferrovias e reformas urbanísticas, tal qual a da Avenida Central (atual Avenida Rio Branco), no Rio.
(https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/reportagens/16926)
O texto se refere a
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067615
Educação Artística
Leia o fragmento a seguir:
No início do século XX, a reprodução técnica tinha atingido um nível tal que começara a tornar objeto seu, não só a totalidade das obras de arte provenientes de épocas anteriores, e a submeter os seus efeitos às modificações mais profundas, como também a conquistar o seu próprio lugar entre os procedimentos artísticos. Para o estudo deste nível, nada é mais elucidativo do que as suas duas diferentes manifestações – a reprodução da obra de arte e o cinema – e a sua repercussão retrospectiva sobre a arte, na sua forma tradicional.
(Walter Benjamin, in A Obra de Arte na Era de sua Reprodutividade Técnica)
O cinema e a fotografia são linguagens artísticas surgidas no século XIX e que impactaram o fazer artístico moderno e contemporâneo.
O cinema nacional foi marcado, na segunda metade do século passado, pelo florescimento do Cinema Novo. Em relação a este movimento artístico, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V):
( ) O Cinema Novo surgiu como uma resposta ao cinema tradicional que basicamente se resumia a musicais, comédias e histórias épicas no estilo hollywoodiano, muitas vezes realizados com recursos de produtoras e distribuidoras estrangeiras.
( ) Os jovens cineastas do movimento cunhou o lema “uma câmera na mão e uma ideia na cabeça” para desenvolver uma arte engajada, movida pelas preocupações sociais e enraizada na cultura brasileira.
( )A chamada “estética da fome” surgiu para representar os temas da miséria e da violência em função da construção de um projeto cinematográfico: o de um “cinema perigoso, divino e maravilhoso” – como definiu Glauber Rocha.
As afirmativas são, respectivamente,
No início do século XX, a reprodução técnica tinha atingido um nível tal que começara a tornar objeto seu, não só a totalidade das obras de arte provenientes de épocas anteriores, e a submeter os seus efeitos às modificações mais profundas, como também a conquistar o seu próprio lugar entre os procedimentos artísticos. Para o estudo deste nível, nada é mais elucidativo do que as suas duas diferentes manifestações – a reprodução da obra de arte e o cinema – e a sua repercussão retrospectiva sobre a arte, na sua forma tradicional.
(Walter Benjamin, in A Obra de Arte na Era de sua Reprodutividade Técnica)
O cinema e a fotografia são linguagens artísticas surgidas no século XIX e que impactaram o fazer artístico moderno e contemporâneo.
O cinema nacional foi marcado, na segunda metade do século passado, pelo florescimento do Cinema Novo. Em relação a este movimento artístico, avalie se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V):
( ) O Cinema Novo surgiu como uma resposta ao cinema tradicional que basicamente se resumia a musicais, comédias e histórias épicas no estilo hollywoodiano, muitas vezes realizados com recursos de produtoras e distribuidoras estrangeiras.
( ) Os jovens cineastas do movimento cunhou o lema “uma câmera na mão e uma ideia na cabeça” para desenvolver uma arte engajada, movida pelas preocupações sociais e enraizada na cultura brasileira.
( )A chamada “estética da fome” surgiu para representar os temas da miséria e da violência em função da construção de um projeto cinematográfico: o de um “cinema perigoso, divino e maravilhoso” – como definiu Glauber Rocha.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067614
Educação Artística
“Sobre a cabeça os aviões
Sob os meus pés os caminhões
Aponta contra os chapadões
Meu nariz
Eu organizo o movimento
Eu oriento o carnaval
Eu inauguro o monumento no planalto central
Do país
Viva a bossa-sa-sa
Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça
Viva a bossa-sa-sa
Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça
O monumento é de papel crepom e prata
Os olhos verdes da mulata
[...]”
O excerto de letra de música acima assinale um marco fundamental de um movimento artístico brasileiro, gestado e apresentado na década de 1960, que promoveu profundas mudanças nos modos de se fazer música, cinema, artes plásticas e teatro no Brasil. Fenômeno cultural fundamental, promoveu mudanças comportamentais que se tornaram permanentes na vida cotidiana nacional.
Estamos falando do movimento conhecido como
O excerto de letra de música acima assinale um marco fundamental de um movimento artístico brasileiro, gestado e apresentado na década de 1960, que promoveu profundas mudanças nos modos de se fazer música, cinema, artes plásticas e teatro no Brasil. Fenômeno cultural fundamental, promoveu mudanças comportamentais que se tornaram permanentes na vida cotidiana nacional.
Estamos falando do movimento conhecido como
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067613
Educação Artística
O Brasil tem uma longa e rica história associada ao piano na
música erudita.
Os nomes relacionados a seguir são de importantes pianistas brasileiros, com sólidas carreiras internacionais, à exceção de um que não se notabilizou ao piano, mas em outro instrumento. Assinale-o.
Os nomes relacionados a seguir são de importantes pianistas brasileiros, com sólidas carreiras internacionais, à exceção de um que não se notabilizou ao piano, mas em outro instrumento. Assinale-o.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067612
Educação Artística
Avalie se as seguintes afirmativas acerca da cenografia em
espetáculos teatrais estão corretas:
I. Amparada pela invenção renascentista da perspectiva, a cenografia teatral foi, desde a invenção do teatro à italiana, do século XVII até o final do século XIX, a produção de uma ilusão pictórica do espaço tridimensional.
II. Cenografia é a técnica de organizar todo o espaço onde as ações dramáticas são encenadas, sendo, portanto, parte importante do espetáculo, pois ela ambienta e ilustra o espaço/tempo materializando o imaginário e aproximando o público da representação.
III. Na cenografia, a representação não está limitada à substituição de um original: ela é também um elemento narrativo, um auxiliar que permite situar espacial e temporalmente o tema abordado por um texto teatral ou por uma exposição.
Está correto o que se afirma em:
I. Amparada pela invenção renascentista da perspectiva, a cenografia teatral foi, desde a invenção do teatro à italiana, do século XVII até o final do século XIX, a produção de uma ilusão pictórica do espaço tridimensional.
II. Cenografia é a técnica de organizar todo o espaço onde as ações dramáticas são encenadas, sendo, portanto, parte importante do espetáculo, pois ela ambienta e ilustra o espaço/tempo materializando o imaginário e aproximando o público da representação.
III. Na cenografia, a representação não está limitada à substituição de um original: ela é também um elemento narrativo, um auxiliar que permite situar espacial e temporalmente o tema abordado por um texto teatral ou por uma exposição.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067611
Educação Artística
‘A Negra’ retrata o mito da negra na formação do povo brasileiro, elaborada a partir das estórias contadas pelas empregadas negras da fazenda. As “pretalhonas” com redondezas afrodisíacas de corpo eram as escolhidas para pajens, mucamas e molecas, e trocavam aspectos íntimos de influência com as famílias brasileiras. O mito da negra é (e era) o de possuir um grande apetite sexual enquanto o homem civilizado teria um apetite sexual ordinário. A domesticação das mães de criação, amas de leite, mãe preta, através da tradição do aleitamento também é notório no mito. A condição social de estar à serviço do branco introduziu um sistema de submissão e passividade. A negra sempre apresentava o sorriso contagiante, sensual e extrovertido, camuflando sua história de sobrevivente como afrodescendente, no lar doméstico brasileiro, no final do séc. XIX.
(Silvia Meira, MAC USP/ CBHA)
‘A Negra’ é obra seminal muito característica da obra de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067609
Educação Artística
José Celso Martinez Corrêa foi um encenador brasileiro que se
destacou por uma linguagem ousada, que promoveu uma
revolução nas artes cênicas do Brasil. Premiado autor e diretor,
consagrou-se nacionalmente com a encenação da peça O Rei da
Vela, ainda nos anos 1960.
Zé Celso relacionou, de forma inovadora, os mestres do teatro moderno, como Stanislavski, com a tradição teatral brasileira, de melodramas e comédia ligeira. É considerado um inventor da noção de grupalidade, a ideia de que o teatro se faz em (e para a) coletividade.
O seguinte grupo teatral está para sempre relacionado a José Celso:
Zé Celso relacionou, de forma inovadora, os mestres do teatro moderno, como Stanislavski, com a tradição teatral brasileira, de melodramas e comédia ligeira. É considerado um inventor da noção de grupalidade, a ideia de que o teatro se faz em (e para a) coletividade.
O seguinte grupo teatral está para sempre relacionado a José Celso:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067607
Educação Artística
Relacione os nomes fundamentais do desenvolvimento da música
brasileira a seguir listados aos estilos musicais brasileiros que
melhor os caracterizam.
1. Chiquinha Gonzaga. 2. Luiz Gonzaga. 3. Carlos Gomes. 4. Camargo Guarnieri.
( ) música clássica. ( ) baião. ( ) choro. ( ) ópera.
A associação correta, na ordem apresentada, é:
1. Chiquinha Gonzaga. 2. Luiz Gonzaga. 3. Carlos Gomes. 4. Camargo Guarnieri.
( ) música clássica. ( ) baião. ( ) choro. ( ) ópera.
A associação correta, na ordem apresentada, é:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067606
Educação Artística
“Em música, chama-se ___ a característica sonora que nos
permite distinguir sons da mesma frequência que foram
produzidos por fontes sonoras diferentes, que também nos
permite diferenciá-las. Quando ouvimos uma nota tocada por um
piano e a mesma nota (uma nota com a mesma altura) produzida
por um violino, podemos imediatamente identificar os dois sons
como tendo a mesma frequência, mas com características
sonoras muito distintas.”
(Adap. de wikipedia.org)
A lacuna fica corretamente preenchida por
(Adap. de wikipedia.org)
A lacuna fica corretamente preenchida por
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067603
Educação Artística
Em relação ao conhecimento artístico como produção e fruição,
analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e
(F) para a falsa.
( ) A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da experiência humana.
( ) A obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações habitualmente conhecidos.
( ) O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.
( ) A percepção estética é a chave da comunicação artística.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da experiência humana.
( ) A obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações habitualmente conhecidos.
( ) O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.
( ) A percepção estética é a chave da comunicação artística.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |
Q3067599
Educação Artística
No contexto do ensino de música nos anos finais do ensino
fundamental, analise os itens a seguir listados e assinale (V) para
o verdadeiro e (F) para o falso.
( ) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
( ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
( ) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Os itens são, respectivamente,
( ) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
( ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
( ) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Os itens são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Artes |
Q3066756
Educação Artística
A dança contemporânea é uma forma de dança
que surgiu em meados do século XX, cuja
inspiração principal é o movimento do corpo no
cotidiano. Nesse sentido, assinale a alternativa
coerente com esse tipo de arte:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Artes |
Q3066751
Educação Artística
“Passa pela body art e, numa classificação
topológica, se colocaria no limite das artes plásticas
e das artes cênicas, sendo uma linguagem híbrida
que guarda características da primeira enquanto
origem e da segunda enquanto finalidade”. O
enunciado se refere a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte |
Q3065843
Educação Artística
No Brasil há vestígios de culturas amazônicas com alto grau
de desenvolvimento na fabricação e na decoração de artefatos de
cerâmica, como:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte |
Q3065842
Educação Artística
Uma das muitas aplicações didáticas no ensino da arte é o
livro-depoimento composto por textos autobiográficos, imagens
do artista e de suas obras e cronologia. A realização dessa
atividade pode apoiar-se em diversas estratégias tendo como eixo
condutor:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte |
Q3065841
Educação Artística
Na contemporaneidade algumas linguagens artísticas se
conectam produzindo novos modos de realização poética como
por exemplo a “Dança-Teatro” que é uma forma de expressão
artística na qual:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Artes |
Q3064937
Educação Artística
Considere o texto abaixo:
"Outra obra notável de Vik Muniz é o documentário 'Waste Land' (Lixo Extraordinário), lançado em 2010. Portanto, nesse projeto, Muniz visita o maior aterro sanitário do mundo, o Jardim Gramacho, localizado no Rio de Janeiro. Assim, Muniz trabalha em colaboração com catadores de lixo na criação de retratos incríveis utilizando materiais encontrados no local.
Essa obra traz à tona questões sociais e ambientais, mostrando como a arte pode ser uma ferramenta poderosa para gerar transformações positivas. Muniz retrata a vida e a história desses catadores, ressaltando a dignidade e a importância do trabalho deles. O documentário 'Waste Land' recebeu diversos prêmios e foi aclamado pela crítica."
(Fonte: Westwing. Disponível em:<https://www.westwing.com.br/guiar/vik-muniz/> Acesso em: 25 de janeiro de 2024)
Sobre esse tema, analise os itens abaixo:
I. Artes Plásticas englobam pintura, arquitetura, escultura, arte têxtil e toda expressão humana que transforma materiais em imagens e objetos com sentido artístico.
II. O trabalho de Vik Muniz não pode ser considerado arte, uma vez que utiliza materiais de lixo e restos de demolição.
III. Os projetos arquitetônicos de Oscar Niemeyer não são considerados Artes Plásticas, visto que as estruturas, os prédios e as igrejas são grandes demais para serem expostos num museu.
IV. Um dos papéis das Artes Plásticas é causar reflexão sobre os materiais cotidianos e fazer as pessoas enxergarem arte em pequenos detalhes do dia a dia.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
"Outra obra notável de Vik Muniz é o documentário 'Waste Land' (Lixo Extraordinário), lançado em 2010. Portanto, nesse projeto, Muniz visita o maior aterro sanitário do mundo, o Jardim Gramacho, localizado no Rio de Janeiro. Assim, Muniz trabalha em colaboração com catadores de lixo na criação de retratos incríveis utilizando materiais encontrados no local.
Essa obra traz à tona questões sociais e ambientais, mostrando como a arte pode ser uma ferramenta poderosa para gerar transformações positivas. Muniz retrata a vida e a história desses catadores, ressaltando a dignidade e a importância do trabalho deles. O documentário 'Waste Land' recebeu diversos prêmios e foi aclamado pela crítica."
(Fonte: Westwing. Disponível em:<https://www.westwing.com.br/guiar/vik-muniz/> Acesso em: 25 de janeiro de 2024)
Sobre esse tema, analise os itens abaixo:
I. Artes Plásticas englobam pintura, arquitetura, escultura, arte têxtil e toda expressão humana que transforma materiais em imagens e objetos com sentido artístico.
II. O trabalho de Vik Muniz não pode ser considerado arte, uma vez que utiliza materiais de lixo e restos de demolição.
III. Os projetos arquitetônicos de Oscar Niemeyer não são considerados Artes Plásticas, visto que as estruturas, os prédios e as igrejas são grandes demais para serem expostos num museu.
IV. Um dos papéis das Artes Plásticas é causar reflexão sobre os materiais cotidianos e fazer as pessoas enxergarem arte em pequenos detalhes do dia a dia.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Artes |
Q3064934
Educação Artística
No que diz respeito à acústica, assinale a alternativa que
melhor explica o conceito do efeito Doppler e como ele
influencia na percepção do som:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Artes |
Q3064933
Educação Artística
Considere o texto abaixo:
"Em sentido estrito, o som fora de campo no cinema é o som acusmático relativamente àquilo que é mostrado no plano, ou seja, cuja fonte é invisível num dado momento, temporária ou definitivamente. Em contrapartida, chamamos de som aquele cuja fonte aparece na imagem e pertence à realidade que esta evoca. Em terceiro lugar, propomos chamar especificamente de som aquele cuja suposta fonte não está só ausente na imagem, mas que também é não-diegética, ou seja, está situada noutro tempo e noutro lugar que não a situação diretamente evocada."
(CHION, Michel. A Audiovisão: Som e Imagem no Cinema. Texto e Grafia, 1ª Ed. 2011)
A partir do texto, analise as proposições a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
(__) O som do diálogo entre duas pessoas que aparecem na imagem em um filme é considerado som off.
(__) Em um filme, ocorre um diálogo entre duas pessoas ao telefone, na qual somente uma aparece na imagem. O som da pessoa que não aparece na imagem é considerado som fora de campo.
(__) O som de um narrador em um filme é considerado som off.
(__) Em um filme, uma cena mostra uma televisão ligada em algum jornal. O som da apresentadora do jornal falando é considerado som in.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
"Em sentido estrito, o som fora de campo no cinema é o som acusmático relativamente àquilo que é mostrado no plano, ou seja, cuja fonte é invisível num dado momento, temporária ou definitivamente. Em contrapartida, chamamos de som aquele cuja fonte aparece na imagem e pertence à realidade que esta evoca. Em terceiro lugar, propomos chamar especificamente de som aquele cuja suposta fonte não está só ausente na imagem, mas que também é não-diegética, ou seja, está situada noutro tempo e noutro lugar que não a situação diretamente evocada."
(CHION, Michel. A Audiovisão: Som e Imagem no Cinema. Texto e Grafia, 1ª Ed. 2011)
A partir do texto, analise as proposições a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
(__) O som do diálogo entre duas pessoas que aparecem na imagem em um filme é considerado som off.
(__) Em um filme, ocorre um diálogo entre duas pessoas ao telefone, na qual somente uma aparece na imagem. O som da pessoa que não aparece na imagem é considerado som fora de campo.
(__) O som de um narrador em um filme é considerado som off.
(__) Em um filme, uma cena mostra uma televisão ligada em algum jornal. O som da apresentadora do jornal falando é considerado som in.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
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