Questões de Concurso Sobre biologia como ciência em biologia

Os primeiros microscópios foram construídos no século XVII, sendo Antony Van Leeuwenhoek e Robert Hooke os pioneiros na invenção destes equipamentos. Atualmente, todos os microscópios ópticos se baseiam em uma fonte de luz, lentes condensadoras, lentes objetivas e lentes oculares. Apesar do grande avanço tecnológico na fabricação de microscópios ópticos, dificilmente estruturas inferiores a 0,2 µm podem ser visualizadas neste tipo de equipamento. Assinale a alternativa que explica corretamente a razão disto.

Uma metodologia de ensino de Ciências se configura em três dimensões:

I. Metodologia relacionada aos conhecimentos necessários à sala de aula.

II. Metodologia relacionada à geração do conhecimento e à socialização no âmbito da sociedade.

III. Metodologia relacionada ao arranjo político-social no qual a sala de aula e a escola estão inseridas.

Assinale a opção que indica, respectivamente, as três dimensões acima citadas

Dentre as diferentes definições de Ciências, destacamos as três a seguir:

1. Maneira muito eficiente e privilegiada de conhecer o mundo e como ele funciona.

2. Conhecimento confiável que, após gerado, passa pelo crivo de uma comunidade erudita, que o chancela.

3. O discurso que determinada sociedade constrói em determinado tempo, para cumprir certas funções e refletir seus valores, mas não necessariamente como o mundo é.

Caso as definições acima sejam adotadas como orientação para o ensino de Ciências, analise as afirmativas a seguir.

I. A definição 1 conduz a um ensino de Ciências que aponta para o entendimento.

II. A definição 2 conduz a um ensino de Ciências que aponta para o entendimento, mas passando pela aprovação de uma sociedade, como a formada pelos participantes da sala de aula.

III. A definição 3 conduz a um ensino de Ciências que se caracteriza pelo conteudismo, isto é, por uma lista de conhecimentos a serem atingidos pela memorização.

Está correto o que se afirma em

O movimento que propõe, como tarefa central do ensino de Ciências, a de ensinar a natureza da ciência, pode ser definido em sete pontos, dos quais destacamos os três a seguir.

I. O conhecimento científico é inacabado.

II. O conhecimento científico é fundamentado em provas empíricas.

III. O conhecimento científico é objetivo.

Com relação aos pontos destacados a respeito do conhecimento científico, está correto o que se afirma em

As práticas educativas baseadas no Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) e na Abordagem Temática Freireana (de Paulo Freire) apresentam, em comum, elementos estruturantes que podem ser usados como orientação para as atividades didático-pedagógicas. A partir desse fragmento, analise as afirmativas a seguir.

I. As concepções de sujeito e de objeto do conhecimento não devem ser pensadas separadamente. A concepção de sujeito se baseia na ideia dos “homens em relação constante com o mundo e com os outros”.

II. Embora o problema desempenhe o papel de gênese da construção do conhecimento, serve também como elemento de motivação da aprendizagem.

III. Na perspectiva do ENCI é preciso criar condições para que os estudantes expliquem “como” e “porque” conseguiram resolver o problema proposto.

Está correto o que se afirma em

Os trabalhos de Galileu, graças, em parte, ao seu método revolucionário e extremamente eficiente, contribuíram para a resolução de problemas concretos.

Sua contribuição para o avanço científico foi importante porque

Empédocles e Aristóteles, dois filósofos gregos, ofereceram importantes contribuições à evolução do pensamento científico, como as incluídas nas duas afirmativas a seguir. Empédocles: a cada geração nascem animais com dentes e outros sem eles, mas apenas os que os possuem sobrevivem.

Aristóteles: animais nascem com os dentes que necessitam. Todos os cães nascem com grandes caninos e as ovelhas nascem sem eles.

As afirmativas de Aristóteles e Empédocles são consideradas, em uma visão científica atual, respectivamente,

Com relação às observações feitas por duas pessoas normais, que estão vendo o mesmo objeto de um mesmo lugar e nas mesmas circunstâncias físicas, analise as afirmativas a seguir.

I. As observações não serão idênticas, porque não dependem unicamente das imagens formadas na retina, mas dependem também da experiência, do conhecimento, das expectativas e do estado interno de cada observador.

II. As observações serão idênticas, uma vez que ambos os observadores estarão diante de um mesmo fato e terão a mesma experiência visual, isto é, as imagens formadas na retina dos dois observadores possivelmente serão idênticas.

III. As observações sobre uma mesma radiografia de pulmão, feitas por dois estudantes de medicina, um iniciando e outro terminando o mesmo curso, terão relatos diferentes.

Assinale:

Imre Lakatos, filósofo da Ciência, considera que uma hipótese pode ter uma parte central (hard core) não necessariamente testável, mas será considerada uma hipótese cientifica se

I. sua parte central for capaz de gerar hipóteses testáveis, formando um cinturão coerente.

II. sua parte central for capaz de gerar algumas hipóteses testáveis e outras não testáveis.

III. sua parte central puder ser rejeitada por meio do teste de uma única das hipóteses do cinturão.

Está correto o que se afirma em

Com relação ao indutivismo e seus pressupostos, criticados por Popper e Lakatos, analise as afirmativas a seguir.

I. A ciência começa com a observação.

II. A observação proporciona uma base segura a partir da qual deriva o conhecimento.

III. A teoria precede a observação.

Segundo a visão desses autores, o indutivismo é descredenciado

Aprender um conteúdo em ciências não se resume a conhecer conceitos e a aplicar fórmulas, pode-se afirmar que aprender não é algo que se realiza pela simples absorção passiva de conhecimentos. Uma nova postura metodológica é a de ligar os alunos ao conteúdo, num sentido mais amplo, e não simplesmente fazê-los prestar atenção, mas sobretudo incentivá-los a se tornar parte ativa, participar e contribuir para o aprendizado coletivo. Utilizando-se essa nova metodologia, qual é a melhor forma de trabalhar o tema “célula” em sala de aula?

O naturalista britânico Alfred Wallace (1823-1913) foi um dos proponentes da ideia de seleção natural para explicar a diversidade de espécies no planeta, em 1858, ele enviou para Charles Darwin (1809-1882) um manuscrito intitulado Sobre a tendência de as variedades se afastarem indefinidamente do tipo original, pedindo-lhe que o publicasse na Inglaterra. Darwin, alguns anos antes, vinha estuando a mesma perspectiva naturalista que Wallace. Ao receber o manuscrito de Wallace, Darwin notificou seus amigos, Charles Lyell e Joseph Dalton Hooker, os quais se incumbiram de expor as contribuições de Darwin-Wallace aos membros da Sociedade Lineana de Londres. Contudo, após a publicação em 1859 do livro A Origem das Espécies de Darwin, a contribuição de Wallace à teoria evolutiva foi esquecida, sendo revisitada apenas recentemente.
A respeito das teorias e do processo histórico ligado às teorias evolucionistas, marque o item verdadeiro. 

Assinale a alternativa CORRETA.

“Complementa a abordagem analítica tradicional da Biologia com uma abordagem sintética onde, ao invés de estudar os fenômenos biológicos através de ver como funcionam os organismos vivos já constituídos, cria um sistema que se comporta como um organismo vivo. O processo de síntese é uma ferramenta importante em diversas disciplinas. Química sintética, por exemplo, não só contribui para o entendimento teórico dos fenômenos químicos como também nos permite fabricar novos materiais com uso prático e fornece componentes não encontrados na natureza. As tentativas de recriar os fenômenos biológicos de maneiras diferentes que podem resultar não só na melhor compreensão teórica dos fenômenos estudados, como também em aplicações práticas dos princípios biológicos na tecnologia de computadores (hardware e software), robótica, medicina, nanotecnologia e diversas áreas de engenharia”. Qual o nome dado à ciência que estuda a vida natural por meio da tentativa de recriar fenômenos biológicos em computadores ou outros meios?

Toda atividade de pesquisa ou ensino que envolva a morte de qualquer animal, necessita de autorização específica para tal finalidade. Em caso de pesquisas que utilizem cobaias de laboratório, como ratos, sapos, cães, aves etc., devem-se seguir os dispositivos legais da Lei Nº:

Sobre o tema Bioética e Biologia, analise as proposições abaixo:

I. Fritz Jahr, em 1927, usou a palavra bioética com o sentido de “obrigações éticas não apenas com o homem, mas com todos os seres vivos”;

II. Potter, em 1998, durante o IV Congresso Mundial de Bioética, definiu bioética como: “Nova ciência ética que combina humildade, responsabilidade e uma competência interdisciplinar, intelectual e que potencializa o senso de humanidade”;

III. Em 1978, Albert Schweitzer publicou um artigo denominado “bioética, ciência da sobrevivência” no qual propunha uma nova ética que incluísse ciência e humanidades;

IV. A biologia está ligada não somente à origem da bioética como também à origem de conflitos morais que geram polêmica, mas que contribuem para a evolução cultural das populações humanas.

A opção CORRETA é:

Sobre os objetivos e as funções dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), analise as afirmativas a seguir.

I. Socializar as discussões, pesquisas e recomendações e subsidiar a participação de técnicos e professores.

II. Recomendar princípios norteadores, eixos ou temas, que procuram tratar os conteúdos de modo interdisciplinar, buscando integrar o cotidiano social com o saber escolar.

III. Criar conteúdos para as disciplinas e/ou áreas que devem ser adotados em todos os Estados e Municípios do território nacional.

Assinale:

A primeira aplicação de um inseticida, para eliminar moscas de um curral, foi um grande sucesso. Na terceira aplicação, porém, o resultado não foi o esperado: a população de moscas era muito maior que a do início e apresentava resistência ao inseticida.

A primeira possível explicação para o fato foi a de que o inseticida tivesse enfraquecido.

I. Aplicar a mesma solução do inseticida, anteriormente usada, em uma população de moscas da mesma espécie, que nunca tivesse entrado em contato com o inseticida.

II. Preparar uma nova solução do inseticida, na mesma concentração da anterior, e aplicá-la à população resistente.

III. Preparar uma nova solução do inseticida,na mesma concentração do anterior, e aplicá-la na população resistente e em uma população de moscas da mesma espécie que nunca tivesse entrado em contato com o inseticida

Para testar essa hipótese, foram propostos os experimentos a seguir.

Assinale:

Observado o currículo efetivamente realizado, é de competência do Biólogo, legalmente habilitado, realizar Análise e Controle de Qualidade Físico-química e Microbiológica de Águas, inclusive as de Abastecimento Público, em empresas públicas e/ou privadas, desde que constem, em seu histórico escolar do curso de Graduação e/ou pós-graduação, analisados os conteúdos programáticos, todas as seguintes matérias: