Questões de Concurso Sobre origem e evolução da vida em biologia

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Q2888915 Biologia

Sobre a taxidermia de pequenos mamíferos, é correto afirmar:

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Q2856562 Biologia

Um modelo para explicar a origem da jararaca-ilhoa ( Bothrops insularis ) e a do continente ( Bothrops jararaca ) propõe que a espécie a ncest ral apresentava ampla distribuição no continente. Com a elevação do nível do mar, houve a separação dessa espécie ancestral em duas populações. No decorrer do tempo , ocorrem diferenciações da espécie ancestral nos dois ambientes , originando duas espécies distintas . Esse modelo exemplifica um(a):

Alternativas
Q2856550 Biologia

Em uma aula de laboratório, um grupo de alunos realizou um experimento relacionado à atividade fotossintética dos vegetais. Para isso eles colocaram, em dois recipientes iguais, nos quais havia um solução aquosa de NaHC03 (bicarbonato de sódio), uma planta aquática submersa , chamada de Elódea. As condições abióticas nos dois recipientes eram as mesmas, exceto pelo fato de que um dos recipientes foi iluminado com luz verde e o outro com luz vermelha.

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Os alunos avaliaram a taxa fotossintética pelo número de "bolhas" que estavam sendo liberadas nas duas preparações Os alunos observaram que houve uma maior liberação de bolhas, na preparação submetida à luz:

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Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Biotecnologia |
Q2855591 Biologia

Assinale a alternativa INCORRETA. Diversos processos fermentativos utilizam células imobilizadas. As principais características de um suporte para ser utilizado para imobilizar células vivas são:

Alternativas
Q2813544 Biologia

Em relação aos bons hábitos de higiene, marque a alternativa ERRADA:

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Q2813542 Biologia

Leia as afirmativas abaixo:


I. O Planeta Terra translada em torno do Sol em uma órbita plana quase circular, com esse período definindo o ano.

II. As posições da Terra em relação ao Sol são conhecidas como Solstícios.

III. Entre os Solstícios, temos posições intermediárias, conhecidas como equinócios, onde os dois hemisférios estão simetricamente dispostos em relação ao Sol.

IV. Os Solstícios correspondem a estações da primavera e outono.

V. Os Equinócios correspondem as estações de verão e inverno.


Das afirmativas acima, estão CORRETAS:

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Q2812907 Biologia

Sobre a origem da vida na Terra, analisar os itens abaixo:


I - A teoria da geração espontânea afirmava que seres vivos podiam surgir por outros processos além da reprodução.

II - Segundo a teoria da abiogênese, seres vivos só podem se originar pela reprodução de seres semelhantes a eles.

III - A teoria da panspermia defende a ideia de que a vida é o resultado da evolução química gradual ocorrida no próprio Planeta Terra.

IV - A teoria da geração espontânea foi desacreditada pelos experimentos de Louis Pasteur.


Estão CORRETOS:

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Q2801132 Biologia

Na proposta de trabalho em que os alunos pesquisam sobre os alimentos transgênicos e depois realizam um júri simulado, debatendo suas vantagens e desvantagens, o professor contribui para a alfabetização científica do grupo, pois essa atividade pretende favorecer

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Q2801125 Biologia

Durante uma atividade prática para responder à pergunta “De que se alimentam as plantas?”, o professor propôs um experimento em que a turma, dividida em grupos, acompanhou o desenvolvimento de plantas da mesma espécie, durante uma semana. Cada grupo recebeu quatro mudas a, b, c e d. As mudas b e d foram colocadas dentro de sacos plásticos transparentes, amarrados após a retirada do excesso de ar; as plantas a e b permaneceram em ambiente iluminado, enquanto c e d ficaram no escuro.

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Em seguida, explorando o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema, o professor pediu que eles explicassem o objetivo das condições variáveis (saco plástico, total escuridão), qual o resultado esperado em cada caso e por quê. Após o prazo, os alunos registraram os resultados: descreveram a aparência das plantas, mediram suas alturas e elaboraram um gráfico. Os resultados obtidos foram comparados com aqueles previstos e os estudantes foram incentivados a buscar as informações teóricas necessárias para explicá-los na biblioteca e na sala de informática. Acerca da atividade descrita, são feitas as seguintes afirmativas:


I Permite desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, capacitando o indivíduo a agir cooperativamente para a construção do conhecimento.

II É um experimento demonstrativo, onde o aluno observa o fenômeno para fixar o conteúdo trabalhado em sala de aula.

III Amplia a concepção dos alunos a respeito da fotossíntese, pois “fazer” Ciência é garantia de construção de conhecimento.

IV Baseia-se na problematização do estudo da fotossíntese e permite o desenvolvimento de diferentes ações cognitivas, como interpretação de gráficos e elaboração de hipóteses.


Das afirmativas, estão corretas apenas:

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Q2801123 Biologia

“Você já reparou que os humanos são todos muito parecidos entre si quando comparamos com outras espécies de mamíferos? A nossa espécie apresenta características únicas particulares a ela. Essas são compartilhadas por todos os humanos, mas não o são com as outras espécies de seres vivos. Assim, essas são chamadas características humanas exclusivas ou diagnósticas”


(http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/eja/material-aluno/modulo02/Ciencias_Natureza_Nova_Eja_Aluno_Mod02_Vol01.pdf).


O estudo da biodiversidade e a compreensão da importância da diferença para a evolução nas aulas de Ciências, bem como a percepção que, apesar das diferenças, somos todos humanos, é fundamental no combate aos casos de bullying e de discriminações. Assim, a escola, para atingir esse objetivo, deve:

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Q2801122 Biologia

A teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel tem sido amplamente difundida e sua presença pode ser constatada em diversas leis e documentos oficiais que regem a educação nacional e que sugerem novas formas de abordagem de conteúdos do ensino de Ciências. Na atividade sobre classificação, citada na questão anterior(46), pode-se reconhecer o seguinte aspecto da teoria proposta por Ausubel:

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Q2801112 Biologia

Na figura a seguir, os átomos são representados por esferas e cada tipo representa um átomo diferente.

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Considerando a figura acima, é correto afirmar que:

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Q2801104 Biologia

Hilton Japiassu, importante filósofo brasileiro, foi o primeiro em nosso país a apontar, em um livro seu de 1979, a insatisfação com o saber fragmentado. Nas ciências, bem como em outras áreas, sente-se a necessidade de superar o isolamento entre as disciplinas e rever o papel dos professores na formação dos alunos. A arte é um bom caminho para vencer as barreiras da fragmentação. O músico e poeta Arnaldo Antunes, com frequência, acessa discursos do campo científico através de uma arte discursivamente responsiva.

O poema verbo-visual a seguir, chama-se “Átomo Divisível”.


Imagem associada para resolução da questão

Nele, o poeta se apropria do conhecimento da ciência, da divisibilidade do átomo, e nos fala da fragilidade das certezas humanas. Aí está uma das características da ciência: as verdades transitórias.

Em relação à história dos modelos atômicos, quem pela primeira vez defendeu a divisibilidade do átomo foi:

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Q2801084 Biologia

“As beachrocks de Jaconé foram descritas por Charles Darwin no dia 9 de abril de 1832, um dia após passar pela Serra da Tiririca. São rochas sedimentares (...) que possuem indiscutivelmente uma importância gigantesca para a história do Planeta Terra, tendo vestígios do homem de aproximadamente 4.000 anos. Segundo estudo feito por docentes da UFRJ e da UFF, publicado na Revista Brasileira de Geociências, o local é descrito como de inegável enquadramento destas rochas como patrimônio geológico, seja pela sua importância histórica e cultural, seja pelas informações geológicas que ela pôde fornecer.”

(http://maricainfo.com/2014/04/25/a-historia-de-charles-darwin-emmarica.html)


As beachrocks encontradas entre Maricá e Saquarema são rochas sedimentares. São exemplos de rochas sedimentares:

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Q2801039 Biologia

A glicólise é a via metabólica de obtenção de energia mais difundida entre os organismos da Terra, estando presente em organismos dos três domínios, Archaea, Bacteria e Eukarya. A glicólise ocorre tanto na ausência quanto na presença de O2. Essas características permitem apoiar a ideia de que:

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Q2801028 Biologia

A brisa terrestre é um exemplo de vento local. Nela o ar sobre:

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Q2801022 Biologia

O estudo dos métodos contraceptivos no ensino fundamental tem o objetivo de ajudar o(a) adolescente a entender melhor os diversos métodos, mas isso não substitui a recomendação da consulta médica antes de seu uso ou de começar a ter relações sexuais. Sobre os métodos comumente abordados nos livros e em sala de aula, está correto afirmar que:

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Q2801020 Biologia

A experimentação é uma boa estratégia para o professor demonstrar fenômenos a seus alunos.

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Pensando nisso, um professor aqueceu uma amostra de ar no interior de uma garrafa com um balão vazio encaixado em seu gargalo. O ar então se expandiu fazendo o balão dilatar. A seguir estão etapas do experimento:


1 Garrafa vazia (cheia de ar) de vidro de volume igual a 1 litro em uma sala a 27 oC sob pressão atmosférica de 1 atm.

2 A mesma garrafa com um balão de festas adaptado no gargalo.

3 Garrafa colocada dentro de um recipiente com água quente a 80 oC.

4 Após a espera de pelo menos 15 segundos, tem-se a situação final.


A pressão do ar no interior da garrafa na situação final (garrafa no momento 4), em comparação à pressão atmosférica (externa), é:

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Q2801019 Biologia

Após a digestão de uma refeição contendo alimentos como pão, manteiga e leite adoçado com açúcar, pode-se encontrar na corrente sanguínea o seguinte monossacarídeo:

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Q2801017 Biologia

Leia com atenção o texto.


Júpiter, Saturno.

De dentro de meu corpo

estou vendo

o universo noturno.


Velhas explosões de gás

que meu corpo não ouve:

vejo a noite que houve e

não existe mais -


a mesma, veloz, em Troia,

ao rosto de Heitor -

hoje na pele de meu rosto

no Arpoador.


(Ferreira Gullar - Vendo a Noite)


O poeta fala de observar no céu noturno dois planetas. Pelo ponto de vista da ciência, pode-se dizer que Júpiter e Saturno, citados por Gullar:

Alternativas
Respostas
101: A
102: E
103: C
104: D
105: C
106: D
107: B
108: E
109: B
110: E
111: D
112: C
113: E
114: E
115: C
116: A
117: A
118: B
119: C
120: D