Questões de Concurso Sobre educação e alfabetização científica em ciências

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) explicita que ao estudar Ciências, existem múltiplos aprendizados, dentre eles, as pessoas aprendem sobre si mesmas, da diversidade e dos processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material, do nosso planeta no Sistema Solar e no Universo e da aplicação dos conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. De posse desses conhecimentos, o aluno compreende, explica e pode intervir no mundo em que vive. Abaixo está uma habilidade que deve ser adquirida pelo aluno do 3° ano do ensino fundamental:
"(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc."
Em qual unidade temática da BNCC está incluída essa habilidade? Marque a alternativa CORRETA.

Sabe-se que os seres invertebrados correspondem a grande parcela das espécies de animais o que faz com que o estudo desse grupo pela zoologia seja tão importante quanto todos os demais grupos. Portanto, para ter se uma aula um pouco mais ativa no contexto desse conhecimento, alguns recursos os tornam mais facilmente assimiláveis, sobre esses recursos em relação ao tema zoologia, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F).

I.(__)Aula prática de laboratório.

II.(__)Aula de campo.

III.(__)Vídeos educativos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A sequência de seres vivos em que um serve de alimento para o outro é chamada de:

São considerados objetivos da metodologia para o ensino de ciências:
1. Propor metodologias que envolvam efetivamente os alunos nas ações no ensino de Ciências.
2. Desenvolver atividades de ensino que mobilizem a interação aluno-aluno e aluno-professor.
3. Compreender as ciências como um processo de produção de conhecimento e uma atividade humana de natureza social inserido num contexto econômico, político, cultural e histórico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito do tema Ciência e seu conteúdo específico, muitas vezes a aula de Ciências é vista pelo aluno como aquela matéria que tem nomes complicados e muita coisa para se decorar. Dessa forma, surgem perguntas como: Por que eu tenho que estudar essa matéria? Onde vou aplicar esse conhecimento? De que adianta decorar tantos nomes? De acordo com esses questionamentos sobre o conteúdo específico de Ciências, como o professor poderia convencer o seu aluno sobre a importância dessa matéria.
Julgue as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA.
I.Essa matéria é importante, única e exclusivamente, pois sem saber Ciência o aluno não passará nas provas e nem no Enem.
II.De posse do conhecimento científico é possível ter opinião crítica e se posicionar sobre assuntos como a pandemia e as vacinas.
III.Os conhecimentos sobre a matéria podem evitar, por exemplo, a gravidez indesejada na adolescência e o contágio de doenças sexualmente transmissíveis.
Está (ão) CORRETO (S): 

No processo de ensino e aprendizagem de Ciências, o pensamento é um instrumento da ação pelo qual o aluno aprende por meio da didática aplicada. Abaixo estão algumas situações que podem promover o conhecimento pelo aluno, marque a alternativa INCORRETA.

Estava chegando a hora do lanche e isso aguçou a curiosidade de Linus Pauling. Imediatamente ele perguntou por que tem mais vitaminas nos alimentos integrais do que nos produtos alimentícios refinados. 
Sobre esse questionamento de Linus Pauling, a resposta correta do professor seria que

Ainda animado, Lavoisier perguntou se o lixo poderia ser reaproveitado, então o professor (a) incentivou os alunos a proporem soluções coletivas para o lixo. Após isso, o professor(a) observou vários erros nas propostas dos alunos.
Está correta a proposta de

Aprender um conteúdo em ciências não se resume a conhecer conceitos e a aplicar fórmulas, pode-se afirmar que aprender não é algo que se realiza pela simples absorção passiva de conhecimentos. Por isso, uma nova maneira de avaliar os estudantes deve ser considerada. Na pedagogia construtivista a intenção é que o estudante desenvolva a capacidade de aprender significativamente por si mesmo dentro de uma ampla gama de situações e circunstâncias. Aplicando a pedagogia construtivista, o professor pode avaliar seus estudantes por meio da atividade de:

No homem, surgiu a necessidade de conhecer. O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto. Existem diferentes tipos de conhecimento, por exemplo: o popular, o religioso, o filosófico e o científico. O conhecimento científico diferencia-se dos outros por ser:

Uma menina encontrou uma ave de espécie exótica com a asa quebrada perto de sua escola. Ele resolveu cuidar do animal e soltá-lo em seu bairro. Do ponto de vista ambiental, de postura e de consciência, esta atitude foi:

Assinale a alternativa que apresenta uma característica do bioma pampa.

Uma Associação de Bairro decidiu organizar uma ação educativa para comemorar o Dia do Meio Ambiente. Assinale a alternativa que NÃO contribui com a conservação da biodiversidade.

O movimento em que a Terra gira ao redor do sol chama-se _____________________, e é responsável pela formação ____________________. Já o movimento de _______________________ consiste na Terra girar ao redor do seu próprio eixo e está relacionado à constituição ________________________. A duração de cada movimento é de __________________, respectivamente. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta uma medida preventiva à dengue?

Considerando o tripé da sustentabilidade, assinale a alternativa que inclui uma medida associada ao consumo responsável.

Leia o trecho abaixo.,
“(...) usaremos o termo alfabetização científica para designar as ideias que temos em mente e que objetivamos ao planejar um ensino que permita aos alunos interagir com uma nova cultura, com uma nova forma de ver o mundo e seus acontecimentos, podendo modificá-los e a si próprio através da prática consciente propiciada por sua interação cerceada de saberes de noções e conhecimentos científicos, bem como das habilidades associadas ao fazer científico. [...] Demos o nome de Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica para esses grupos [...] de habilidades classificadas como necessárias de serem encontradas entre os alfabetizados cientificamente [...], pois, em nosso entendimento, esses três eixos são capazes de fornecer bases suficientes e necessárias de serem consideradas no momento da elaboração e planejamento de aulas e propostas de aulas que visam a Alfabetização Científica.”
Associe as duas colunas, relacionando os eixos estruturantes da alfabetização científica propostos pelos autores à sua definição e à sua importância.
1. Compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais, 2. Compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática. 3. Entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente.
( ) Concerne na possibilidade de trabalhar com os alunos a construção de conhecimentos científicos necessários para que seja possível a eles aplicá-los em situações diversas e de modo apropriado em seu dia-a-dia. ( ) Sua importância está relacionada com a garantia de que o trabalho com este eixo deve ser garantido na escola quando se tem em mente o desejo de um futuro sustentável para a sociedade e o planeta, considerando as ações que podem ser desencadeadas pela utilização dos saberes construídos pelas ciências. ( ) Sua importância reside na necessidade exigida em nossa sociedade de se compreender conceitos-chave como forma de poder entender até mesmo pequenas informações e situações do dia-a-dia. ( ) Refere-se à ideia de ciência como um corpo de conhecimentos em constantes transformações por meio de processo de aquisição e análise de dados, síntese e decodificação de resultados que originam os saberes. ( ) Trata-se da identificação do entrelaçamento entre as esferas da ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente e, portanto, da consideração de que a solução imediata para um problema em uma destas áreas pode representar o aparecimento de um outro problema associado. ( ) Sua importância está em fornecer subsídios para que o caráter humano e social, inerentes às investigações científicas, sejam colocados em pauta, além de trazer contribuições para o comportamento assumido por alunos e professor .
A sequência CORRETA dessas associações é:

Entre os princípios norteadores para o ensino das ciências naturais, descreve-se entre eles o reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; de busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; de exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; de redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.Marque a alternativa que corresponde ao princípio norteador ao qual se refere o texto acima:

Analise as afirmativas abaixo relativas à docência no ensino das ciências, tendo em vista o processo ensino-aprendizagem.
I O instrumento de avaliação é um processo contínuo e paralelo ao processo de ensino-aprendizagem e exerce forte influência direta sobre o rendimento educativo dos envolvidos. Em uma avaliação, o discente deve ser submetido ao raciocínio lógico, a procurar novos recursos no intuito de alcançar uma meta e adquirir o conhecimento. II Entre as metodologias mais eficazes no processo ensino aprendizagem, destaca-se o uso de diferentes recursos didáticos, desde que sejam adequados ao espaço e ao tempo disponível em aula, e que permitam melhor trabalhar e superar as dificuldades associadas ao ensino e à aprendizagem. III Os conteúdos atitudinais visam a desenvolver as competências do educando nas suas relações com símbolos, expressões, ideias, imagens, representações e nexos, com os quais ele aprende e ressignifica o real.
Estão corretas as afirmativas:

Sobe as técnicas de separação destilação simples e filtração, é correto se dizer que: