Questões de Concurso Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física

Na perspectiva crítica da Educação Física, o professor não relaciona previamente os conteúdos, mas sim os temas. O tema pode ser entendido como a prática social de uma determinada manifestação corporal ou também uma situação social que envolve uma atividade da cultura corporal. Para a seleção dos temas que serão trabalhados nas aulas é preciso:

I. Investigar a realidade concreta e as situações vividas pela comunidade local.

II. Atentar às culturas que orbitam no universo escolar.

III. Agrupar os alunos conforme seus interesses.

IV. Dialogar com os alunos para identificar seu patrimônio cultural corporal.

V. Observar os locais no bairro onde as práticas corporais acontecem.

Está correto o que se afirma em

A criatividade nas aulas de Educação Física para as crianças possui um contexto amplo e capaz de criar vivências corporais de grandes ensinamentos e aprendizagens. O professor deve está atento ao processo de criação das crianças, dando-lhes espaços para as novidades e invenções, sinal de prazer e descoberta através do movimento corporal. Atrelados a isto, a questão organizacional e de planejamento também se faz necessária, porém um aspecto inerente às crianças que não pode ser negligenciado nesse período e deve ser explorado pelo professor, justamente o aspecto que nutre a criatividade. Estamos a nos referir à fantasia (símbolo) que se revela através da

De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o processo de seleção dos conteúdos de ensino deve fundamentar-se em alguns princípios curriculares. O princípio que implica compreender o sentido e o significado do conhecimento, vinculado à compreensão sócio-histórica do aluno denomina- se:

A Educação Física, dentro da sua especialidade, deverá abordar os temas transversais apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região, com a intenção de ampliar o olhar sobre a pratica cotidiana e, ao mesmo tempo, estimular a reflexão para a construção de novas formas de abordagem de conteúdo. Neste contexto, os temas a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física são (BRASIL, 1998):

Assinale a alternativa correta:

Qual abordagem de ensino a educação física “enfatiza a aquisição de habilidades de movimento e crescente competência física baseada no nível desenvolvimentista único do indivíduo. Reconhece a relação entre os requerimentos específicos da tarefa do movimento, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente de aprendizado na promoção de controle motor e competência de movimento”?

Alguns critérios foram eleitos para a seleção dos conteúdos propostos na educação física. Sobre o critério relevância social é CORRETO o seguinte pressuposto:

Considere a seguinte situação: um professor de Educação Física tem, em uma turma do ensino médio, um aluno com Síndrome de Down e um obeso. Ele está trabalhando a execução do rolamento frontal no conteúdo de ginástica. Quais cuidados e metodologias o professor deve adotar para influenciar, de forma positiva, o envolvimento e a participação efetiva desses estudantes, caracterizando, assim, uma aula de Educação Física Inclusiva?

I - Buscar informações médicas iniciais e periódicas sobre as condições de saúde dos alunos.

II - Utilizar estratégias e recursos diversificados que desafiem e despertem o interesse, a atenção e a motivação do grupo.

III - Ressaltar as diferenças durante as aulas, para que o grupo compreenda que serão necessárias algumas adaptações nas atividades.

IV - Não dar atenção em excesso ao aluno com deficiência.

V - Encorajar o aluno com deficiência a nunca aceitar a ajuda dos colegas, para estimular a sua independência.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

O trabalho da Educação Física no ensino fundamental possibilita aos alunos terem, desde o início escolar a oportunidade de compreender e desenvolver habilidades corporais e de vivenciar atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginasticas e danças, tudo com a finalidade de lazer, tendo o aprendizado dos sentimentos, afetos e emoções. Assim, é tarefa da Educação Física escolar, portanto, garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para a construção de um estilo pessoal de exercê-las e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente. Os PCNs contribuem para o direcionamento do trabalho da Educação Física.Tais conteúdos são referentes aos blocos explanados “Critérios de seleção e organização dos conteúdos”. Assinale a alternativa CORRETA da organização dos conteúdos no primeiro ciclo.

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo para indivíduos com faixa etária compatível com os primeiros anos do ensino fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:

Para o componente Educação Física, a Base Nacional Comum Curricular aprofunda a ideia das práticas corporais como uma maneira de expressão dos alunos e define seis unidades temáticas para o Ensino Fundamental. A unidade temática que está relacionada às práticas corporais mais institucionalizadas, caracterizadas pela presença de regras formais e pelas comparações de desempenho entre indivíduos ou grupos que competem entre si é:

“Tentar definir jogo não é tarefa fácil” (KISHIMOTO, 2011).

Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo e as brincadeiras como práticas curriculares.

Enquanto manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tradicional tem somente a função de perpetuar a cultura infantil. O jogo é um instrumento de desenvolvimento da linguagem e do imaginário. Os jogos de construção são considerados pouco relevantes por não desenvolverem experiência sensorial e habilidades nas crianças e não estimularem a criatividade. A inclusão do jogo infantil nas propostas pedagógicas remete os professores para a necessidade de seu estudo nos tempos atuais. O jogo desempenha papel importante como o motor do autodesenvolvimento e, em consequência, torna-se um método natural de educação e instrumento de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O professor de Educação Física Klauss Vianna, ao abordar o conteúdo de dança em suas aulas no contexto escolar, deve desenvolver seu trabalho numa perspectiva de:

De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político-Pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis, buscando direcionar esforços para a organização do trabalho pedagógico da escola em sua totalidade. Assinale a alternativa que contemple os níveis conforme entendimento da autora.

Do 3º ao 5º ano, recomenda-se trabalhar com os alunos as seguintes modalidades esportivas:

Considere as alternativas relacionadas ao tema Educação Física na educação infantil e assinale correta. De acordo com a Lei nº 9.394/96 − Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, em seu Art. 26, parágrafo 3º, a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular:

As aulas de Educação Física, tradicionalmente, são ocupadas pelas competições. Incluir nessas aulas jogos cooperativos significa: 

As atividades práticas inerentes à Educação Física, envolvem alguns dos riscos do ponto de vista físicos decorrentes do próprio ato de movimentar-se. Dessa forma, mesmo considerando que escorregões, quedas, impacto de bolas não possam ser evitados por completo, cabe ao professor: