Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 670 questões
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370340
Educação Física
O professor de Educação Física, que pauta a proposta de
sistematização dos conteúdos de ensino referenciado pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais, promove a organização dos
conteúdos de ensino a partir dos blocos de conteúdos: a)
esportes, jogos, lutas e ginásticas; b) conhecimento sobre o
corpo e c) atividades rítmicas e expressivas. Nas afirmativas que
seguem abaixo, assinale aquela que contém somente objetivos
de ensino da Educação Física relacionados ao bloco de
conteúdos conhecimento sobre o corpo.
I. Vivenciar de diferentes formas o desenvolvimento das capacidades físicas básicas e compreender as alterações que ocorrem durante as atividades físicas (frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais). II. Vivenciar o desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras por meio das práticas da cultura corporal, da vivência dos jogos cooperativos. III. Identificar e compreender as capacidades físicas básicas, bem como saber relacioná-las com as práticas da cultura corporal de movimento. IV. Vivenciar diferentes manifestações das danças para percepção dos limites corporais e superação desses limites.
I. Vivenciar de diferentes formas o desenvolvimento das capacidades físicas básicas e compreender as alterações que ocorrem durante as atividades físicas (frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais). II. Vivenciar o desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras por meio das práticas da cultura corporal, da vivência dos jogos cooperativos. III. Identificar e compreender as capacidades físicas básicas, bem como saber relacioná-las com as práticas da cultura corporal de movimento. IV. Vivenciar diferentes manifestações das danças para percepção dos limites corporais e superação desses limites.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370337
Educação Física
No âmbito escolar, o professor de Educação Física deve
desenvolver sua ação docente de forma planejada para a
implementação, supervisão e avaliação de um programa voltado
para o desenvolvimento de conteúdos da cultura corporal, tais
como: esportes, jogos, danças, lutas e ginástica. Essas práticas,
por sua vez, podem ser trabalhadas não apenas em sua
dimensão procedimental, mas também nas dimensões
conceitual e atitudinal (Darido, 2004). Sobre a dimensão dos
conteúdos nas aulas de Educação Física, assinale a opção
correta.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370336
Educação Física
As possibilidades educacionais que o esporte oferece para
o desenvolvimento de uma série de conteúdos nas aulas de
Educação Física podem ser categorizadas de acordo Machado;
Galatti; Paes (2014) em três grandes eixos. Assinale abaixo o
item que corresponde aos eixos e suas respectivas
características.
A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo
(1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.
A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo
(1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |
Q1326148
Educação Física
O professor elabora uma aula e leva em conta as
dimensões de conteúdos. Assim surgem três
questionamentos: o que se deve saber?; O que
deve fazer?; Como se deve ser?. Assinale a
alternativa que não representa a relação correta.
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |
Q1326146
Educação Física
Foi proposta para uma turma a seguinte
atividade: dança das cadeiras cooperativas.
Funciona como a tradicional dança das cadeiras,
contudo as cadeiras são retiradas e as pessoas
ficam. Essa atividade pertence a qual categoria
de jogos cooperativos?
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |
Q1326144
Educação Física
Em relação à Educação Física no curso noturno
é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Canelinha - SC
Órgão:
Prefeitura de Canelinha - SC
Prova:
Prefeitura de Canelinha - SC - 2017 - Prefeitura de Canelinha - SC - Professor de Educação Física |
Q1323220
Educação Física
A partir do envolvimento da criança nas aulas de Educação Física são desencadeados diversos processos internos de desenvolvimento. Entre elas estão as capacidades motora, analise as capacidades abaixe e seu significado:
I- Força estática.
II- Força dinâmica.
III- Força explosiva.
IV- Flexibilidade de extensão.
V- Resistência.
( ) capacidade de mobilizar energia efetivamente para explosões de esforço muscular.
( ) força máxima exercida sobre objetos externos.
( ) a capacidade de sustentar um esforço máximo que requer esforço cardiovascular.
( ) a resistência muscular usada para exercer força repetidamente.
( ) capacidade de flexionar ou alongar o tronco e os músculos dorsais.
Agora, assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319931
Educação Física
São orientações pedagógicas sobre como abordar o tema regras nas modalidades esportivas (MINAS
GERAIS, 2005), EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319929
Educação Física
Dentre os objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo (BRASIL, 1997), espera-se que ao final desse
ciclo as crianças adquiram várias competências. Assinale a alternativa que NÃO faz parte dos objetivos do
primeiro ciclo:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251453
Educação Física
Leia a situação a seguir.
Em uma aula de Educação Física, o professor propõe um jogo de voleibol para seus alunos de 10 anos de idade. As partidas são realizadas com as regras normais de um jogo de voleibol e os alunos jogam, utilizando os gestos técnicos que já conhecem e o professor se coloca como árbitro das partidas, sem que seja acrescentado ou proposto nada de novo ou qualquer tipo de discussão ou curiosidade a respeito da modalidade na atualidade.
A situação descreve uma prática que hoje entendemos ser equivocada no ensino das modalidades esportivas, conhecida como
Em uma aula de Educação Física, o professor propõe um jogo de voleibol para seus alunos de 10 anos de idade. As partidas são realizadas com as regras normais de um jogo de voleibol e os alunos jogam, utilizando os gestos técnicos que já conhecem e o professor se coloca como árbitro das partidas, sem que seja acrescentado ou proposto nada de novo ou qualquer tipo de discussão ou curiosidade a respeito da modalidade na atualidade.
A situação descreve uma prática que hoje entendemos ser equivocada no ensino das modalidades esportivas, conhecida como
Q1239420
Educação Física
Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Ao longo dos anos, a educação física escolar passou de mero instrumento de preparação do corpo humano para um processo de formação psicomotora e sociocultural, sendo responsável não só pela formação do indivíduo, mas também como facilitadora de uma necessária integração social. ( ) Hoje a prática da educação física escolar deve observar a aplicação dos conteúdos obrigatoriamente em progressão, de modo que os alunos percebam o aumento do grau de complexidade das atividades e apresentem níveis satisfatórios de aprendizagem. ( ) A exclusão dos valores a serem praticados socialmente no processo de ensino-aprendizagem são fundamentais para a formação do exercício da cidadania. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1181296
Educação Física
“Uma nova compreensão da Educação Física implica considerar certos critérios pelos quais os conteúdos são organizados” (CASTELLANI FILHO, ET AL, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física.
( ) Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que os conteúdos dos mesmos sejam selecionados, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. ( ) Para o programa de esporte se apresenta a exigência de “desmistificá-lo” através da oferta do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. ( ) O programa deve abarcar desde os jogos que possuam regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o ensino se esgote nos gestos técnicos. ( ) A presença da ginástica nos programas não se faz legítima, pois são encontradas manifestações da mesma somente nas várias linhas europeias. ( ) Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física.
( ) Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que os conteúdos dos mesmos sejam selecionados, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. ( ) Para o programa de esporte se apresenta a exigência de “desmistificá-lo” através da oferta do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. ( ) O programa deve abarcar desde os jogos que possuam regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o ensino se esgote nos gestos técnicos. ( ) A presença da ginástica nos programas não se faz legítima, pois são encontradas manifestações da mesma somente nas várias linhas europeias. ( ) Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110684
Educação Física
De acordo com Fonseca (2008) ao brincar, a criança
envolve-se em uma atividade ________________
extremamente complexa, não só enriquecendo a sua
organização _________________, como estruturando
a sua organização perceptiva, cognitiva e neuronal,
elaborando conjuntamente sua organização motora
adaptativa. Assinale a alternativa que completa correta
e respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110683
Educação Física
[...] As atividades lúdicas revelam e apóiam o
desenvolvimento do aluno. O professor precisa tomar
conhecimento disso e não exercer uma pressão que
ignore a fase do faz de conta, do brincar e dançar. Neste
contexto, de acordo com Friedmann (2003). Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110679
Educação Física
A seleção dos conteúdos e a distribuição das atividades
desenvolvidas pela área da Educação Física, para o
curso noturno em função das características do curso
e do grupo, devem receber uma atenção especial. Mas
do que qualquer outro contexto, cabe em relação aos
cursos noturnos um esforço para a otimização na
transmissão dos conteúdos listados como relevantes.
Cabe, no momento, uma reflexão sobre o papel social
da Educação Física.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110676
Educação Física
O jogo satisfaz necessidades das crianças,
especialmente as necessidades de “ação”.
Para entender o avanço da criança no seu
desenvolvimento, o professor dever conhecer
quais as motivações, tendências e incentivos que
a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto
dominante da consciência, ele deve ser entendido
como “_____________________________” por
estimular a criança no exercício do pensamento, que
pode desvincular-se das situações reais e levá-la a
agir independentemente do que ela vê. Assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110675
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do conhecimento de
uma área denominada cultura corporal, configurada
com temas ou formas de atividades, particularmente
corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança ou
outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO
DE AUTORES, 1992). Neste contexto, o estudo desse
conhecimento visa apreender a:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110674
Educação Física
Estruturar um programa de Educação Física ou de outra
disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema
metodológico básico, uma vez que, quando se aponta
o conhecimento e os métodos para sua assimilação,
se evidencia a natureza do pensamento teórico que se
pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o
programa é o pilar da disciplina e que seus elementos
principais são: (COLETIVO DE AUTORES. 1992).
I. O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado
e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos
de ensino;
II. O tempo pedagogicamente necessário para o processo
de apropriação do conhecimento;
III. Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.
Assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta:
Q789356
Educação Física
Para Betti e Zuliani (2002), a escolha de conteúdos específicos e estratégias a serem
desenvolvidas nas aulas de Educação Física do ensino médio devem obedecer a alguns princípios
metodológicos gerais, tais quais estão listados abaixo. Com base no texto dos autores, associe os
princípios metodológicos às suas respectivas caracterizações. I) Princípio da inclusão
II) Princípio da complexidade
III) Princípio da diversidade
IV) Princípio da adequação ao aluno
( ) Os conteúdos devem adquirir dificuldade
crescente com o decorrer das séries, tanto do
ponto de vista estritamente motor (habilidades
básicas à combinação de habilidades, habilidades
especializadas, etc.) como cognitivo (da simples
informação à capacidade de análise, de crítica, etc.).
( ) A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas e práticas de aptidão física, com suas variações e combinações. ( ) Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar o envolvimento de todos os alunos. ( ) Em todas as fases do processo de ensino devese levar em conta as características, capacidades e interesses do educando, nas perspectivas motora, afetiva, social e cognitiva. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo:
( ) A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas e práticas de aptidão física, com suas variações e combinações. ( ) Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar o envolvimento de todos os alunos. ( ) Em todas as fases do processo de ensino devese levar em conta as características, capacidades e interesses do educando, nas perspectivas motora, afetiva, social e cognitiva. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto II - Educação Física |
Q2825738
Educação Física
Com relação aos princípios que caracterizam o currículo cultural de Educação Física, destacam-se:
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