Questões de Educação Física - Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física para Concurso - Página 27

Q1180598

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180598 Educação Física

A Educação Física desempenha um importante papel no desenvolvimento infantil durante o Ensino Fundamental. Sobre esse tópico, analise as afirmativas a seguir.

I. O foco do professor, durante a educação infantil, deve ser o aprendizado de gestos e movimentos, propiciando um uso produtivo desse aprendizado nos anos seguintes. II. O lúdico é parte imprescindível do processo de desenvolvimento da criança, pois é a sua linguagem durante a Educação Infantil. III. Além da aplicação durante as aulas, o conteúdo da Educação Física ainda pode ser aplicado durante o lazer do indivíduo, uma vez que ele aprende a pensar, sentir e realizar o gesto motor.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q1171587

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171587 Educação Física

Na proposta elaborada por Soares et. ai. (1992), a seleção dos conteúdos na Educação Física escolar deve ter como princípio:

A

a emergência de conteúdos da realidade dinâmica concreta do aluno, tendo em vista uma nova compreensão desta realidade social e um novo entendimento que supere o do senso comum.

B

a relação com os conhecimentos que o aluno já traz para a escola, com vista a sua melhor apropriação e adaptação no seu grupo social.

C

a ênfase nas manifestações tradicionais da cultura corporal, a fim de preservar e valorizar o saber historicamente construído.

D

a coerência com o objetivo de desenvolver o maior número de habilidades motoras, a fim de dotar o aluno de autonomia para programar a sua atividade física.

E

a seleção dos conteúdos deve atender as demandas do mercado das atividades física, para manter o aluno atualizado.

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Q1164276

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |

Q1164276 Educação Física

Um professor, ao organizar seu plano de aula, deve distribuir e elaborar os exercícios de forma a atender a metodologia da divisão de aula em partes. Em relação à “Parte Principal” de uma aula/sessão de atividade física, é correto afirmar que:

A

é importante que a frequência cardíaca retorne ao normal.

B

serão executados os objetivos previamente determinados no planejamento de aula.

C

é a parte que o professor prepara fisicamente o aluno para os objetivos traçados.

D

ocorre uma diminuição da temperatura corporal.

E

ocorre uma diminuição do grau de excitabilidade.

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Q1159513

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159513 Educação Física

De acordo com Ramirez (In: Scarpato, 2007), considerando alunos que se encontram cursando 5° , 6° ou 7° Ano do Ensino Fundamental, portanto com idades que variam entre 10 a 12 anos, quando se trata de ensinar esporte como conteúdo das aulas de Educação Física escolar, é recomendável trabalhar

A

a aquisição de movimentos básicos e fundamentais como correr, saltar, receber, arremessar etc., com vistas a estimular um desenvolvimento multifacetado.

B

jogos infantis sem qualquer preocupação com a aquisição de movimentos básicos e fundamentais como correr, saltar, receber, arremessar etc.

C

com atividades que explorem a fantasia e a exploração corporal simbólica dos alunos, sem preocupação com o desenvolvimento das capacidades coordenativas globais.

D

com atividades que tenham o objetivo precípuo de proporcionar alegria, sem serem voltadas para a iniciação em técnicas esportivas.

E

a ampliação do repertório de movimentos, proporcionar exercícios variados e direcionados para a consolidação de uma técnica esportiva superficial e, quando possível, mais refinada.

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Q1150502

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física |

Q1150502 Educação Física

Betti (2001) escreve que, infelizmente, não existe esporte na mídia, mas um esporte da mídia. Segundo ele, o que se deveria esperar para que fosse possível se falar em esporte na mídia seria a presença de conteúdos

A

científicos e de análises aprofundadas e críticas, incluindo as vozes dos atletas falando sobre a experiência global de praticar esporte.

B

científicos e de análises aprofundadas e críticas, incluindo as vozes dos atletas, porém sem mencionar como é a experiência global de praticar esporte.

C

sensacionalistas a respeito da experiência de praticar esporte, ligados a matérias que estimulem o consumo de materiais esportivos.

D

mercantilistas a respeito do esporte, ligados a matérias que tenham como objetivo estimular o consumo de espetáculos esportivos.

E

que não contenham qualquer análise aprofundada ou crítica, mas que se atenham a estimular o consumo de materiais e espetáculos esportivos.

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Q1147132

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física |

Q1147132 Educação Física

Para Betti (1994 apud Ayala 2008), a Educação Física deve, progressiva e cuidadosamente, conduzir o aluno a uma reflexão crítica que o leve à autonomia no usufruto da cultura corporal do movimento. Formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando exercício crítico da cidadania e da melhoria na qualidade de vida, direcionado por alguns princípios pedagógicos, tais como:

A

princípio da inclusão e exclusão; princípio da diversidade; princípio da alteridade.

B

princípio da inclusão; princípio da diversidade; princípio da alteridade.

C

princípio da exclusão; princípio da diversidade; princípio da alteridade.

D

princípio da inclusão; princípio da universalidade; princípio da idade e exclusão.

E

princípio da inclusão; princípio da universalidade; princípio da idade.

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Q1114007

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Física |

Q1114007 Educação Física

Analise as seguintes proposições que apresentam características marcantes e observáveis de uma dada prática social organização em forma de clube, federações, confederações e outras entidades; possui calendário próprio, já não sendo mais praticada estritamente de acordo com outros tempos sociais; possui um corpo técnico especializado, cada vez maior, trabalhando em seu interior; e, gera um enorme mercado ao seu redor, que extrapola até mesmo o que a princípio poderia ser considerado específico da prática esportiva.

As proposições apresentadas anteriormente refere-se a qual tipo de prática social?

A

Mass media.

B

Esporte moderno.

C

Jogos Olímpicos.

D

Copa do Mundo de Futebol.

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Q1112189

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |

Q1112189 Educação Física

A escolha que um professor faz por um determinado método de ensino na Iniciação Esportiva aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino aprendizagem.
O método escolhido deverá proporcionar situações-problema e oferecer tarefas a serem executadas que sejam adequadas à capacidade do aluno, propiciando-lhe momentos de alegria e satisfação, sem, contudo, tornar-se maçante ou desmotivador. O método analítico, conhecido na literatura da Educação Física como “série de exercícios”, caracteriza-se pelo ordenamento de exercícios que estão regidos pelos seguintes princípios metodológicos:
I. Princípio do conhecido ao desconhecido (das partes ao todo). II. Princípio do fácil para o difícil (diminuição da ajuda). III. Princípio do simples para o complexo (aproximação gradativa). IV. Princípio da divisão do movimento em fases funcionais.
Estão CORRETOS os princípios:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1110684

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110684 Educação Física

De acordo com Fonseca (2008) ao brincar, a criança envolve-se em uma atividade ________________ extremamente complexa, não só enriquecendo a sua organização _________________, como estruturando a sua organização perceptiva, cognitiva e neuronal, elaborando conjuntamente sua organização motora adaptativa. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

A

lúdica / motora

B

engraçada / cognitiva

C

psicomotora / sensorial

D

sensorial / afetiva

E

cognitiva / sócio-afetiva

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Q1110683

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110683 Educação Física

[...] As atividades lúdicas revelam e apóiam o desenvolvimento do aluno. O professor precisa tomar conhecimento disso e não exercer uma pressão que ignore a fase do faz de conta, do brincar e dançar. Neste contexto, de acordo com Friedmann (2003). Assinale a alternativa CORRETA.

A

apesar da importância dos jogos, para que as crianças se desenvolvam é preciso estimular o cognitivo, deixando o jogo de lado

B

os educadores precisam respeitar a importância dos jogos, porém devem priorizar somente o cognitivo

C

os jogos atuam somente na educação infantil

D

são atribuídas responsabilidades muito precoces aos alunos e assumir as brincadeiras na escola é uma postura que pede muita reflexão aos educadores

E

os alunos não necessitam de jogos para aprender, pois os jogos trazem um ambiente de faz de conta, o que nada tem a ver com a realidade da criança

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Q1110679

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110679 Educação Física

A seleção dos conteúdos e a distribuição das atividades desenvolvidas pela área da Educação Física, para o curso noturno em função das características do curso e do grupo, devem receber uma atenção especial. Mas do que qualquer outro contexto, cabe em relação aos cursos noturnos um esforço para a otimização na transmissão dos conteúdos listados como relevantes. Cabe, no momento, uma reflexão sobre o papel social da Educação Física. Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Promover a integração e a inserção no grupo

B

Representar uma via de acesso, de valorização e de apreciação da cultura corporal

C

Apontar a relação entre a cultura corporal e o exercício da cidadania

D

Validar e instrumentar o lazer, resgatando o prazer enquanto aspecto fundamental para a Saúde e melhoria da qualidade de vida

E

Permitir que os alunos se exercitem um pouco, porém a educação física para o curso noturno, não possui caráter avaliativo

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Q1110676

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110676 Educação Física

O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente as necessidades de “ação”. Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor dever conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto dominante da consciência, ele deve ser entendido como “_____________________________” por estimular a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais e levá-la a agir independentemente do que ela vê. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

fator perigoso

B

fator irrelevante

C

passa tempo

D

atividade indispensável

E

fator de desenvolvimento

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Q1110675

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110675 Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada cultura corporal, configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança ou outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Neste contexto, o estudo desse conhecimento visa apreender a: Assinale a alternativa correta.

A

Expressão corporal como linguagem

B

Cultura do corpo como atividade principal

C

O jogo como atividade principal

D

Linguagem do movimento

E

Movimentos repetitivos

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Q1110674

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1110674 Educação Física

Estruturar um programa de Educação Física ou de outra disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema metodológico básico, uma vez que, quando se aponta o conhecimento e os métodos para sua assimilação, se evidencia a natureza do pensamento teórico que se pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o programa é o pilar da disciplina e que seus elementos principais são: (COLETIVO DE AUTORES. 1992). I. O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos de ensino; II. O tempo pedagogicamente necessário para o processo de apropriação do conhecimento; III. Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.
Assinale a alternativa correta:

A

I apenas

B

II apenas

C

II e III apenas

D

I, II e III

E

III apenas

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Q1109858

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1109858 Educação Física

Os objetivos com a aplicação do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física devem perpassar por entender seus benefícios, vivenciar a expressão corporal, desenvolver a capacidade de superação e de enfrentar limites, respeitar o próximo e as regras, desenvolver o sentido do tato, familiarizar-se com quedas e contato corporal, aumentar a autoestima e a integração entre os alunos, estabelecer vínculos entre o que acontece nas aulas e na comunidade, construir um ambiente favorável para relações interpessoais e promover a participação, a inclusão e a autonomia.

Na dimensão conceitual, o ensino das lutas pode

A

apresentar os movimentos de forma segura, desenvolver as habilidades básicas necessárias à formação integral dos estudantes. Nessa dimensão, o aprendizado deve ser de como fazer, realizando os movimentos da maneira correta e segura. As práticas envolvendo as lutas devem incluir os jogos de oposição.

B

desenvolver e valorizar ações antiviolência e a favor da participação de todos. A valorização da segurança e do andamento da aula e dos jogos precisa ser discutida e demonstrada dentro das aulas. Após uma prática com as regras antes firmadas, a discussão sobre a forma que o jogo foi desenvolvido e os resultados se fazem muito importante, assim como uma nova formulação de regras para uma nova prática.

C

estimular o conhecimento sobre sua história, verificar a origem de cada modalidade como um todo, do berço das práticas corporais até o seu estado atual. Promover discussões acerca do papel que a luta ocupa na sociedade atual se faz imprescindível para o entendimento e a valorização do conteúdo por parte dos estudantes.

D

exercitar jogos de curta distância, com características que envolvem o contato corpo a corpo entre os praticantes. Assim, os jogos de luta são realizados por meio de movimentos que envolvem o agarrar, o virar, o imobilizar, o desvencilhar-se do colega, a saída de imobilizações, entre outros.

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Q1105246

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Professor - Educação Física |

Q1105246 Educação Física

No que diz respeito a cientificidade da educação física em sua perspectiva crítica e sua inserção atual nos currículos escolares, é correto afirmar que a educação física é fundamentada em bases teóricas de

A

história, biologia, psicologia e física.

B

biologia, medicina, fisiologia e psicologia.

C

antropologia, da informática; da biologia e da química.

D

pedagogia, saúde coletiva, matemática e artes.

E

pedagogia, psicologia, sociologia e filosofia.

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Q1100464

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Educação Física |

Q1100464 Educação Física

Enquanto componente curricular da Educação Básica, a Educação Física tem como uma de suas finalidades introduzir e integrar o aluno na cultura corporal e, assim, instrumentalizá-lo para que possa ter capacidade crítica e autonomia em produzi-la, reproduzi-la e transformá-la. Nesse sentido, a Educação Física cumpre um papel fundamental para a formação cidadã dos educandos. Sobre a relação Educação Física e cidadania, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física não deve se preocupar objetivamente com o desenvolvimento da cidadania no aluno. Esse conteúdo escolar é de responsabilidade da Sociologia.

B

É tarefa da Educação Física contribuir para a tomada de consciência social do aluno, por meio de práticas corporais que inibam a autonomia e a iniciativa do aluno, objetivando, assim, que ele tenha maior participação nas aulas.

C

É tarefa da Educação Física preparar o aluno para ser um praticante lúcido e ativo, que incorpore o esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida, para deles tirar o melhor proveito possível. Implica também compreender a organização institucional da cultura corporal em nossa sociedade, para que se desenvolva pensamento crítico do sistema esportivo na sociedade de consumo.

D

Ao se compreender que a cultura corporal é um produto social das relações históricas e desumanas, a Educação Física proporciona ao aluno consciência sobre os modos de produção, garantindo maior possibilidade de participação cidadã ao aluno.

E

A Educação Física, enquanto campo disciplinar, pode contribuir para uma formação cidadã ao proporcionar frequentemente aos alunos ordem e unidade nas práticas corporais escolares, com a finalidade de melhorar a capacidade crítica dos alunos.

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Q1094142

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094142 Educação Física

Jogos e brincadeiras fazem parte de conteúdos da educação física escolar, sobretudo no ensino fundamental. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta os tipos de jogos e as brincadeiras que podem ser vivenciadas em aulas de educação física.

A

ginástica acrobática, queimada, pique‐pega e amarelinha

B

corrida do saco, voleibol, pique‐bandeira e mímica

C

queimada, pique‐pega, amarelinha e elástico

D

dama, xadrez, judô e corrida do saco

E

baralho, queimada, esconde‐esconde e corrida de orientação

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Q1094135

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094135 Educação Física

A fim de fomentar a participação dos alunos menos habilidosos em aulas de educação física, sobretudo na temática dos esportes, o professor lança mão de alguns arranjos didático‐metodológicos durante sua prática pedagógica na escola. Nesse sentido, ele não deverá

A

modificar as regras, tornando o jogo/esporte menos complexo do ponto de vista motor.

B

dividir equipes a partir da seleção de melhores jogadores e solicitar que estes escolham alternadamente os alunos para formação das equipes de jogo.

C

organizar atividades com grupos menores a fim de que haja mais oportunidade para que cada aluno possa participar efetivamente do jogo/esporte.

D

oportunizar jogos pré‐desportivos que, de forma progressiva, incluam as habilidades técnicas e os padrões de movimentos táticos que o jogo/esporte solicita.

E

incentivar ao máximo cada progresso percebido e cobrar uma postura cooperativa e solidária de todos os alunos envolvidos na aula.

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Q1094132

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094132 Educação Física

Os esportes coletivos consistem em um conteúdo importante em aulas de educação física na escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta uma possibilidade de seu tratamento didático‐metodológico em uma perspectiva sociocultural e crítica.

A

jogos pré‐desportivos que visam a promover a familiarização dos alunos com um determinado esporte coletivo

B

planificação de periodização de treinamento esportivo a fim de mais bem condicionar fisicamente os alunos

C

projetos pedagógicos que provoquem os alunos a pesquisar sobre os aspectos históricos e sociopolíticos que cercam o esporte tematizado

D

vivências de jogos e brincadeiras que promovam formas de abordagem das técnicas requeridas pelo esporte tematizado

E

uso de método de ensino global e situacional, tendo em vista a criação de dinâmicas de compreensão tática para os alunos

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Questões de Concurso Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física

Foram encontradas 640 questões