Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso

Competir e cooperar são processos sociais e valores humanos presentes no dia a dia, nos jogos, nos esportes e nos diversos momentos de nossa vida. É nas aulas de Educação Física que se observa essas características mais presentes nos debates e práticas realizadas. Trata-se de uma forma de estimular a interação, utilizando-se de jogos que busquem superar os desafios e não superar o outro; que oportunizem aos alunos a convivência em um ambiente de compartilhamento e que desenvolvam valores importantes no contexto escolar. Essa descrição refere-se aos jogos 

As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas nos diversos espaços, favorecendo a socialização, o respeito e os valores em seus praticantes. No contexto escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos educandos nos aspectos cognitivos, afetivos, e motores, que têm por objetivo

A avaliação, nas aulas de Educação Física, deve oferecer elementos para uma contínua verificação da aprendizagem do aluno, detectando, assim, suas competências, seus conteúdos e suas estratégias. Avaliar é importante e necessário para se saber o quanto os alunos estão compreendendo os diversos saberes a eles apresentados. Nesse sentido, a avaliação na Educação Física deve

A educação inclusiva é tanto um dever das instituições educativas e dos educadores quanto um direito dos educandos para acessarem de forma mais adequada e satisfatória os conhecimentos sistematizados e apresentados no ambiente escolar. Nessa perspectiva, a educação física também deve buscar tornar-se um componente curricular inclusivo. Vários elementos constituem uma educação física inclusiva. Contudo, um elemento se faz fundamental: a acessibilidade. Conforme a literatura específica da área, existem várias formas de acessibilidade, mas uma delas está diretamente relacionada ao fazer pedagógico dos docentes, sendo caracterizada pela eliminação de barreiras e a adequação dos processos didáticos e técnicos relacionados ao ensino e à aprendizagem. Conforme a literatura, essa acessibilidade é denominada

A ginástica está presente em toda a história da educação física brasileira, sendo um conhecimento importantíssimo para o campo educacional deste componente curricular. Ao analisarmos a ginástica, à luz da teoria pedagógica da cultura corporal, percebemos que ela é defendida como prática social e significativa da cultura dos praticantes, permitindo aos alunos darem sentido próprio às exercitações ginásticas. Para que os docentes da educação física possam organizar didática e pedagogicamente tal manifestação é fundamental a identificação dos fundamentos ginásticos, que são