Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 265

Q1094141

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094141 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física possuem três grandes blocos de conteúdos, que se relacionam entre si. São eles:

A

esportes, jogos, lutas e ginásticas; pluralidade cultural; e conhecimentos sobre o corpo.

B

esportes, jogos, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas; e tecnologias da informação e comunicação.

C

esportes, jogos, lutas e ginásticas; danças e cultura afro‐brasileira; e conhecimentos sobre o corpo.

D

esportes, jogos, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas; e pluralidade cultural.

E

esportes, jogos, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas; e conhecimentos sobre o corpo.

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Q1094140

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094140 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica que organiza a prática pedagógica, partindo da ideia de que as crianças sofrem mudanças motoras observáveis e que respondem a uma sequência de habilidades motoras que devem ser trabalhadas de acordo com a idade e o estágio de desenvolvimento.

A

jogos cooperativos

B

psicomotora

C

desenvolvimentista

D

PCN

E

sistêmica

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Q1094139

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094139 Educação Física

É desejável que o professor de educação física consiga realizar projetos de intervenção pedagógica na escola segundo uma orientação interdisciplinar. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a uma ação/dinâmica pedagógica centrada na interdisciplinaridade.

A

solicitar aos alunos uma pesquisa que vise a compreender os aspectos que determinam a obesidade, bem como uma proposta de intervenção por meio de projeto a ser executado na escola

B

realizar práticas de exercícios de alongamento e flexibilidade, utilizando bola, elástico e demais implementos

C

promover com os alunos a elaboração de novos jogos, integrando as regras de duas modalidades esportivas distintas

D

promover aulas que utilizem a música nas práticas corporais que envolvem dança e atividades rítmicas expressivas

E

inserir a leitura como forma de compreender a história dos conteúdos da cultura corporal

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Q1094138

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094138 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física esclarecem sobre a importância de as aulas articularem os conteúdos de ensino aos temas transversais. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta um tema transversal segundo os PCN.

A

ética

B

meio ambiente

C

pluralidade cultural

D

trabalho e consumo

E

violência e uso de drogas

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Q1094137

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094137 Educação Física

As abordagens críticas da educação física compreendem uma determinada perspectiva de trato pedagógico do esporte enquanto conteúdo de aulas de educação física na escola. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta uma perspectiva crítica de abordagem pedagógica da educação física escolar quanto ao ensino de esporte.

A

A educação física reconhece o esporte como um conteúdo do currículo escolar, devendo ser tratado pedagogicamente para compreender sua dimensão histórica e sociopolítica, mediada por prática corporal que atenda uma perspectiva de lazer e saúde.

B

Os professores devem evitar o ensino de técnicas esportivas nas aulas, pois estas possuem uma característica mecânica e reducionista diante dos conhecimentos esportivos.

C

O esporte tem uma função social redentora da sociedade, uma vez que oportuniza a ascensão social por parte de jovens de camadas mais pobres da população, fato que justifica tal conteúdo no currículo da educação física escolar.

D

As aulas de educação física na escola devem subsidiar a formação e a detecção de talentos esportivos a fim de promover o desenvolvimento de equipes esportivas de representação.

E

As aulas de educação física devem promover a prática esportiva entre os alunos, observando a relação imediata desta com a promoção da saúde e tendo em vista que o esporte é um mecanismo fundamental no combate às drogas e na diminuição da marginalidade.

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Q1094136

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094136 Educação Física

A promoção da saúde consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como temática transversal aos conteúdos da educação física. Trata‐se de um objetivo pedagógico da educação física desenvolver a articulação entre promoção da saúde e práticas corporais. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta uma ação/dinâmica pedagógica da educação física que tem como objetivo central tematizar a saúde nas aulas.

A

jogos e brincadeiras que oportunizem e estimulem a sociabilidade entre os alunos

B

atividades de ritmo e expressão corporal que potencializem performances estéticas de corpo

C

ensino de exercícios de estabilidade e equilíbrio durante as práticas de ginástica

D

ensino e pesquisa sobre aspectos relacionados aos hábitos saudáveis de alimentação e sua relação com a prática de exercício físico

E

ensino de conhecimentos táticos em esportes coletivos que contribuam para a compreensão estratégica de equipe

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Q1094135

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094135 Educação Física

A fim de fomentar a participação dos alunos menos habilidosos em aulas de educação física, sobretudo na temática dos esportes, o professor lança mão de alguns arranjos didático‐metodológicos durante sua prática pedagógica na escola. Nesse sentido, ele não deverá

A

modificar as regras, tornando o jogo/esporte menos complexo do ponto de vista motor.

B

dividir equipes a partir da seleção de melhores jogadores e solicitar que estes escolham alternadamente os alunos para formação das equipes de jogo.

C

organizar atividades com grupos menores a fim de que haja mais oportunidade para que cada aluno possa participar efetivamente do jogo/esporte.

D

oportunizar jogos pré‐desportivos que, de forma progressiva, incluam as habilidades técnicas e os padrões de movimentos táticos que o jogo/esporte solicita.

E

incentivar ao máximo cada progresso percebido e cobrar uma postura cooperativa e solidária de todos os alunos envolvidos na aula.

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Q1094134

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094134 Educação Física

O ensino de esporte pode ser definido em função de algumas categorias. Segundo a literatura referenciada acadêmico‐científica, algumas vezes, os esportes assumem mais de uma categoria. Conhecer tais categorias pode definir as estratégias didático‐pedagógicas do professor de educação física em suas aulas. Com base nessas informações, assinale a alternativa que não apresenta uma categoria do ensino do esporte.

A

esportes culturais

B

esportes de rede

C

esportes coletivos

D

esportes de combate

E

esportes de invasão

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Q1094132

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094132 Educação Física

Os esportes coletivos consistem em um conteúdo importante em aulas de educação física na escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta uma possibilidade de seu tratamento didático‐metodológico em uma perspectiva sociocultural e crítica.

A

jogos pré‐desportivos que visam a promover a familiarização dos alunos com um determinado esporte coletivo

B

planificação de periodização de treinamento esportivo a fim de mais bem condicionar fisicamente os alunos

C

projetos pedagógicos que provoquem os alunos a pesquisar sobre os aspectos históricos e sociopolíticos que cercam o esporte tematizado

D

vivências de jogos e brincadeiras que promovam formas de abordagem das técnicas requeridas pelo esporte tematizado

E

uso de método de ensino global e situacional, tendo em vista a criação de dinâmicas de compreensão tática para os alunos

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Q1094131

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094131 Educação Física

Tomando como pressuposto o seguinte objetivo para o aluno: enfrentar desafios, colocando em situações de jogo e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa, e os seguintes aspectos avaliativos: avaliar se ao aluno aceita as limitações impostas pelas situações de jogo, tanto no que se refere às regras quanto no que diz respeito à sua possibilidade de desempenho e à interação com os outros, tolera pequenas frustrações, é capaz de colaborar com os colegas, mesmo que estes sejam menos competentes, e participa do jogo com entusiasmo, assinale a alternativa que apresenta a ação metodológica avaliativa do professor que mais bem se adequa ao objetivo e aos critérios avaliativos expressos.

A

prova de conhecimento sobre aspectos táticos dos jogos desenvolvidos nas aulas

B

prova de conhecimento de regras sobre os jogos desenvolvidos nas aulas

C

trabalho escrito sobre o tema “competições na escola”

D

registro de observações a partir das atitudes dos alunos quando participam de jogos

E

registro de frequência e participação nas aulas

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Q1094130

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094130 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta o importante conteúdo da cultura corporal que se caracteriza pela flexibilidade de regras e dinâmicas de ações corporais (ou não corporais), permitindo o protagonismo dos alunos e a participação coletiva, aspectos que o tornaram um conhecimento clássico nas aulas de educação física na escola, sobretudo pelo seu potencial educativo.

A

dança

B

luta

C

esporte

D

ginástica

E

jogo

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Q1094129

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094129 Educação Física

O professor de educação física pode contribuir de forma protagonista com propostas e ações para a elaboração do projeto pedagógico da escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta uma proposta ou ação específica da educação física no projeto pedagógico da escola.

A

realização de eventos de natureza recreativo‐esportiva

B

organização de eventos festivos relacionados ao folclore brasileiro

C

desenvolvimento de ações relacionadas à promoção da saúde

D

realização de oficinas de práticas corporais

E

organização de equipes representativas da escola em competições esportivas

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Q1094127

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094127 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica da educação física que entende o movimento humano como uma forma de comunicação com o mundo (os temas da cultura do movimento procuram desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e agir criticamente) e que se organiza a partir de três competências (a objetiva, a social e a comunicativa), sendo estas desenvolvidas no processo de ensino‐aprendizagem por meio de três categorias: trabalho; interação; e linguagem.

A

crítico‐superadora

B

desenvolvimentista

C

crítico‐emancipatória

D

sistêmica

E

cultural

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Q1094126

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094126 Educação Física

A educação física, como um componente curricular da escola, é reconhecida por tratar pedagogicamente dos conhecimentos acerca da cultura corporal. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta expressão que não se enquadra como um elemento da cultura corporal.

A

dança

B

luta

C

ginástica

D

saúde

E

esporte

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Q1094125

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094125 Educação Física

Participar da elaboração e da execução do projeto pedagógico da escola é uma atribuição de todos os profissionais de educação envolvidos na escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta ação do professor de educação física nesse processo.

A

participar de reuniões de conselho de classe com vistas a discutir os processos de avaliação e as estratégias pedagógicas de acompanhamento da vida escolar dos estudantes

B

realizar cursos de formação continuada em modalidades presenciais e(ou) a distância, em nível de pós‐graduação lato ou stricto sensu

C

atuar em reuniões colegiadas com o objetivo de propor e discutir questões de natureza pedagógica e administrativa da escola

D

constituir grupos de trabalho temático a fim de estudar as problemáticas da escola com o objetivo de propor ações pedagógicas e administrativas

E

dirigir reuniões entre professores, pais ou responsáveis e estudantes com o intuito de desenvolver projetos pedagógicos

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Q1094124

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor - Educação Física |

Q1094124 Educação Física

A educação física se constitui como uma área de conhecimento generalista e que promove o desenvolvimento educativo entre os alunos da escola com o intuito de que estes usufruam das aprendizagens em vários espaços sociais. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta a um espaço social que permite usufruir diretamente das aprendizagens da educação física.

A

parque público

B

clube social

C

universidade

D

praia

E

shopping center

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Q1092184

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q1092184 Educação Física

A compreensão sobre como os processos de aprendizagem e desenvolvimento motor acontecem é subsídio potente para o professor de Educação Física escolar. Neste sentido, é importante que o professor conheça as fases e estágios do desenvolvimento motor, uma vez que tal compreensão permite um planejamento de ensino adequado às possibilidades dos alunos em cada faixa-etária.
Sobre as fases motoras, assinale a opção que as apresenta ordenadamente.

A

Reflexiva, vivida, sentida e de regras.

B

Vivida, sentida, representada e vitalícia.

C

Reflexiva, rudimentar, sentida e representada.

D

Reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada.

E

De automação, rudimentar, sentida e especializada.

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Q1092183

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q1092183 Educação Física

Uma aula deve ser organizada em três momentos: início, meio e fim, que apesar de terem características próprias, se relacionam entre si. Além disto, o objetivo a ser trabalhado, deve ser contemplado em todas as partes da aula e não apenas na parte principal, como tradicionalmente se faz no âmbito da Educação Física escolar.
Em uma aula cujo objetivo é o trabalho com dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais da capoeira, assinale o exemplo que mais condiz com a perspectiva apresentada no plano de aula.

A

A primeira parte, uma corrida em volta da quadra. A parte principal, a prática da esquiva na capoeira. A parte final, vivencia a brincadeira galinha choca.

B

A primeira parte, um breve histórico da capoeira e a apresentação do objetivo da aula: o trabalho com a esquiva. A parte principal, atividades focadas na prática da esquiva. A parte final, um debate sobre o estigma que a capoeira sofreu na história brasileira.

C

A primeira parte, aquecimento em um pequeno circuito funcional. A parte principal, um treino cardiorrespiratório com chutes e socos. A parte final, um trabalho lúdico com a esquiva da capoeira.

D

A primeira parte, um breve histórico da capoeira e a apresentação do objetivo da aula: o trabalho com a esquiva. A parte principal, atividades focadas na prática da esquiva. A parte final, vivencia a brincadeira da galinha choca.

E

A primeira parte, constitui um relaxamento com músicas presentes na capoeira. A parte principal, o trabalho prático com a esquiva na capoeira. A parte final, o trabalho com uma roda cantada sobre tradições do Recôncavo Baiano.

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Q1092182

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q1092182 Educação Física

Leia o fragmento de texto a seguir.
“A cultura lúdica é, antes de tudo, um conjunto de procedimentos que permitem tornar o jogo possível. [...] Dispor de uma cultura lúdica é dispor de um certo número de referências que permitem interpretar como jogo atividades que poderiam não ser vistas como tais por outras pessoas.”
BROUGERE, G. A criança e a cultura lúdica. Revista da Faculdade de Educação. São Paulo, 1998.
Ante o exposto, no contexto da Educação Física escolar, o trabalho com a cultura lúdica partilhada por alunos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental pode ser vantajoso, porque

A

distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeira presentes em seu dia a dia não estarão representados durante as aulas.

B

facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o aluno entrará em contato apenas com conteúdos esportivos tradicionais, o que distancia seu dia a dia do desenvolvimento pedagógico e curricular.

C

distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeiras constitui uma perspectiva recreacionista que não merece apreço didático-pedagógico.

D

facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a referência cultural partilhada aproxima o cotidiano da aula aos elementos de prazer do aluno.

E

impossibilita o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a ausência dos conteúdos tradicionais no desenvolvimento do aluno.

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Q1092179

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q1092179 Educação Física

“[...] Separavam-se meninos e meninas para a prática esportiva ou ginástica, considerando apenas as diferenças de rendimento físico, sem questionar se não haveria situações em que a diferença entre os sexos pudesse ser enfocada de maneira proveitosa.” In: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/ Secretaria de Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os PCNs para a Educação Física escolar, assinale a opção mais coerente com as orientações do documento para que não haja tal tipo de separação.

A

A Educação Física escolar parte do princípio da luta de classes.

B

A Educação Física escolar parte do princípio da aprendizagem e do desenvolvimento motor.

C

A Educação Física escolar se baseia na noção de desenvolvimento afetivo, motor e cognitivo.

D

A Educação Física escolar não deve se preocupar com questões como a separação de meninos e meninas em sua aula.

E

A Educação Física escolar parte dos princípios da inclusão e da diversidade.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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