Questões de Educação Física para Concurso

Resolver problemas alusivos às práticas corporais; cultura corporal de movimento; sócio-construtivismo.

Analisar criticamente e recriar as práticas corporais; cultura corporal; teorias pós-críticas.

Formar cidadãos fisicamente ativos; conhecimentos sobre o corpo; educação para a saúde.

Desenvolver o espírito de cooperação; jogos cooperativos; pedagogia da cooperação.

Democratizar a prática da atividade física; cultura corporal; aprendizagem e desenvolvimento motor.

Linha I – Atividade Física; Ciências Biológicas

Linha II – Cultura corporal de movimento; Psicologia do Desenvolvimento

Linha III − Motricidade Humana; Pedagogia Histórico-Crítica

Linha I – Atividade Física; Ciências Biológicas

Linha II – Motricidade Humana; Psicologia do Desenvolvimento

Linha III − Cultura corporal de movimento; Pedagogia Histórico-Crítica

Linha I − Ginástica; Fisiologia do Exercício

Linha II – Movimento Humano; Psicologia do Desenvolvimento

Linha III – Jogo, esporte e dança; Aprendizagem Motora

Linha I – Ginástica; Ciências Biológicas

Linha II – Jogo, esporte e dança; Psicologia do Desenvolvimento

Linha III − Cultura corporal de movimento; Pedagogia Histórico-Crítica

Linha I – Exercício Físico; Fisiologia do Exercício

Linha II − Jogo, esporte, dança e luta; Psicologia da Aprendizagem

Linha III – Motricidade Humana; Pedagogia Histórico-Crítica

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

I, II, III, IV e V.

III, IV e V, apenas.

a diversão, nas quais não há disputa, não há tempo ou objetivo determinado, não há regras explícitas e não há presença de árbitro.

ganhar do adversário, ficando a diversão em segundo plano, há tempo determinado, com regras explícitas, complexas, fixas e oficiais que exigem a presença de árbitro.

a diversão e a disputa, em que pode haver tempo ou objetivo determinado, as regras são explícitas e combinadas entre os participantes, porém flexíveis e, ainda, pode ou não haver a presença de árbitro.

proporcionar momentos lúdicos, em que há tempo ou objetivo determinado, as regras são explícitas, complexas, inflexíveis e oficiais, e pode ou não haver a presença de árbitro.

se deve avaliar os aspectos físicos dos alunos por meio de testes, comparando-os entre si e buscando, como objetivo principal, a performance motora, como um todo.

deve ser feita continuamente, utilizando-se para tal de diversas formas que devem estar integradas aos objetivos do professor e da escola, que precisam ser claros e bem definidos.

necessita ser realizada pontualmente, por meio de provas escritas, pois ao testar os conhecimentos teóricos dos alunos, a aprendizagem se confirma como satisfatória.

para que seja fidedigna, deve ser baseada em testes práticos relacionados a cada esporte praticado, buscando melhorar as capacidades físicas e técnicas dos alunos, ranqueando-os.