Questões de Educação Física - Relação Educação Física Escolar e Esporte para Concurso
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Com relação à função social da educação física e do esporte na escola, analise as afirmativas a seguir.
I. O esporte não se reduz, apenas, à competição de alto rendimento, mas é visto também como elemento cultural dos povos e também como importante fenômeno social.
II. O esporte é uma institucionalização, uma reordenação e uma reorganização de normativas de um fato anterior. Esse fato anterior é o jogo, pois o esporte não seria uma atividade original, mas a institucionalização de uma atividade anterior, o jogo.
III. O esporte representa, no ambiente escolar, a possibilidade de diferenciação dos mais e menos aptos, atendendo ao princípio da diversidade proposto por Betti (1999).
IV. Aprender o esporte na escola implica em o aluno apropriar-se de um conjunto de valores, ações e atitudes presentes no aprendizado e na vivência desse conteúdo, caracterizando-se assim, como um enfoque atitudinal.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Na perspectiva da diversidade e da multiplicidade de propostas e ações que caracterizam o mundo contemporâneo, seria interessante lançarmos um olhar mais crítico sobre a dança na escola. Atentos ao fato de que a escola deve dialogar com a sociedade em transformação, ela é um lugar privilegiado para que o ensino de dança se processe com qualidade, compromisso e responsabilidade. Sobre o ensino da dança nas aulas de Educação Física do ensino médio é correto afirmar:
O esporte geralmente é selecionado como conteúdo nas aulas de Educação Física, porque possibilita o exercício do alto rendimento e, por isso, as modalidades esportivas selecionadas são geralmente as mais conhecidas e desfrutam de prestígio social no contexto escolar no ensino médio. Sobre esta realidade é possível afirmar:
“Se analisarmos as aulas de Educação Física onde o esporte escolar é iniciado e desenvolvido, veremos que a idéia da aprendizagem do esporte enquanto aprendizagem das técnicas esportivas predomina. Isto porque, para a competição, na verdade, é isto que conta.” (BRACHT, 1992, p. 63) Sobre o tema, considere os argumentos a seguir:
1. O esporte oferece a oportunidade para a aprendizagem de diferentes papéis sociais.
2. O esporte competitivo reflete uma série de valores de muita importância para a sociedade. Dessa forma, o recrutamento para o esporte cumpre a função de integração social.
3. O esporte competitivo reflete a ideologia dominante e, pelas regras das competições, o esporte imprime no comportamento humano as normas desejadas pela sociabilidade atual: competição e concorrência.
4. O esporte funciona, nas sociedades industriais ocidentais. como um mecanismo de mobilidade social.
5. O ensino dos esportes, ao enfatizar as regras e técnicas esportivas, dissemina a idéia do respeito incondicional e irrefletido às regras (não só do esporte como as regras sociais), dando a estas um caráter estático e inquestionável, o que não leva à reflexão e ao questionamento, fazendo do aprender regras um reconhecer e aceitar regras prefixadas.
São argumentos que o campo crítico da Educação Física utiliza para contrapor-se à perspectiva acima:
“O esporte parece de fato ter sido, e ainda ser, um forte vetor a potencializar o domínio do corpo. Sua importância não pode ser menosprezada, se considerarmos o quanto as identidades se constroem em torno do corpo, e o quanto a sociedade moderna está impregnada pelo princípio do rendimento, o quanto ela é esportivizada.” (VAZ, et. al., 1999, p. 92).
Assim, o esporte constitui-se como um importante conteúdo da Educação Física escolar, devendo ser didaticamente tratado com vistas:
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