Questões de Concurso
Comentadas sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 579 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Fonoaudiólogo |
Q1255770
Fonoaudiologia
Há um grande número de crianças que apresenta
dificuldades de aprendizagem e que não consegue
acompanhar as atividades de leitura e escrita em idade
escolar. Entretanto, é comum a ocorrência de confusão
entre os termos dislexia de desenvolvimento e distúrbio
de aprendizagem.
Em relação a esses termos, é incorreto afirmar:
Em relação a esses termos, é incorreto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253515
Fonoaudiologia
No início do desenvolvimento da criança a
consciência tem caráter afetivo. Segundo Luria, esse
caráter reflete o mundo afetivamente; a seguir a
consciência passa ao concreto imediato, assim como
as palavras que se refletem em seu mundo; no
estágio seguinte a consciência passa a ser lógica
verbal e abstrata mesmo que os estágios anteriores
permaneçam encobertos. No fazer psicopedagógico,
examinamos as considerações de autores como
Vygotsky e Luria, em relação à subordinação da
criança ao adulto: quando a criança adquire uma
palavra que designa um objeto em particular e
serve como sinal de uma ação concreta, ela se
subordina a esta palavra, assim como à instrução
verbal do adulto. Relacione as colunas e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Luria. II. Vygotsky.
( ) Enfatiza que "além da função cognoscitiva da palavra e sua função como instrumento de comunicação, há sua função pragmática ou reguladora; a palavra não é somente um instrumento de reflexo da realidade, é o meio de regulação da conduta".
( ) Ensina que é indispensável examinar como os processos voluntários se formam no curso do desenvolvimento da atividade concreta do sujeito e na sua comunicação com o adulto, cuja organização está baseada no desenvolvimento linguístico da criança.
( ) A primeira etapa da função reguladora da linguagem da criança - função base do comportamento voluntário - é a capacidade de subordinação à instrução verbal do adulto e, a partir dessa "subordinação primitiva", forma-se o ato voluntário.
( ) Os experimentos, mostraram que a subordinação da ação do sujeito à instrução verbal do adulto, não é algo simples e desenvolve-se progressivamente. Desse modo, observa-se que a linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento; primeiro a sua influência é feita de fora para dentro e depois passa a se organizar de dentro para fora.
I. Luria. II. Vygotsky.
( ) Enfatiza que "além da função cognoscitiva da palavra e sua função como instrumento de comunicação, há sua função pragmática ou reguladora; a palavra não é somente um instrumento de reflexo da realidade, é o meio de regulação da conduta".
( ) Ensina que é indispensável examinar como os processos voluntários se formam no curso do desenvolvimento da atividade concreta do sujeito e na sua comunicação com o adulto, cuja organização está baseada no desenvolvimento linguístico da criança.
( ) A primeira etapa da função reguladora da linguagem da criança - função base do comportamento voluntário - é a capacidade de subordinação à instrução verbal do adulto e, a partir dessa "subordinação primitiva", forma-se o ato voluntário.
( ) Os experimentos, mostraram que a subordinação da ação do sujeito à instrução verbal do adulto, não é algo simples e desenvolve-se progressivamente. Desse modo, observa-se que a linguagem tem uma grande importância na organização da conduta da criança e no seu desenvolvimento; primeiro a sua influência é feita de fora para dentro e depois passa a se organizar de dentro para fora.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253509
Fonoaudiologia
Ao se falar em desenvolvimento de habilidades
relacionadas à aprendizagem, é preciso se reportar
a dois teóricos que, sem dúvida, foram os que mais
influenciaram a área da Educação nas últimas
décadas: Piaget e Vygotsky. Convém ressaltar que
as suas teorias não se referiram às questões de
aprendizagem, mas sim de constituição do
pensamento e/ou construção do conhecimento. De
acordo com as afirmações a baixo, relacione as
colunas do autor a sua teoria, e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252917
Fonoaudiologia
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
“Para chegar ao nível _____________ de escrita, a criança precisa compreender o que é letra e seu correspondente valor sonoro”.
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252916
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da leitura e da escrita
passa por quatro estágios, com base na
teoria do desenvolvimento intelectual de
Piaget. Assinale a alternativa correta cujo
estágio caracteriza-se pela aquisição de um
vocabulário visual, ou seja, um pequeno
grupo de palavras que pode ser reconhecido
visualmente pela criança, como desenhos.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Fonoaudiólogo |
Q1251335
Fonoaudiologia
A intervenção fonaudiológica, durante a reabilitação da
criança implantada, deve fundamentar-se no método
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247050
Fonoaudiologia
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS),
uma em cada 160 crianças no mundo apresenta
autismo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA)
tem início na infância e se estende até a vida adulta,
e pode ser caracterizado pelo comprometimento das
habilidades sociais e de comunicação. As crianças
com TEA comumente chegam ao consultório fonoaudiológico com queixa de atraso no
desenvolvimento da linguagem oral, dificuldade na
interação social, etc. Dessa forma, a avaliação
fonoaudiológica de crianças com TEA deve
englobar informações não apenas a respeito da
habilidade ou inabilidade da criança para a
linguagem, mas também sobre os aspectos do
ambiente no qual ela está inserida. Todas essas
informações serão importantes para um
planejamento terapêutico eficiente. Com relação à
avaliação e terapia de crianças com TEA,
alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247049
Fonoaudiologia
O fonoaudiólogo educacional pode atuar em todos
os níveis escolares. Na educação infantil, o
fonoaudiólogo pode contribuir para o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade, por meio de inúmeras ações. Assina
alternativa que corresponde a uma ação importante
que pode ser realizada pelo fonoaudiólogo na
educação infantil.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247048
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia educacional é uma das áreas de
atuação do fonoaudiólogo. De acordo com a
Resolução do Conselho Federal de Fonoaudiologia
387/104, o fonoaudiólogo educacional deve
participar do diagnóstico institucional, com o
objetivo de identificar e caracterizar os problemas
de aprendizagem, para posteriormente construir
estratégias pedagógicas para melhorar o processo
de ensino-aprendizagem. Com base na resolução
CFFa 387/104, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Fonoaudiólogo |
Q1244361
Fonoaudiologia
Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ronda Alta - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ronda Alta - RS - Fonoaudiólogo |
Q1244076
Fonoaudiologia
O modelo de terapia fonológica fundamentado na teoria da Fonologia Gestual, que
já foi amplamente aplicado em crianças brasileiras e que “tem como objetivos a conscientização do
alvo a ser trabalhado (sons ou combinação de sons) e a articulação adequada destes, viabilizando a
estimulação e a produção”, é chamado de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241620
Fonoaudiologia
Nas desordens do processamento auditivo em escolares
foram propostas estratégias de intervenção para o
desenvolvimento das habilidades auditivas. Como
proposta de atividade um professor traçou uma linha bem
visível no chão. Identificou os dois lados da linha
escrevendo com giz - de um lado era o Rio e do outro a
Ribeira. Os alunos estavam em fila indiana do lado da
Ribeira. O professor dava a ordem verbal, alternando
arbitrariamente as palavras Rio e Ribeira... Os alunos
deveriam se posicionar do lado correspondente ao indicado
pela ordem verbal. Quem se enganava ou pisava na linha
saia do jogo. O último a ficar seria o vencedor.
Esta atividade serviu para estimular o desenvolvimento de
que habilidade?
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241609
Fonoaudiologia
De acordo com relatos bibliográficos sobre Transtorno
Global do Desenvolvimento (TGD), todas as afirmativas
estão corretas, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241607
Fonoaudiologia
Miguel, 10 anos, atualmente no quarto ano do ensino
fundamental de uma escola privada, veio ao ambulatório
de Fonoaudiologia com relato trazido pelos pais de atraso
de linguagem, dificuldades no seu processo de
alfabetização e comprometimento em leitura, escrita e
matemática persistente. A avaliação fonoaudiológica
observou: paciente frequentemente desatento, com
dificuldade de concentração nas tarefas - inicia a tarefa,
mas tem dificuldade em finalizar; dificuldade em manter a
leitura prolongada, prejuízos de atenção, funções
executivas e memória. Foi solicitada avaliação do
processamento auditivo central, que encontra-se alterado.
Baseado na literatura, assinale a alternativa que contemple
a hipótese diagnóstica mais “provável”.
Q1235520
Fonoaudiologia
Rafael tem 5 anos e apresenta queixa de dificuldade para ser compreendido quando conversa com os amigos devido aos erros na fala. Foi submetido à avaliação fonoaudiológica, apresentando processos fonológicos de plosivação de nasal, africação e dessonorização de obstruinte. Os ajustes realizados foram
Q1233942
Fonoaudiologia
Os sistemas educacionais e as escolas passam a ser organizados para acolher a diversidade do alunado. Desse modo, torna-se fundamental conceber o funcionamento e a organização da escola, bem como o ensino e a aprendizagem sob novas bases epistemológicas. Tal processo, muito diferente do que acontece na escola tradicional, altera todas as dimensões do currículo. Os objetivos, os conteúdos, a metodologia utilizada, os procedimentos de ensino e mesmo os instrumentos de avaliação precisam estar associados aos interesses e às necessidades educacionais do aluno.
Nesse contexto, surge o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Educação Básica, regulamentado pelo do Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008.
Não é considerado público-alvo para o Atendimento Educacional Especializado:
Nesse contexto, surge o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Educação Básica, regulamentado pelo do Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008.
Não é considerado público-alvo para o Atendimento Educacional Especializado:
Q1225570
Fonoaudiologia
A atual política educacional de inclusão defende que os alunos com deficiência frequentem escolas regulares. Para que sejam oferecidas condições iguais de aprendizagem e desenvolvimento, alunos surdos precisam ser incluídos em ambientes bilíngues. Para isso, é fundamental que:
Q1221175
Fonoaudiologia
Assinale a alternativa correta que representa,
respectivamente, os processos fonológicos de uma criança que fala "apelha" para abelha e "dalinha" para galinha.
Q1211591
Fonoaudiologia
“A comunicação é uma função social e tem sua origem na interação da criança com o meio, com as pessoas e com os objetos. A criança irá organizar experiências, construir conhecimentos e elaborar os conteúdos de sua atividade mental, e serão justamente esses conteúdos que ela irá comunicar. Para que esse processo aconteça, a criança precisa utilizar alguma forma de comunicação, verbal ou não, dependendo de suas capacidades. Outro fator importante é que o adulto deve ser receptivo e sensível às tentativas de comunicação da criança.” (Zorzi) Os quatro níveis do desenvolvimento da comunicação pré-verbal são:
Q1211084
Fonoaudiologia
Compreender palavras familiares como ”mamãe” e “papai” e agrupar sons e sílabas, repetindo-os à vontade, são aspectos morfossintáticos característicos da
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