Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
Foram encontradas 5.813 questões
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060396
História
Criado em 1939 por Getúlio Vargas, foi o
departamento responsável pela disseminação
da ideologia estado-novista:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060395
História
Sobre o tenentismo movimento social que ganhou destaque na Primeira República, analise os itens abaixo e responda:
I - O seu início ocorreu, em 5 de junho de 1920, quando o Forte de Copacabana sublevou-se.
II - Em vista da ação de reação das tropas fiéis ao governo Arthur Bernardes, apenas 18 homens em armas ficaram no forte, e marcharam pela praia, sendo alvejados pelas armas governamentais.
III - A razão para a sublevação do Forte de Copacabana foi o fechamento do Clube Militar e a prisão do seu presidente, Marechal Hermes da Fonseca.
IV - Existia uma grande insatisfação entre os jovens oficiais do Exército brasileiro (cadetes, aspirantes, tenentes e capitães) com os rumos do país e da força militar nacional.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060393
História
A sucessão de Floriano Peixoto por Prudente
de Moraes no poder inicia um período da
História Brasileira denominado:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060391
História
Foi um movimento organizado na Bahia em
1798, por gente marcada pela cor e pela
condição social: mulatos e negros livres ou
libertos, ligados às profissões urbanas como
artesãos ou soldados, e alguns escravos:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060390
História
Sobre a administração pombalina, no Brasil, analise os itens, abaixo, e assinale a alternativa correta:
I – De acordo com as concepções do mercantilismo, Pombal criou duas companhias privilegiadas de comércio - a Companhia Geral do Comércio do Grão-Pará e Maranhão (1755) e a Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba (1759).
II - O programa econômico de Pombal teve grande êxito, apesar de, em meados do século XVIII, a Colônia entrar em um período de depressão econômica.
III - Pombal tentou coibir o contrabando de ouro e diamantes e tratou de melhorar a arrecadação de tributos. Em Minas Gerais, o imposto de capitação foi substituído pelo antigo quinto do ouro, com a exigência de que deveria render, anualmente, pelo menos cem arrobas do metal.
IV - Uma das medidas da administração pombalina foi a expulsão dos jesuítas de Portugal e seus domínios, com confisco de bens (1759). Essa medida pode ser compreendida, no quadro dos objetivos de centralizar a administração portuguesa e impedir áreas de atuação autônoma por ordens religiosas cujos fins eram diversos dos da Coroa.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2060388
História
De acordo com a obra de Boris Fausto (História do Brasil), analise os itens a seguir e, a final, assinale a alternativa correta:
I – A instalação do governo geral ocorreu no ano de 1549.
II – Para o autor, a história colonial do Brasil pode ser dividida em quatro etapas muito homogêneas em termos cronológicos.
III – As primeiras tentativas de exploração do litoral brasileiro se basearem no sistema de feitorias. .
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Artes
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Creche |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Inglês |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Geografia |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Ciências |
Q2059194
História
No início do segundo semestre de 2022, em virtude das comemorações do bicentenário da
independência do Brasil, o coração de um importante monarca foi trazido ao Brasil de Portugal, onde
estava guardado há 187 anos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de tal
monarca:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q2057637
História
“Durante a ditadura, os operários da Volkswagen sofreram com
contenção salarial, perda de direitos e práticas repressivas. Em
uma época em que o Brasil era líder mundial de acidentes de
trabalho, eles também eram recorrentes nas fábricas da
montadora. Só no primeiro semestre de 1970, operários
relataram a morte de cinco trabalhadores na unidade de São
Bernardo por acidentes de trabalho. Isso consta em panfleto
apreendido pela empresa e encaminhado ao DEOPS. Além de
repassar panfletos como o mencionado, o órgão da empresa
elaborava fichas dos seus funcionários que traziam dados como
período em que atuou na empresa e atividades políticas
desempenhadas pelo trabalhador, como engajamento no
sindicato, empenho em greves e distribuição de panfletos. É
interessante notar como na Volkswagen - a exemplo de outras
várias empresas -, os agentes responsáveis pela segurança
interna e pela vigilância sobre os operários era militares de
formação. Assim, em 1970, o major Ademar Rudge era chefe da
segurança industrial da empresa e recebeu um agente do DEOPS
na fábrica, entregando-lhe documentos com relatos sobre as
atividades políticas dos seus funcionários”.
Adaptado de SILVA, M., CAMPOS, P., COSTA, A. A Volkswagen e a ditadura, in Revista Brasileira de História, 89, 2022.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente as relações entre desenvolvimento capitalista, relações trabalhistas e a ditadura brasileira, com base no trecho.
Adaptado de SILVA, M., CAMPOS, P., COSTA, A. A Volkswagen e a ditadura, in Revista Brasileira de História, 89, 2022.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente as relações entre desenvolvimento capitalista, relações trabalhistas e a ditadura brasileira, com base no trecho.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q2057622
História
Na atualidade, o município de São Paulo é afetado por crises no
abastecimento de água. Entretanto, a observação de um mapa da
rede hidrográfica do município revela como a cidade foi
estabelecida entre três volumosos rios (Rio Tietê, Rio Pinheiros e
Rio Tamanduateí). Para ajudar a compreender essa situação, os
professores de História e Geografia montaram o projeto
“A cidade de São Paulo e seus rios” em que analisaram com os
alunos uma série de mapas, para identificarem a relação da
cidade de São Paulo com seus rios, da fundação da Vila de São
Paulo dos Campos de Piratininga (1554) até o presente.
Considerando os aspectos interdisciplinares do projeto, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura dos mapas permitiu compreender o valor dos dados espaciais para a história da formação da cidade, pois a riqueza da rede fluvial do Planalto Paulistano foi um fator decisivo para o estabelecimento e o florescimento da Vila de São Paulo.
II. A comparação da estrutura urbana nos mapas do século XVIII e do terceiro quartel do século XIX evidencia o impacto da malha ferroviária e a ocupação das áreas altas em torno da confluência dos rios Tamanduateí e Anhangabaú.
III. A observação das reformas urbanas da primeira metade do século XX, cartograficamente expressas pela malha rodoviária, permite compreender o impacto da canalização e confinamento dos cursos d’água e de sua relação com as enchentes atuais.
Está correto o que se afirma em
Considerando os aspectos interdisciplinares do projeto, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura dos mapas permitiu compreender o valor dos dados espaciais para a história da formação da cidade, pois a riqueza da rede fluvial do Planalto Paulistano foi um fator decisivo para o estabelecimento e o florescimento da Vila de São Paulo.
II. A comparação da estrutura urbana nos mapas do século XVIII e do terceiro quartel do século XIX evidencia o impacto da malha ferroviária e a ocupação das áreas altas em torno da confluência dos rios Tamanduateí e Anhangabaú.
III. A observação das reformas urbanas da primeira metade do século XX, cartograficamente expressas pela malha rodoviária, permite compreender o impacto da canalização e confinamento dos cursos d’água e de sua relação com as enchentes atuais.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q2057617
História
Um docente concebe o projeto “São Paulo tem histórias” e, em
uma primeira etapa, apresenta aos alunos as três fontes a seguir.
I. Foto do Mosteiro da Luz (São Paulo, 1862).
II. Foto do Mosteiro da Luz, atual Museu de Arte Sacra (São Paulo, 2016).
III. “Muitas cidades brasileiras podem contar na sua arquitetura ou na organização de seus espaços as histórias que estruturaram a cidade como é hoje, considerando tanto os traçados espontâneos, os movimentos sociais de ocupação e recriação das paisagens, como também as heranças deixadas aqui de projetos de intervenções. Questões históricas e, também, contemporâneas contribuem, assim, para um melhor entendimento da cidade onde vivemos”.
TERRA, Antônia. História das cidades brasileiras. São Paulo: Melhoramentos, 2012, p. 51.
Com base nas fontes, assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo desse projeto relacionado à construção dos conceitos de tempo e espaço.
I. Foto do Mosteiro da Luz (São Paulo, 1862).
II. Foto do Mosteiro da Luz, atual Museu de Arte Sacra (São Paulo, 2016).
III. “Muitas cidades brasileiras podem contar na sua arquitetura ou na organização de seus espaços as histórias que estruturaram a cidade como é hoje, considerando tanto os traçados espontâneos, os movimentos sociais de ocupação e recriação das paisagens, como também as heranças deixadas aqui de projetos de intervenções. Questões históricas e, também, contemporâneas contribuem, assim, para um melhor entendimento da cidade onde vivemos”.
TERRA, Antônia. História das cidades brasileiras. São Paulo: Melhoramentos, 2012, p. 51.
Com base nas fontes, assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo desse projeto relacionado à construção dos conceitos de tempo e espaço.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q2057615
História
Observe a imagem a seguir: 
Negros de carro. Gravura de Jean Baptiste Debret (1834).
A gravura de Debret foi utilizada como atividade disparadora para sequência didática sobre escravidão urbana e racismo estrutural, na concepção de Silvio de Almeida.
A respeito dessa atividade, é possível afirmar que a gravura
Negros de carro. Gravura de Jean Baptiste Debret (1834).
A gravura de Debret foi utilizada como atividade disparadora para sequência didática sobre escravidão urbana e racismo estrutural, na concepção de Silvio de Almeida.
A respeito dessa atividade, é possível afirmar que a gravura
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q2057614
História
Tu Tu Tu Tu
Tu Tupi
Todo mundo tem
um pouco de índio
dentro de si
dentro de si
Todo mundo fala
língua de índio
Tupi Guarani
Tupi Guarani
Maranhão, Maceió
Macapá, Marajó
Paraná, Paraíba
Pernambuco, Piauí
Jundiaí, Morumbi, Curitiba, Parati
É tudo tupi
Butantã, Tremembé, Tatuapé
Tatuapé, Tatuapé
quem sabe o que é que é?
caminho do tatu.
Em sala, o docente de História utiliza trechos da música “Tu tu tu tupi”, de Hélio Ziskind, para abrir o debate sobre a presença da cultura dos povos originários na cidade de São Paulo.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo diretamente relacionado ao tema proposto para o debate.
Em sala, o docente de História utiliza trechos da música “Tu tu tu tupi”, de Hélio Ziskind, para abrir o debate sobre a presença da cultura dos povos originários na cidade de São Paulo.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente um objetivo diretamente relacionado ao tema proposto para o debate.
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Farmacêutico |
Q2057468
História
Atente para as afirmativas a seguir referente a
República Velha (1889-1930):
I. As décadas de 1870 e 80 marcaram o declínio do regime imperial no Brasil. O governo monárquico não foi capaz de solucionar os problemas políticos e atender às aspirações sociais que surgiram com o desenvolvimento do país e as transformações da sociedade. II. Aos 62 anos de idade, o marechal Deodoro da Fonseca foi o líder da insurreição que derrubou o chefe de governo do Império brasileiro a 15 de novembro de 1889 e resultou na proclamação da República. Assumiu também a chefia do governo provisório e foi nosso primeiro presidente, eleito indiretamente pelo Congresso. III. Gradualmente a monarquia foi perdendo legitimidade diante dos movimentos republicanos e abolicionistas e entrando em conflito com duas instituições importantes: o Exército e a Igreja. Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a República. IV. O governo monárquico foi derrubado por um golpe militar. A Proclamação da República foi um movimento eminentemente elitista que ocorreu sem luta e sem a participação direta das camadas populares. Uma aliança entre a elite militar do Exército e os fazendeiros cafeicultores do oeste paulista possibilitou aos republicanos tomarem o poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. As décadas de 1870 e 80 marcaram o declínio do regime imperial no Brasil. O governo monárquico não foi capaz de solucionar os problemas políticos e atender às aspirações sociais que surgiram com o desenvolvimento do país e as transformações da sociedade. II. Aos 62 anos de idade, o marechal Deodoro da Fonseca foi o líder da insurreição que derrubou o chefe de governo do Império brasileiro a 15 de novembro de 1889 e resultou na proclamação da República. Assumiu também a chefia do governo provisório e foi nosso primeiro presidente, eleito indiretamente pelo Congresso. III. Gradualmente a monarquia foi perdendo legitimidade diante dos movimentos republicanos e abolicionistas e entrando em conflito com duas instituições importantes: o Exército e a Igreja. Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a República. IV. O governo monárquico foi derrubado por um golpe militar. A Proclamação da República foi um movimento eminentemente elitista que ocorreu sem luta e sem a participação direta das camadas populares. Uma aliança entre a elite militar do Exército e os fazendeiros cafeicultores do oeste paulista possibilitou aos republicanos tomarem o poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Professor Educação Básica I |
Q2057295
História
Atente as afirmativas a seguir sobre o Militarismo
no Brasil:
I. No ano de 2014, o golpe militar de 1964 completou 50 anos, mas ainda está recente na memória de muitos brasileiros. II. O período da ditadura militar no Brasil compreende os anos de 1964 a 1985, e foi um período marcado principalmente pela repressão, tortura e censura dos meios de comunicação. III. O golpe militar teve início no dia 31 de março de 1964, com o afastamento do então presidente da república, João Goulart. IV. Inicialmente, o regime militar foi instituído com um caráter provisório, para conter o avanço do comunismo e da corrupção. Porém, se tornou um governo de mais de duas décadas, marcadas pela sucessão de militares no poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. No ano de 2014, o golpe militar de 1964 completou 50 anos, mas ainda está recente na memória de muitos brasileiros. II. O período da ditadura militar no Brasil compreende os anos de 1964 a 1985, e foi um período marcado principalmente pela repressão, tortura e censura dos meios de comunicação. III. O golpe militar teve início no dia 31 de março de 1964, com o afastamento do então presidente da república, João Goulart. IV. Inicialmente, o regime militar foi instituído com um caráter provisório, para conter o avanço do comunismo e da corrupção. Porém, se tornou um governo de mais de duas décadas, marcadas pela sucessão de militares no poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Professor Educação Básica I |
Q2057294
História
Atente para as afirmativas a seguir referente a
República Velha (1889-1930):
I. As décadas de 1870 e 80 marcaram o declínio do regime imperial no Brasil. O governo monárquico não foi capaz de solucionar os problemas políticos e atender às aspirações sociais que surgiram com o desenvolvimento do país e as transformações da sociedade. II. Aos 62 anos de idade, o marechal Deodor Fonseca foi o líder da insurreição que derrubou o chefe de governo do Império brasileiro a 15 de novembro de 1889 e resultou na proclamação da República. Assumiu também a chefia do governo provisório e foi nosso primeiro presidente, eleito indiretamente pelo Congresso. III. Gradualmente a monarquia foi perdendo legitimidade diante dos movimentos republicanos e abolicionistas e entrando em conflito com duas instituições importantes: o Exército e a Igreja. Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a República. IV. O governo monárquico foi derrubado por um golpe militar. A Proclamação da República foi um movimento eminentemente elitista que ocorreu sem luta e sem a participação direta das camadas populares. Uma aliança entre a elite militar do Exército e os fazendeiros cafeicultores do oeste paulista possibilitou aos republicanos tomarem o poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. As décadas de 1870 e 80 marcaram o declínio do regime imperial no Brasil. O governo monárquico não foi capaz de solucionar os problemas políticos e atender às aspirações sociais que surgiram com o desenvolvimento do país e as transformações da sociedade. II. Aos 62 anos de idade, o marechal Deodor Fonseca foi o líder da insurreição que derrubou o chefe de governo do Império brasileiro a 15 de novembro de 1889 e resultou na proclamação da República. Assumiu também a chefia do governo provisório e foi nosso primeiro presidente, eleito indiretamente pelo Congresso. III. Gradualmente a monarquia foi perdendo legitimidade diante dos movimentos republicanos e abolicionistas e entrando em conflito com duas instituições importantes: o Exército e a Igreja. Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a República. IV. O governo monárquico foi derrubado por um golpe militar. A Proclamação da República foi um movimento eminentemente elitista que ocorreu sem luta e sem a participação direta das camadas populares. Uma aliança entre a elite militar do Exército e os fazendeiros cafeicultores do oeste paulista possibilitou aos republicanos tomarem o poder.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
IUDS
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Provas:
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Engenheiro I - Especialista em Segurança do Trabalho
|
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fonoaudiólogo |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Odontólogo |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Adjunto de Educação Básica |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fisioterapeuta |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Enfermeiro |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Agente Fiscal |
Q2057102
História
A expedição de Martin Afonso de Sousa, enviada
em 1530, marca o início da colonização portuguesa no
Brasil. Assim, entre 1534 e 1536, o território brasileiro
foi dividido em quatorze faixas de terras. Mas,
considera-se que apenas duas capitanias tiveram
resultados econômicos expressivos:
Ano: 2022
Banca:
IUDS
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Provas:
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Engenheiro I - Especialista em Segurança do Trabalho
|
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fonoaudiólogo |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Odontólogo |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Adjunto de Educação Básica |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Fisioterapeuta |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Enfermeiro |
IUDS - 2022 - Prefeitura de Pedreira - SP - Agente Fiscal |
Q2057101
História
A Revolta da Armada (1891-1894), foi:
Ano: 2017
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Aquiraz - CE
Prova:
CETREDE - 2017 - Prefeitura de Aquiraz - CE - Auditor de Controle Interno |
Q2048958
História
A Igreja de São José do Ribamar começou a ser erguida
no início século XVIII, logo depois de ser expedida em Lisboa
(Portugal), em 13 de fevereiro de 1699, a Ordem Régia,
mandando criar-se uma vila na Capitania do Ceará, no lugar
Iguape, atualmente a cidade de Aquiraz. A partir daí tem início
a estruturação urbana onde se estabeleceram os principais
edifícios públicos civis, militares e religiosos. É nesse
contexto que tem início a construção da Matriz, um templo
que apresenta elementos de grande interesse como os
painéis pintados do forro da nave da capela-mor que narram
cenas da(dos)
Ano: 2019
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Reriutaba - CE
Prova:
IDIB - 2019 - Prefeitura de Reriutaba - CE - Professor da Educação Básica - História |
Q2047979
História
Relacione o nome dos movimentos sociais apresentados na
coluna “A” com suas respectivas características, na coluna “B”:
Coluna A
1 Revolta de Beckman 2 Guerra dos Emboabas 3 Guerra dos Mascates 4 Revolta de Filipe dos Santos
Coluna B
( ) Luta dos comerciantes para elevar Recife à categoria de vila, em oposição aos produtores de açúcar de Olinda. ( ) Movimento em oposição às casas de fundição, que haviam aumentado a exploração da Coroa sobre os mineiros. ( ) Combate ao monopólio e aos altos preços praticados pela Companhia de Comércio do Maranhão e também aos jesuítas, que queriam impedir os grandes proprietários de escravizar os indígenas. ( ) Luta entre paulistas e forasteiros pelo domínio da região das Minas Gerais, reivindicada por aqueles. Levou à separação da região das minas da Capitania de São Paulo e à criação da Capitania de Minas Gerais.
A sequência correta no sentido, de cima para baixo, é:
Coluna A
1 Revolta de Beckman 2 Guerra dos Emboabas 3 Guerra dos Mascates 4 Revolta de Filipe dos Santos
Coluna B
( ) Luta dos comerciantes para elevar Recife à categoria de vila, em oposição aos produtores de açúcar de Olinda. ( ) Movimento em oposição às casas de fundição, que haviam aumentado a exploração da Coroa sobre os mineiros. ( ) Combate ao monopólio e aos altos preços praticados pela Companhia de Comércio do Maranhão e também aos jesuítas, que queriam impedir os grandes proprietários de escravizar os indígenas. ( ) Luta entre paulistas e forasteiros pelo domínio da região das Minas Gerais, reivindicada por aqueles. Levou à separação da região das minas da Capitania de São Paulo e à criação da Capitania de Minas Gerais.
A sequência correta no sentido, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Reriutaba - CE
Prova:
IDIB - 2019 - Prefeitura de Reriutaba - CE - Professor da Educação Básica - História |
Q2047977
História
No século XVIII, a descoberta de ouro em terras brasileiras
apareceu como uma alternativa econômica que poderia salvar
os combalidos cofres da Coroa Portuguesa. Os gastos
realizados com o processo de restauração da monarquia
nacional (que marcou o fim da União Ibérica), a perda de
posses coloniais espalhadas pela Ásia e as oscilações do
preço do açúcar no mercado europeu compunham uma série
de problemas enfrentados pelo Estado lusitano naquela
época. Contudo, a extração de toneladas e mais toneladas de
ouro do território brasileiro não conseguiu viabilizar uma
acumulação de capitais que pudesse novamente organizar a
economia metropolitana. Na verdade, boa parte dos metais e
pedras preciosas extraídas do Brasil serviu para saldar uma
exorbitante quantidade de dívidas que o governo português
contraiu com as grandes potências econômicas europeias,
principalmente a Inglaterra. De fato, a dependência econômica
de Portugal em relação aos ingleses marca um período
histórico da economia europeia. Enquanto os lusitanos
perdiam o antigo posto de nação rica e desenvolvida, galgado
entre os séculos XVI e XVII, a Inglaterra alcançava as
condições que a transformariam na maior potência econômica
do mundo entre os séculos XVIII e XIX. Para entendermos
estas situações distintas, podemos citar a assinatura do:
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