Questões de História - História do Brasil para Concurso

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Q2493016 História
É preciso, inicialmente, pensar o processo de povoamento de Minas Gerais como um fenômeno marcado pela diversidade, com a ocupação territorial derivada da ação da Coroa e do homem branco não tendo sido a única historicamente registrada. Não se trata, portanto, de um processo que tenha surgido espontaneamente de uma decisão governamental só podendo, ainda, ser compreendido a partir de todo um complexo de negociações políticas e jurisdicionais que determinaram seu curso.

(SILVEIRA, 1997.)

A descoberta e a subsequente exploração do ouro teriam repercussões imediatas e de longo alcance:
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Q2493015 História
A flexibilização no trabalho pode ser entendida, dentre outros fatores coisas, pela liberdade da empresa para demitir uma parcela de seus empregados sem penalidades quando a produção e a venda diminuem; liberdade para a empresa, quando a produção assim o requer, de reduzir o horário de trabalho ou de recorrer a mais horas, repentinamente sem aviso prévio.

(MONTAÑO; DURIGUETTO, 2011, p. 197.)


Junto às crises econômicas, que caracterizam e caracterizaram o Brasil e o mundo em vários momentos, surge em pauta a questão da flexibilização das condições de trabalho e, consequentemente, alterações quanto aos seus limites. A questão da flexibilização das condições de trabalho é 
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Q2493012 História
No Brasil, um fato marcante politicamente foi que, com a Proclamação da República, a elite econômica dominante tráz para a cena brasileira um novo personagem – o poder militar. Ele será um protagonista muito importante da vida política brasileira durante os próximos anos. Os donos do poder político continuaram em sua lida de privilégios e benefícios, as eleições continuaram claramente fraudulentas (tecnicamente falando, o Brasil republicano era democrático). Junto a isso, no início do século XX, a classe operária de São Paulo já contava com dezenas de sindicatos de trabalhadores. Apesar de sua evidente desarticulação, conseguiram realizar movimentos grevistas generalizados em 1906, 1912, 1917 e 1919.


(PRADO JUNIOR, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. 23. ed. São Paulo: Brasiliense, 1942, p. 354.)


Nas primeiras décadas do século XX no Brasil, além da consolidação do sistema republicano no país:
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Q2493011 História
Desde seus primórdios, principalmente após a colonização, a sociedade brasileira foi elitizada. Seja como donatários, como funcionários da Corte, ou como agraciados com grandes porções de terra, a elite brasileira foi formada com o objetivo primeiro de exploração da terra e do trabalho servil. Era exploradora dos mais fracos e buscava sempre privilégios e favores do Estado, devotando-lhe total comunhão e submissão. Nunca se formou verdadeiramente um povo, com uma identidade comum, mas sim castas. Para crescer na vida era preciso ser “amigo do rei”. Aos “amigos do rei” o acesso a tudo e a todos era ilimitado, aos demais, tudo deveria ser negado ou dificultado.

(PRADO JUNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. 14.ed. São Paulo: Brasiliense, 1945, p. 31-55.)


Com as mudanças políticas provocadas principalmente pelo florescer da República no Brasil, em relação à sociedade: 
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Q2492889 História
No dia 14 de abril, é comemorado o “Dia Mundial do Café” e o Brasil ainda ocupa a posição de maior produtor e exportador de café do mundo. Com uma área destinada à cafeicultura (arábica e conilon) totalizando, aproximadamente, 2,26 milhões de hectares em 2023. O café é a segunda bebida mais consumida no mundo, atrás apenas da água. Segundo a Organização Internacional do Café (OIC), o mundo produziu, entre outubro de 2021 e setembro de 2022, 170,83 milhões de sacas de 60 quilos e consumiu 164,9 milhões de sacas. O Brasil é o segundo maior consumidor de café no mundo, atrás somente dos Estados Unidos.

(Disponível em: https://www.gov.br/agricultura/pt-br/. Acesso em: fevereiro de 2024.) 

Essa “cultura” do café tanto em termos de plantio quanto em termos de consumo e hábito está muito relacionada ao período imperial brasileiro, uma vez que 
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Q2492887 História
O fim da ditadura militar no Brasil (1964-1985) praticamente torna inevitável a criação do Ministério da Cultura. No movimento de oposição à ditadura, os secretários estaduais de cultura e alguns setores artísticos e intelectuais reivindicam que o novo governo democrático, instalado em 1985, reconheça a cultura e a contemple com um ministério singular. O longo período de transição e “reconstrução” da democracia (1985–1993), que compreende os governos José Sarney (1985–1989), Collor de Melo (1990–1992) e Itamar Franco (1992–1994), configura a circunstância societária e política, na qual acontece a implantação do ministério. (RUBIM, 2007.)

A questão da cultura, especificamente no período da ditadura militar no Brasil, ficou
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Q2492885 História
Dentre as grandes revoltas no Brasil Império no período da Regência, Caio Prado Jr. defendeu a tese de que a Cabanagem pode ser considerada como um dos mais, senão o mais notável movimento popular do Brasil. É o único em que as camadas mais inferiores da população conseguem ocupar o poder de toda uma província com certa estabilidade; a primeira insurreição popular que passou da simples agitação para uma tomada efetiva de poder. 
(PRADO Jr., 2004.)  

Além da característica anteriormente apontada, a Cabanagem se apresenta como: 
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Q2490702 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente. 


Após a renúncia de Jânio Quadros, o então vice-presidente João Goulart foi apoiado pelos ministros militares, que garantiram sua posse com plenos poderes. 


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Q2490701 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente. 


Entre os benefícios sociais instituídos durante o governo de Getúlio Vargas estão as férias, o décimo terceiro, o salário mínimo e o auxílio-desemprego. 

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Q2490700 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente. 


Não se pode afirmar que, durante o regime militar, houve qualquer violação dos direitos humanos no Brasil. 

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Q2490699 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente. 


Em 1937, Getúlio Vargas fechou o Congresso Nacional e instituiu o Estado Novo. 

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Q2490698 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente. 


Mesmo tendo grande participação popular, a emenda constitucional proposta pelo deputado federal Dante de Oliveira, que previa o reestabelecimento de eleições diretas para a presidência da república, foi rejeitada em 1984. 

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Q2490693 História

Com relação às revoluções sociais ao longo da história do Brasil, julgue o item subsequente. 


Reconhecendo a vitória da Sabinada, o governo regencial selou um acordo de paz em que os revoltosos garantiam fidelidade ao futuro imperador Dom Pedro II. 

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Q2490692 História

Com relação às revoluções sociais ao longo da história do Brasil, julgue o item subsequente. 


O islamismo foi um elemento importante na integração e mobilização na Revolta dos Malês, incluso com o uso das túnicas rituais brancas por parte de seus integrantes. 

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Q2490691 História

Com relação às revoluções sociais ao longo da história do Brasil, julgue o item subsequente. 


Em seus anos finais (1836-1840), os rebeldes da Cabanagem no Grão-Pará reivindicaram o fim da escravidão e o direito à autonomia local. 

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Q2490690 História

Com relação às revoluções sociais ao longo da história do Brasil, julgue o item subsequente. 


A Balaiada organizou um governo provisório independente no Maranhão que estabeleceu o fim da escravidão e a redistribuição das terras das antigas sesmarias. 

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Q2490689 História

No que se refere à cultura africana e indígena no Brasil colonial, julgue o item a seguir. 


Apesar de fazerem parte do catolicismo, as irmandades negras também foram espaços de resistência da cultura africana. 

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Q2490688 História

No que se refere à cultura africana e indígena no Brasil colonial, julgue o item a seguir. 


Os guerreiros tupinambás mais bem-sucedidos nas guerras transformavam-se em pajés, liderando os rituais antropofágicos. 

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Q2490686 História

No que se refere à cultura africana e indígena no Brasil colonial, julgue o item a seguir. 


O candomblé derivou do animismo africano trazido por escravizados, no qual se cultuavam os orixás que, no Brasil colonial, foram vinculados a santos católicos. 

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Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT - Historiador |
Q2488747 História
Vovô é uma verdadeira autoridade aqui em casa. O que ele fala, esta falado, ninguém discute porque tem sempre razão. Tem uma maneira de falar, até papai cede! E, olhe que nosso pai é um líder. Muita coisa do que vovô diz, vem do que a vovó pensa. Já notei isso: uns pensam outros dizem: uns mandam outros obedecem. É como um rodízio que a gente faz num jogo de bola: às vezes é um grupo que manda e o outro recebe as ordens, outras vezes, é a vez do outro grupo mandar. Penso que minha vez de mandar vai ser quando eu for pai e chefe de alguma coisa. No país, diz tio Pedro, há várias autoridades com seus poderes. - E ninguém manda no Presidente da República? Pensei que tio Pedro fosse ficar atrapalhado, mas ele riu e disse: - No Brasil, havendo democracia, o presidente também obedece às leis e faz com que elas sejam cumpridas, o presidente também pode fazer leis, principalmente quando o Congresso está em recesso – isto é, não funciona.
Adaptado de: GARCIA, E. C. Educação moral e cívica na escola de primeiro grau. São Paulo: LISA, 1972. Citado por NUNES, Nataly & REZENDE, Maria José. O ensino da Educação Moral e Cívica durante a ditadura militar.

Durante a ditadura militar, foi implementado o ensino da educação moral e cívica nas escolas brasileiras. As afirmativas a seguir relacionam corretamente o uso do trecho reproduzido como material didático e as intenções do regime militar, à exceção de uma. Assinale-a. 
Alternativas
Respostas
1121: B
1122: A
1123: D
1124: D
1125: A
1126: D
1127: B
1128: E
1129: E
1130: E
1131: C
1132: C
1133: E
1134: C
1135: C
1136: E
1137: C
1138: E
1139: C
1140: A