Questões de História para Concurso

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Q2334224 História
“As histórias importam. Muitas histórias importam. As histórias foram usadas para espoliar e caluniar, mas também podem ser usadas para empoderar e humanizar. Elas podem despedaçar a dignidade de um povo, mas também podem reparar essa dignidade despedaçada.
A escritora americana Alice Walker escreveu sobre seus parentes do sul que haviam se mudado para o norte quando apresentou a eles um livro sobre a vida que haviam deixado para trás: ‘ficaram sentados, lendo eles próprios o livro, me ouvindo ler o livro, e uma espécie de paraíso foi reavido’.
Eu gostaria de terminar com esta ideia: quando rejeitamos a história única, quando percebemos que nunca existe uma história única sobre o lugar nenhum, reavemos uma espécie de paraíso.”
(ADICHIE, Chimamanda, Ngozi. O perigo da História única. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 32-33)
Com base no texto, a autora propõe um tipo de história que se fundamente no respeito 
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Q2334223 História
“Mesmo que a história preserve seu caráter singular, existem estratos com diferentes tipos de mudança. Eles precisam ser teoricamente distinguidos para que a singularidade e a perduração possam ser medidas. Mas quando dizemos que condições geográficas, institucionais, jurídicas ou aquelas ligadas à mentalidade perduram, somos forçados a lhes conferir um caráter de repetição na execução de decurso temporais diacrônicos. A carta que recebo às 9 h da manhã pode conter uma mensagem agradável ou triste, que não pode ser superada nem ultrapassada. Mas a entrega do correio às 9h da manhã se realiza dia após dia. Por trás disso está uma organização cuja estabilidade reside na repetição de regras estabelecidas e cuja reserva financeira vem da receita postal estabelecida no orçamento.”
(KOSELLECK, Reinhart. Estratos do tempo: estudos sobre a História. Rio de JaneiroPUC: Contraponto. 2006. p. 193)

Ao analisar o texto, a concepção de tempo para o autor é fundamentada na ideia de tempo
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Q2334219 História
“Para este grupo de professores, os povos indígenas só existiram, de fato, nos anos iniciais da colonização. Ou seja, a identidade dos povos originários nos dias atuais é negada, já que não indígenas não observam traços de ‘índios puros’ nas referidas populações. Assim, os professores só vão restringir os estudos a este recorte de tempo histórico: ‘quando eram índios mesmos’. Num outro extremo, a percepção geral dos indígenas é de ‘seres genéricos’, sem identidade étnica de povos e tribos, ou de exóticos e estrangeiros em seu próprio país.”
(MAGNO, Danielle. Relato crítico: a escola e a educação para (e com) a diversidade cultural. In: In: PIMENTA, Angelise Nadal e MENEZES, Paula Mendonça. Firmando o pé no território.: temática indígena em escolas. Rio de Janeiro: Pachamama, 2020. p. 200)

Com base no texto, é correto afirmar que o grupo de professores referido tem uma concepção de História predominantemente 
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Q2334116 História

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Os jesuítas fizeram sua primeira chegada ao continente sul-americano em 1549, estabelecendo-se nas cidades de Rio de Janeiro e Arraial do Cabo, no Brasil. Entretanto, os membros da Companhia de Jesus foram expulsos das colônias portuguesas em 1759, o que significa que eles tiveram uma participação ativa de aproximadamente dois séculos na Iberoamérica.

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Q2334114 História

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Na Antiguidade, os fenícios tornaram-se notáveis principalmente devido às suas atividades comerciais, envolvendo tanto a venda de seus próprios produtos como o transporte de mercadorias de outras culturas. Uma das contribuições mais significativas dos fenícios que perduram até os dias atuais é o desenvolvimento do alfabeto. 

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Q2334113 História

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No Brasil, a agricultura voltada para a exportação desempenhou um papel fundamental na geração de excedentes econômicos e, consequentemente, no impulso ao crescimento urbano e industrial a partir da segunda metade do século XIX. Durante o período de 1820 a 1940, oito produtos agrícolas dominaram quase completamente o valor das exportações, sendo que, após 1840, o café emergiu como o principal produto brasileiro no mercado mundial.

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Q2334112 História

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A colonização espanhola no século XVI se destacou pela falta de conflitos e violência direcionada às populações indígenas, além da introdução de sistemas agrários diferentes dos adotados pelos habitantes nativos. O Estado espanhol lucrou significativamente com a economia mercantil, impulsionando a economia da metrópole e preservando o monopólio comercial.

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Q2334111 História

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O modelo econômico que prevalece no Brasil desde o início da década de 1990 restringiu a participação do capital estrangeiro em diversos setores de atividade, visando limitar a evasão de divisas representada pela remessa de lucros praticada pelas empresas multinacionais desde a ditadura militar. Esse plano ficou conhecido como Plano Real, de Fernando Henrique Cardoso, Ministério da Fazenda no período. 

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Q2334108 História

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A colonização britânica se caracterizou por exercer um controle relativamente limitado sobre suas colônias na América do Norte, permitindo-lhes desfrutar de muita autonomia. O primeiro esforço de colonização britânica na América do Norte foi liderado por Sir Walter Raleigh, um corsário inglês. Com o consentimento da rainha Elizabeth I, ele estabeleceu a colônia de Virgínia em 1587.

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Q2334107 História

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Após o golpe ocorrido em 18 de setembro de 1946, quando a Constituição de 1937 foi abolida e o Estado Novo foi declarado, o presidente da República adquiriu um poder praticamente ilimitado. Ele tinha controle sobre várias facetas do governo, inclusive aquelas em que ele mesmo ditava as regras. Sua estratégia mais notável foi submeter a elite política à sua política pessoal, aproveitando-se dos membros provenientes dessa mesma elite.

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Q2334096 História

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Em menos de dois anos após o golpe de Estado, ocorrido em abril de 1939, Getúlio Vargas estabeleceu um “departamento administrativo” em cada um dos estados. Esses departamentos eram compostos por um número variável de quatro a dez membros e tinham a responsabilidade de aprovar ou rejeitar os decretos-lei emitidos pelo interventor. Esse sistema de governo, que combinava a interventoria com o departamento administrativo, efetivamente substituía as instituições do Executivo e do Legislativo estaduais. 

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Q2334095 História

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Durante o período conhecido como Baixa Idade Média, surpreendentemente, não ocorreu um desenvolvimento comercial esperado, apesar do surgimento de várias cidades prósperas. O crescimento econômico na Europa Ocidental ficou atrasado em relação a outras regiões, mesmo com a expansão ultramarina do século XV. 

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Q2334094 História

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Com a identificação das jazidas de metais e gemas preciosas nos séculos XVII e XVIII, numerosos colonos aventureiros de diferentes capitanias do Brasil migraram para a Capitania de São Paulo, onde os principais polos de mineração estavam localizados na época. A convivência entre os mineiros paulistas e os recém-chegados começou a se deteriorar nos primeiros anos do século XVIII, culminando em um conflito violento denominado Guerra dos Canudos.

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Q2334093 História

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A história maia é dividida em três fases: Período pré-moderno, período moderno e período pós-moderno. A principal delas, o período moderno, ocorreu entre 250 d.C. e 900 d.C., tendo seu auge acontecido no período entre 600 d.C. e 800 d.C. 

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Q2334092 História

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O povo Inca era reconhecido como os governantes dos Andes, considerando o sol como seu ancestral comum, venerado como o intermediário entre o céu e a terra. A cidade de Cusco representava o epicentro do Império, sendo vista como a montanha sagrada dos antigos, o centro geográfico, religioso, político, econômico, militar, cultural e linguístico dos Quechuas. Sua capital, Cusco (ou Cuzco), tinha capacidade para abrigar aproximadamente 200.000 pessoas.

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Q2334091 História

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Após a Proclamação da República, foi instituído um Governo Provisório liderado pelo Marechal Deodoro da Fonseca, que se tornou o primeiro presidente do Brasil. Nesse período, foi promulgada a nova Constituição de 1891, que estabeleceu um sistema republicano federativo com a separação dos poderes entre o Executivo, o Legislativo e o Judiciário.

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Q2334090 História

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A civilização árabe, que exerceu domínio sobre o norte da África, o Oriente Médio e parte do sul da Europa no século VIII, utilizava o Mar Mediterrâneo como uma via de conexão entre essas diversas regiões. Foi durante as Cruzadas que a supremacia islâmica sobre o Mediterrâneo foi quebrada, e esse evento teve um profundo impacto na região conhecida como o “Mundo Mediterrâneo”.

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Q2334089 História

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As causas da Guerra Civil Americana foram as tensões e disputas entre os estados do Norte e do Sul dos EUA. O Norte era caracterizado por sua industrialização, uma crescente classe média urbana e o apoio ao trabalho livre; enquanto o Sul era predominantemente agrícola e baseava sua economia na escravidão. À medida que novas terras eram adquiridas durante a expansão para o Oeste, essas regiões entraram em conflito sobre qual modelo de sociedade deveria prevalecer nas novas áreas fronteiriças. Esses conflitos de interesses e visões divergentes sobre a organização da sociedade foram fatores cruciais que culminaram na Guerra Civil Americana.

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Q2334088 História

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A mineração no Brasil provocou uma mudança significativa no centro de geração de riqueza, transferindo-o da região Nordeste, principalmente Pernambuco, para as áreas do Sul e Sudeste, onde as minas foram encontradas. Além disso, o processo de exploração e colonização das terras do interior, incluindo o sertão, que foi fundamental para o desenvolvimento da mineração, também impulsionou outras atividades econômicas, como a agricultura e a pecuária. 

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Q2334087 História

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A Grande Depressão teve início no Brasil em 1945, durante a Segunda Guerra Mundial, quando ocorreu uma desaceleração econômica devido à redução dos gastos. Fabricantes e comerciantes, ao perceberem um acúmulo indesejável de estoques, reduziram a produção.

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Respostas
3521: A
3522: C
3523: B
3524: E
3525: C
3526: C
3527: E
3528: E
3529: C
3530: E
3531: E
3532: E
3533: E
3534: E
3535: C
3536: C
3537: C
3538: C
3539: E
3540: E