Questões de História para Concurso - Página 245

Q2085280

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085280 História

O Inca se proclama soberano da comunidade e divide as terras do ayllu (comunidade). A primeira parte são as terras do Estado ou do Inca. A segunda parte são as terras do culto ou do sol e a terceira parte, a maior, é de toda a comunidade conquistada, que é cedida à população local numa tentativa de demonstrar uma generosidade e benevolência do Inca, que proporciona a subsistência da comunidade. (Ameríndia-História, cultura e outros combates, v. 3 0.1,2007. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.bramerindia/article/view/1558. Acesso em: 27/12/2022.)
A mita era uma instituição de origem inca, utilizada por essa civilização, portanto, antes da chegada dos europeus. Apesar de sua origem inca,

A

os espanhóis também se apropriaram da mita para impor um ritmo de trabalho compulsório aos nativos americanos.

B

consistia na exploração específica de um grupo ou comunidade externa à tribo em troca de alimentos, ouro e outras mercadorias.

C

todos os demais povos ameríndios, por uma questão de superioridade cultural incaica, também seguiam esse mesmo processo de produção.

D

era usada apenas para o trato com as comunidades incas, utilizando uma parte de seus homens no trabalho nas minas e os demais, para as guerras e contendas internas.

E

é importante destacar o papel dos religiosos na manutenção e expansão da mita, pois, como defensores dos indígenas, não permitiam a exploração compulsória dos mesmos.

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Q2085279

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085279 História

O Patrimônio Cultural Brasileiro não se resume aos objetos históricos e artísticos, aos monumentos representativos da memória nacional ou aos centros históricos já consagrados e protegidos pelas Instituições e Agentes Governamentais. Existem outras formas de expressão cultural que constituem o patrimônio vivo da sociedade brasileira: artesanatos, maneiras de pescar, caçar, plantar, cultivar e colher, de utilizar plantas como alimentos e remédios, de construir moradias, a culinária, as danças e músicas, os modos de vestir e falar, os rituais e festas religiosas e populares, as relações sociais e familiares, revelam os múltiplos aspectos que pode assumir a cultura viva e presente de uma comunidade. (O que é educação patrimonial? iphan.gov.br.)
Através de experiências e do contato direto com as evidências e manifestações culturais, em todos os seus diversos e complexos aspectos, sentidos e conceitos, o trabalho de Educação Patrimonial:

A

Estabelece a ligação, ainda que frágil, entre bens patrimoniais históricos e identidade cultural.

B

Propicia a geração e a produção de novos conhecimentos, em um processo contínuo de apropriação cultural.

C

Permite ao grupo fazer uma leitura uníssona e correta do mundo que o rodeia, através dos exemplos de nossos ancestrais.

D

Busca levar crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização da cultura, capacitando-os para poder produzir bens patrimoniais.

E

Permite a seleção crítica, dentre os bens tombados, e o questionamento consciente pelas comunidades do que deve ou não ser realmente considerado patrimônio.

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Q2085277

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085277 História

O projeto soviético para enviar o homem à Lua começou com a nave Soyuz 1, mas foram os americanos os primeiros a chegar [à] superfície lunar, em 20 de julho de 1969, quando o módulo lunar Eagle da nave Apolo 11 pousou no solo [do satélite], e o primeiro homem a pisar na Lua, Neil Armstrong, foi o ápice da corrida espacial. A famosa fala do astronauta tornou-se célebre na história do século XX: “Um pequeno passo para o homem, mas um grande passo para a humanidade”. As viagens à Lua começaram bem antes das viagens a Marte e foram símbolo do domínio mundial americano, já que o contexto era o da Guerra Fria, na qual EUA e União Soviética disputavam o poder político e econômico.
(A corrida espacial e as conquistas do século XX. Com Ciência. Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/espaco/espc09.htm. Acesso em: 26/12/2022.)
Nem só de glórias e desafios espaciais ou armamentistas se constituiu o período denominado “Guerra Fria”. Uma série de conflitos, ocorridos em espaços distantes geograficamente, tanto da URSS quanto dos EUA fizeram parte desse contexto. Dentre esses conflitos e suas motivações, podemos citar:

A

A Revolução Cubana, único dos conflitos da Guerra Fria, que não teve relação com os EUA, apenas a participação da URSS.

B

Resistência anticomunista na Polônia, iniciada, ainda, na Segunda Guerra mundial pela libertação do país do jugo alemão e socialista.

C

Insurgência nos Estados Bálticos, iniciada logo após a decretação do início da Guerra Fria em que os países do oeste europeu não aceitaram adotar o socialismo soviético.

D

A Guerra da Coreia, que, graças à intervenção da ONU, não causou muitos transtornos e gastos no país, pois essa instituição orientou diplomaticamente acordos de paz.

E

A Guerra do Vietnã, em que o Vietnã do Norte, comunista, queria unificar o território, e os EUA lutavam para evitar que o Vietnã do Sul se tornasse mais uma nação socialista.

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Q2085276

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085276 História

A Inglaterra é, apesar de tudo, a pátria-mãe, dizem alguns. Sendo assim, mais vergonhosa resulta sua conduta, porque nem sequer os animais devoram suas crias, nem fazem os selvagens guerra a suas famílias; de modo que esse fato volta-se ainda mais para a condenação da Inglaterra [...] este novo continente foi asilo dos amantes perseguidos da liberdade civil e religiosa [...] a mesma tirania que obrigou os primeiros imigrantes a deixar o país segue perseguindo seus descendentes. (Thomas Paine. Senso comum. Em: Leandro Karnal e outros. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007. p. 85.)
O texto é parte de um panfleto escrito por Thomas Paine, em 1776, um ativista político, grande divulgador de ideias anticoloniais. Dentre as várias razões apontadas como motivações que levaram à eclosão da luta pela Independência das colônias da América do Norte, podemos apontar:

A

A exigência por parte da Metrópole Inglesa de que a base da mão de obra colonial continuasse escrava nas treze colônias.

B

A insatisfação geral da população colonial com as exigências e influências da Metrópole Britânica, materializada em leis e pressões extremas.

C

A criação de companhias de comércio para finalmente poder concretizar o comércio triangular, mas que favoreciam apenas as metrópoles europeias.

D

A desigualdade social, que era característica da sociedade inglesa, mas não se adequava à nova realidade do “Novo mundo” e provocava conflitos de toda sorte.

E

O grande contingente de indivíduos “indesejados” pela elite colonial inglesa: órfãos, mulheres solteiras pobres, camponeses sem terra e muitos trabalhadores urbanos pobres.

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Q2085275

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085275 História

Nos Estados Unidos, o cenário geográfico do abolicionismo foi bem distinto, foi seccional. Vários senhores e políticos sulistas [...] deram livre expressão à sua repugnância em relação à escravidão. Do mesmo modo, algumas sociedades antiescravistas foram fundadas em estados sulistas nesta época. Contudo, nunca houve um forte movimento antiescravista no sul. Entre as poucas sociedades contra a escravidão que se fundaram nestes estados, as mais bem-sucedidas [...] patrocinavam programas de abolição gradual, combinados com esquemas de deportação imediata dos libertos. O movimento pela emancipação gradual, em sua fase inicial, foi de fato engendrado ao norte do país.
(Célia M. M. de Azevedo, 2003. p. 20.)
Quando se trata da questão escravista e abolicionista no continente americano, existem particularidades no que se refere à forma que ocorreram e cessaram, nas diversas nações da América. Em se tratando especificamente dos casos do Brasil e dos EUA, podemos levantar interessantes contraposições, tais como:

A

A abolição nos EUA esteve ligada à cisão entre as elites confederadas e ianques. Um grupo via a escravidão como um entrave, e o outro como o sustentáculo da sua produção de riquezas.

B

No Brasil, a cisão radical interna das elites favoreceu a abolição brasileira, mas estava mais ligada ao tipo de produção (café ou açúcar) do que a uma pura questão geográfica como nos EUA.

C

No Brasil, o papel das elites foi fundamental como promotoras da abolição; enquanto nos EUA o processo contou com a participação ativa dos próprios escravos, da mesma forma que ocorreu no Haiti.

D

Quando se extinguiu a escravidão do Brasil, tal prática já não se mostrava tão lucrativa quanto a imigração e só a Lei Áurea bastou para consolidar tal ato; enquanto nos EUA foi preciso uma Guerra Civil para torná-la realidade.

E

A origem da mão de obra de um país e de outro era totalmente distinta, bem como a forma de tratamento, aquisição e organização dos escravos para o trabalho compulsório, embora ambas fossem subsidiadas puramente pelo Estado.

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Q2085274

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085274 História

Na história, o avanço para o social foi estimulado pela influência de dois paradigmas de explicação dominantes: o marxismo, por um lado, e a escola dos Analles, de outro. Com essa inspiração, os historiadores da década de 1960 e 1970 abandonaram os mais tradicionais relatos históricos de líderes políticos e instituições políticas e direcionaram seus interesses para as investigações da composição social e da vida cotidiana de operários, criados, mulheres, grupos étnicos e congêneres. (HUNT, 2001, p. 02.)
As correntes historiográficas são orientações para abordar o estudo da história como ciência, desenvolvido a partir do século XIX. Com a nova visão da história como ciência, os historiadores se tornaram uma classe profissional e foram estabelecidas várias teorias e métodos que hoje são conhecidos como tendências historiográficas. Ao nos referirmos especificamente à Escola dos Analles, podemos afirmar que:

A

Através da preponderância da história da cultura, surge com essa escola uma proposta de apoio à inspiração marxista onde se rejeita a dedicação ao estudo das mediações morais.

B

É uma corrente que considera que a história não é constituída apenas por fatos, nem por categorias, nem pelos protagonistas desses fatos, pois nada mais é do que o resultado das relações de poder.

C

Nascida na França, seus historiadores resgatam a história, a ciência histórica, como protagonista do estudo e da pesquisa e da explicação dos eventos cotidianos sem o envolvimento de outras disciplinas.

D

Seus pensadores consideram toda a realidade como o produto de uma evolução histórica; por isso, o passado é essencial, preferindo o uso de documentos oficiais na interpretação da pesquisa e da escrita da história.

E

Tal escola propunha, dentre outros fatores, a inclusão de uma política que envolvesse tudo que fosse referente ao ser humano, voltados para o lado social e classes marginalizadas, as renegadas pela pesquisa científica histórica até então.

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Q2085273

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085273 História

Observe a imagem do jornal “A Gazeta” do dia 2 de abril de 2016:

Imagem associada para resolução da questão

(G1 – Porto de Tubarão completa 50 anos com histórias de poluição em Vitória – notícias em Espírito Santo. globo.com.)

O Porto hoje conta com 56 anos. O presidente do Brasil na ocasião de sua inauguração, Marechal Castelo Branco, apenas apertou um botão que colocou a máquina em funcionamento. Segundo o jornal, a inauguração de Tubarão reuniu o maior número de autoridades federais já vistas no estado. O Porto de Tubarão:

A

Nasceu através do Instituto Brasileiro do Café (IBC), com as políticas de auxilio governamental ao incremento ao produto.

B

Foi o primeiro Porto criado no Espirito Santo seguido do Porto de Vitória, que é público, e o de Praia Mole, todos na Capital.

C

Foi implementado e inaugurado no contexto das experiências neoliberais protagonizadas pelo governo, não só no Espírito Santo, mas em todo Brasil.

D

À época de sua inauguração, tinha como principal função a exportação do minério de ferro advindo das minas de Minas Gerais, e a importação de carvão.

E

É controlado pela Cia. Vale do Rio Doce, sendo o maior porto de exportação de minério de ferro do Brasil e o único com acesso de navios graneleiros de grande porte.

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Q2085272

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085272 História

Uma pessoa instituída, pelos atos de uma grande multidão, mediante pactos recíprocos uns com os outros, como autora, de modo a poder usar a força e os meios de todos, da maneira que achar conveniente, para assegurar a paz e a defesa comum. O titular dessa pessoa chama-se soberano, e se diz que possui poder soberano. Todos os restantes são súditos.
(Thomas Hobbes. Leviatã ou a matéria, forma e poder de um Estado eclesiástico e civil. São Paulo: Ícone, 2000. p. 126.)
Ao longo do século XVI, a dinâmica entre o poder da Igreja e os Estados modernos sofreu várias mudanças. Em sintonia com a mentalidade da época, alguns pensadores europeus dos séculos XVI e XVII elaboraram teorias que buscavam legitimar a concentração do poder no rei. Thomas Hobbes, citado anteriormente, era um deles, e preconizava, dentre outras ideias:

A

A doutrina do direito divino dos reis, segundo a qual, os reis e sua linhagem haviam sido escolhidos conforme a vontade de Deus.

B

A premissa de que o monarca precisa da soberania absoluta e irrestrita, e deve ser capcioso como uma raposa em suas decisões.

C

Que a Igreja continuasse influente em todos os países, e que o poder executivo fosse exercido pelos monarcas, mas referendado pela Igreja.

D

Que o Estado deveria assumir o controle apenas de instituições religiosas e manter órgãos de repressão e de perseguição bastante rígidos.

E

Que o egoísmo natural dos seres humanos os levaria ao fim, a não ser que o Estado, personificado na figura do rei, assumisse o controle das coisas.

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Q2085271

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085271 História

Eu vi que alguns de vocês temem ir em frente e lutar por nosso rei. Se estivéssemos nos bravos dias do passado [...] os chefes não assistiriam sentados nosso rei ser deposto sem disparar um tiro. Nenhum homem branco podia ter ousado falar com os chefes dos Axântis do modo como o governador falou com vocês esta manhã. É verdade que a bravura dos Axânti não existe mais? Eu não posso acreditar nisto. Se vocês, homens axânti, não forem em frente, então nós iremos. Nós, as mulheres, iremos. Chamarei cada companheira. Lutaremos com o homem branco. Lutaremos até que a última de nós caia no campo de batalha.
A partir dos últimos anos do século XX, a historiografia passou a dedicar mais atenção à análise de documentos sobre a reação dos povos africanos ao imperialismo europeu. Desde então, esses estudos vêm mostrando que:

A

A ideia segundo a qual os africanos viam os europeus como libertadores ou civilizadores corresponde à totalidade da África, pois não havia exceções.

B

No nordeste do continente africano, quando os colonizadores europeus resolveram tolerar e preservar a religião muçulmana, as rebeliões cessaram.

C

Raramente as sociedades africanas estabelecidas em territórios disputados pelos europeus empreenderam ações de resistência, por questões de crença e maus presságios.

D

Uma das poucas, mas representativas e peculiares revoltas, foi a rebelião do povo Axânti contra o domínio britânico, na Costa do Ouro, atual Gana, onde só mulheres lutaram.

E

O poder tecnológico e militar das potências europeias garantiu o domínio do continente africano por quase um século. Mesmo assim, inúmeras ações de resistência ocorriam.

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Q2085270

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085270 História

Texto I Durante a idade média, o trabalho era duro e rural, e adaptado ao clima, às festas e aos repousos ditados pela família e religião, onde havia inúmeros dias santos. Trabalhava-se, em média, de 700 a 1.000 horas por ano. Camargo (1998) descreve: “A labuta iniciava ao alvorecer e terminava quando a luz do dia faltava, mas havia as pausas impostas pelo cansaço, aos domingos e feriados religiosos, das entressafras, a chuva era uma pausa forçada”. (Retrospectiva do Lúdico. uniesp.edu.br.)
Texto II Com a superexploração do trabalho, no caso, àquela relacionada à Revolução Industrial, aumenta-se as distâncias sociais, onde os indivíduos com maior poder aquisitivo diversificaram cada vez mais seu consumo e os de menor poder aquisitivo desenvolveram a organização sindical e sempre tiveram suas práticas restritas pela inexistência de equipamentos recreativos ou culturais coletivos, falta de recursos financeiros e dificuldades ligadas ao trabalho. (LESSA, 2005.)
O título de “Revolução” à Revolução Industrial não é um simples acaso. De certa forma, todo e qualquer setor sofreu (sofre) influências e consequências desse processo. No que diz respeito à questão do direito ao descanso, ao lazer, ao repouso, ao tempo livre, liberado do trabalho:

A

Há a predominância, ainda na atualidade, da condenação ao “não fazer nada” e ao divertimento em geral, onde as atividades lúdicas são consideradas ociosas e geradoras de desvios de personalidade.

B

Sofre modificações de acordo com as peculiaridades do contexto histórico e sociocultural, no qual é desenvolvido, mas continua sendo visto maciçamente como “ócio”, talvez uma lacuna grave da produtividade.

C

É, exclusivamente, uma conquista das classes sindicais obtida após diversas reivindicações da classe trabalhadora, a qual eram destinadas exaustivas e massacrantes cargas horárias de trabalho, no advento da Revolução Industrial.

D

Existem, hoje, leis que regulamentam esse tempo, apesar de ainda ser visto, tanto pelos capitalistas quanto pelo proletariado, como prejuízo à produção, uma vez que para supri-lo houve a necessidade da criação de turnos e horas extras.

E

Apresenta-se, às vezes, na sociedade contemporânea, de forma diversificada, sendo confundido com aquisição de produtos da indústria cultural, consumismo, “lazer-mercadoria”, alienado, que visa à superação das frustrações crescentes no trabalho.

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Q2085269

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085269 História

Então, na verdade, ainda mais solidamente nosso coração se solidifica, quando refletimos que somos arrebatados de admiração, mais pela dignidade do conteúdo que pela graça da linguagem. Ora, isso não se deu sem a [...] providência de Deus, ou seja, que os sublimes mistérios do reino celeste fossem [...] transmitidos em termos de linguagem singela e sem realce. Ora, quando essa simplicidade não burilada e quase rústica provoca maior reverência de si que qualquer eloquência de oradores retóricos, como há de julgar-se, senão que a pujança da verdade da Sagrada Escritura se manifesta de forma tão sobranceira, que necessidade nenhuma há do artifício das palavras? [...] porque a verdade se dirime de toda dúvida quando, não se apoiando em suportes alheios, por si só ela própria é suficiente para suster-se.
(João Calvino. As Institutas ou Tratado da religião cristã. São Paulo: Casa Editora Presbiteriana, 2006. p. 88-89.)
Dentre os principais nomes do movimento que acabaria reconhecido como Reforma Protestante, o teólogo francês João Calvino (1509-1564) se tornaria um dos mais conhecidos. A sua concepção de fé deu origem ao Calvinismo, que acabou por influenciar outros setores além da religião, pois:

A

Calvino foi a fundo no estudo do que produzia riqueza ou pobreza e afirmava que a queda do homem gerava injustiças sociais irreversíveis.

B

Calvino destaca que há diferença entre “os donos do meio de produção” e aqueles “que vendem a força de trabalho”, despertando revoltas trabalhistas.

C

O calvinismo e o capitalismo se “encontraram” e ambos tiveram afinidades. O calvinista ama trabalhar porque assim glorifica a Deus e o capitalista porque obtém lucro.

D

A sua premissa de que a “fé se expressava em obras” foi incutida exponencialmente na sociedade europeia da época, gerando uma onda de obras sociais nunca vista.

E

A partir do século XVII, sua religião passou a ser a mais seguida de todos os tempos, congregando pobres e ricos, capitalistas e proletários, mudando radicalmente a sociedade.

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Q2085268

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085268 História

Os malês protagonizaram a maior das rebeliões escravas ocorridas na Bahia, quiçá no Brasil, mas também a última. Esses rebeldes realizaram o levante como uma rebelião escrava, mas também étnica e religiosa [...]. O levante fracassou por diversas razões. O mais grave, para eles [os rebeldes], porém, foi que seus inimigos eram muitos e se uniram: toda a população livre da Bahia – branca e negra, rica ou miserável – se articulou, por laços de interesse, solidariedade ou medo, contra a insurreição africana.
(Lilia Moritz Schwarcz, 2015. p. 257.)
Mobilizando cerca de 600 africanos escravizados que lutaram pela sua liberdade, nessa revolta:

A

Apesar de apoiados por africanos não muçulmanos, que também entraram na luta, os malês foram os responsáveis por planejar e mobilizar os rebeldes.

B

Todos os africanos na Bahia, de uma forma ou de outra, participaram da revolta; no entanto, autoridades só perseguiram aqueles comprovadamente malês.

C

A identidade religiosa foi importante para deslanchar o movimento, mas o mais importante era a identidade étnica dos participantes, que só poderiam ser malês.

D

Os negros nascidos no Brasil também participaram, mas foram traídos, já que o objetivo era que a Bahia malê fosse uma nação africana tendo à frente os muçulmanos.

E

Uma outra revolta interna se travou: a dos negros devotos de uma maneira geral, dos devotos dos orixás que não admitiam de modo algum qualquer outra espécie de devoção.

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Q2085266

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085266 História

Os cacicados
Para compreender melhor as mudanças que ocorreram na transição das sociedades de caçadores-coletores para as de agricultores-ceramistas, alguns estudiosos adotaram o conceito de “cacicado”. Ele surgiu de uma perspectiva evolucionista (bando-tribo-cacicado-Estado), mediante a qual se tentava compreender as sociedades antilhanas do século XIV. Como não eram sociedades “primitivas” nem tinham um Estado organizado, ficavam em uma zona indefinida. [...]
(MORAES, José Geraldo Vinci de, 2009. p. 29.)
Algumas sociedades amazônicas aparentemente teriam alguns elementos dos “cacicados” e apresentariam, dentre outras, as seguintes características:

A

Notável desenvolvimento agrícola; intensa mobilidade demográfica; estado primitivamente organizado; e, sociedade estamental.

B

Agricultura de subsistência; modo de produção asiático; instrumentalização do trabalho feminino; e, homogeneização social.

C

Sociedades complexas; civilizações hidráulicas; monocultura e mão de obra coletiva; e, estabelecimento de um poder teocrático centralizador.

D

Centro de poder regionalizado; influências religiosas e culturais ancestrais; equidade social e de produção; ausência de redes de sociabilidade.

E

Mobilização do trabalho coletivo; trabalho agrícola intensivo; divisão e especialização do trabalho; formas de prestígio social e religioso; estratificação social; e, artesanato refinado.

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Q2085265

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085265 História

No passado, podiam-se acusar os historiadores de querer conhecer somente as gestas dos reis. Hoje, é claro, não é mais assim. Cada vez mais interessam-se pelo que seus predecessores haviam ocultado, deixado de lado ou simplesmente ignorado. Quem construiu Tebas, a cidade de sete portas? – perguntava o “leitor operário” de Brecht. As fontes não nos contam nada daqueles pedreiros anônimos, mas a pergunta conserva todo o seu peso. (GINZBURG, 1987, p. 15.)
Os historiadores desempenham o relevante papel de investigar e esclarecer processos importantes que geraram o mundo em que vivemos hoje. Cabe a esse profissional:

A

Preconizar uma história baseada nos grandes exemplos das civilizações pretéritas e nos heróis do passado nacional.

B

Legitimar através de seus relatos, ideologias e poder, que se interligam com sistemas simbólicos imanentes à ação.

C

Entender plenamente as ações de homens e mulheres no decorrer do tempo e nos dar respostas precisas sobre os problemas que enfrentamos no presente.

D

Escrever um relato verdadeiro sobre o passado ou, ao menos, com um discurso baseado em critérios cientificamente aceitos de verificação e análise das fontes.

E

Fazer uma seleção do que ele considera importante, os recortes temporais e espaciais, que fará na sua redação, definindo as memórias que devem ser guardadas.

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Q2085264

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085264 História

O conceito de história desempenha um papel fundamental no pensamento humano. Ele evoca as noções de agência humana, mudança, o papel das circunstâncias materiais nos assuntos humanos e o suposto significado de eventos históricos. Ele levanta a possibilidade de “aprender com a história”. É, portanto, pouco surpreendente que filósofos às vezes tenham voltado sua atenção para os esforços de examinar a própria história e a natureza do conhecimento histórico. Essas reflexões podem ser agrupadas em um conjunto de trabalho chamado “filosofia da história”.
(A diferença entre história e filosofia da história – Instituto Rothbard. rothbardbrasil.com.)
Esse trabalho é heterogêneo, envolvendo análises e argumentos de idealistas, positivistas, lógicos, teólogos e outros. A filosofia da história em Hegel é considerada por muitos a mais completamente desenvolvida teoria filosófica da história e preconiza, dentre outros fatores:

A

A história como um processo inteligível movendo-se rumo a uma condição específica – a realização da liberdade humana.

B

A inexistência da relação entre a história “objetiva” e o desenvolvimento subjetivo da consciência individual do ser humano.

C

A desvinculação total das civilizações da Índia e da China do seu entendimento da história mundial, pois as vê como insignificantes e estáticas.

D

A caracterização de momentos específicos de cada nação ou pessoa como eventos “histórico-mundiais”, já que produzem efeitos nos seres humanos.

E

A abordagem filosófica baseada apenas no pensamento iluminista, já que muitas das suas intepretações de desenvolvimentos históricos influenciaram o absolutismo.

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Q2085263

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085263 História

Brasileiros do norte! Quando os vossos irmãos do sul aclamaram esse europeu por seu imperador, foi com a cláusula expressa de imperar sobre um povo livre, de quem ele se intitulou seu perpétuo defensor. Se os do sul aceitam da tua mão o vil projeto de constituição, que deveriam considerar um novo insulto, depois da dissolução do congresso. Se finalmente querem ser teus escravos engana-te, sultão, pois no sul ficará circunscrito o teu império. Entretanto, vós, ó brasileiros do norte, habitantes do Equador [...] defendei vossa honra, gritando impávidos resolutamente: Não queremos um imperador criminoso, sem fé nem palavra. Viva a Confederação do Equador! Viva a constituição que nos deve reger! (Ulisses C. Brandão, 1978. p. 37.)
No contexto da famosa Confederação do Equador, a dissolução da Assembleia e a outorga da Carta Constitucional reacenderam sentimentos presentes no nordeste, principalmente em Pernambuco, desde a Revolução de 1817, a saber:

A

Xenofobia; civismo; e, nepotismo.

B

Abolicionismo; parlamentarismo; e, militarismo.

C

Antilusitanismo; federalismo; e, republicanismo.

D

Anticoronelismo; pacifismo; e, pluralismo político.

E

Patriotismo; pan-americanismo; e, anticolonialismo.

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Q2085261

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - História |

Q2085261 História

Os objetivos de controlar a informação e de promover a imagem do governo Vargas não nasceram com o Estado Novo, tendo sido vislumbrados desde os primeiros tempos, quando, em 1931, foi criado o Departamento Oficial de Publicidade. Não parece ser estranho a essa iniciativa o surgimento de canções populares exaltando a figura de Getúlio, dentre as quais se destaca “Gê-Gé (seu Getúlio)”, de Lamartine Babo, composta em 1931 e cantada por Almirante, com estes versos de abertura:
“só mesmo com revolução, graças ao rádio e ao parabelo, nós vamos ter transformação neste Brasil verde e amarelo,” aos quais segue a enunciação soletrada do nome de Getúlio com uma inventiva impossível de reproduzir num texto escrito. [...] (Boris Fausto. Getúlio Vargas: o poder e o sorriso. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 115-117.)
Amado ou odiado, o estadista Getúlio Vargas (como outros, em outras épocas e lugares) construiu a sua imagem através do controle dos meios de comunicação, e isso muito antes do Estado Novo. Especificamente no contexto da “Era Vargas”, a propaganda:

A

Visava influenciar opiniões e/ou comportamentos, divulgando ideias com mensagens direcionadas à alteração de atitudes ou até mesmo ao engajamento da população nas ações pró-governo.

B

Submetia-se à apreciação do Congresso Nacional, que tinha a função de escolher o coordenador do DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) e do DASP (Departamento de Administração do Serviço Público).

C

Utilizava as cartilhas, que foram o principal instrumento usado por Getúlio durante todos os seus governos e destinavam-se ao público em geral, distribuídas nas residências, repartições públicas e até em igrejas.

D

Era coordenada pelo Departamento de Imprensa e Propaganda, órgão que engajava os demais detentores das informações no Brasil, em um trabalho assíduo e comprometido com as mais diversas tendências políticas.

E

Ficava à cargo do DIP, que, apesar de repudiar as manifestações contrárias ao governo Varguista, era isento de ideologias ao divulgar as ações que ocorriam no país, mantendo um nível de informações bastante confiável.

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Q2085258

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Q2085258 História

Andar pela cidade é conhecer um pouco do passado de quem a habitou. Engana-se, entretanto, quem pensa que uma obra de arte, uma escultura ou uma simples fotografia pode sobreviver à ação do tempo. É na conservação e na restauração das obras de patrimônio artístico, histórico e cultural que reside a atuação do profissional, na busca por manter as heranças culturais e materiais para as novas gerações, através de diagnósticos e tratamentos, sempre respeitando a história contida em cada objeto. (Conservação e Restauração de Bens Culturais.pdf.ufmg.br.)
Considerando a importância da conservação e da restauração das obras de patrimônio artístico, histórico e cultural e o respeito ao caráter único e irrepetível dos bens em questão, é premissa do conservador/restaurador:

A

Avaliar e garantir inequivocamente não apenas o estado de conservação, mas, sobretudo, o processo de construção do objeto a ser restaurado.

B

Utilizar materiais irreversíveis, ou seja, que não possam ser removidos a qualquer momento, evitando danos ao bem, impedindo, assim, novos restauros.

C

Cuidar para que qualquer proposta de intervenção seja antecedida de um minucioso trabalho de identificação, análises aprofundadas (histórica, formal, técnica).

D

Adequar o bem ao tempo presente, pois ele deve ter a marca desse tempo. Para alcançar tal resultado, haverá livre proposição do restaurador sem nenhuma intervenção.

E

Alterar, quando necessário, as ideias que orientaram a concepção do bem e as modificações introduzidas em todas as épocas, em busca da preservação da contemporaneidade.

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Q2085257

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Q2085257 História

A independência se fez em nome dos ideais liberais, justificando os interesses dos setores dominantes criollos que mantiveram a direção política do processo na América espanhola. Calavam-se os monopólios reais, abriam-se as linhas de comércio, a economia devia se reger sem a intervenção da antiga metrópole. Algumas concessões aos dominados também foram aceitas, mesmo no período de luta: Bolívar, por exemplo, acedeu em oferecer alforria aos escravos que se ligassem aos exércitos patrióticos. O Estado, que começava a se organizar depois de atingida a independência, assumiu como tarefa destruir a velha ordem colonial. Em primeiro lugar, tendo em vista os interesses criollos dominantes e também as pressões dos comerciantes ingleses, havia de derrubar todo o regime de monopólios, privilégios e restrições ao comércio e outros ramos da produção em geral. [...] (PRADO, Maria Ligia. Z. al, 1986. p. 16.)
No que se refere à destruição da “velha ordem colonial” mencionada anteriormente, podemos apontar como grandes mudanças a partir da ruptura colonial:

A

A destruição dos foros especiais do Exército e da Igreja e a expulsão dessas instituições do país.

B

No campo econômico, o controle ficou menos rígido e o pacto colonial foi claramente avultado.

C

A conquista da liberdade econômica e a diversificação produtiva que permitiu a equidade social.

D

A preponderância em relação à Inglaterra e a inserção da industrialização em todo território nacional.

E

Houve a ascensão política dos criollos e com a instalação de novos regimes a elite se manteve no poder.

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Q2085256

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Q2085256 História

“Papai, então me explica para que serve a história?” A pergunta feita pelo filho, fez com que Bloch (Marc Bloch, famoso historiador), iniciasse seu último livro, com a finalidade de mostrar qual a verdadeira função do historiador, já provando uma parte dessa função, tendo de esclarecer a doutos e não doutos. Em um primeiro momento ele abordada a “observação histórica”. Para compreender as questões do presente, temos de estudar o passado, isso ficou muito claro, mas de que forma fazer isso se quem viveu no passado já não está mais entre nós? Por intermédio das fontes, dos vestígios que o passado sempre nos deixa, intencionalmente ou não. [...] (BLOCH, Marc Leopold Benjamin, 2001.)
As fontes históricas, no trabalho da escrita da história:

A

Garantem, sem sombra de dúvida, uma história única e inequívoca, ou seja, sem dubiedade, ou possibilidade de réplicas, tanto no tempo em que é escrita quanto nos anos subsequentes.

B

Dependem da premissa de que o historiador é isento, ou seja, sempre é neutro em suas escolhas, em sua ótica e forma de analisar o passado, que é, por definição, um dado que nada mais modificará.

C

Sucumbem à competência do historiador de saber fazer os questionamentos corretos as suas fontes de estudos, uma vez que tais instrumentos só têm validade, a partir da importância que por ele é atribuída.

D

Simulam uma realidade, um recorte histórico que deve ser bem demarcado para facilitar o trabalho na busca de documentos. Ao historiador cabe confirmar a certeza, a veracidade irrefutável da fonte e do fato em questão.

E

Precisam ser vistas de uma forma ampla. Tudo pode ser usado como fonte, não só documentos oficiais provenientes de órgãos governamentais ou da Igreja, que para alguns historiadores eram o grande instrumento de partida de estudo.

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