Questões de Espanhol para Concurso

Limitación de la práctica a ejercicios escritos, sin incluir la discriminación auditiva.

Insistencia en la traducción literal como el método principal para el aprendizaje de estos términos.

Uso exclusivo de ejemplos que no presenten variaciones entre el español y el portugués.

Implementación de ejercicios de discriminación auditiva y práctica contextualizada que ilustren estos fenómenos lingüísticos.

Evitar la introducción de heterogenéricos y heterotónicos hasta que se alcance un nivel avanzado de competencia lingüística.

Evitar el uso de textos que muestren realidades sociales diferentes a las de Brasil.

Limitación al uso de materiales didácticos que presenten una sola variedad del español.

Materiales que presenten la diversidad cultural y lingüística del mundo hispanohablante.

Omisión de discusiones sobre la variación lingüística en el aula de español.

Exclusión de temas culturales en el aprendizaje del idioma.

Uso de "falsos amigos" únicamente en su forma escrita y no en la práctica oral.

Evitar discutir "falsos amigos" para no crear barreras psicológicas en el aprendizaje.

La limitación del uso de "falsos amigos" a listas de vocabulario para memorización.

Fomentar la identificación y el uso contextual de "falsos amigos" en conversaciones y textos.

Presentación de "falsos amigos" sin contexto, como curiosidades lingüísticas.

Limitación al estudio teórico de los géneros discursivos sin práctica aplicada.

Concentración en un solo género discursivo para evitar sobrecargar a los estudiantes.

Variedad de géneros discursivos, incluyendo ejemplos prácticos y análisis de su uso.

Uso de ejemplos de géneros discursivos exclusivamente literarios y formales.

Enseñanza de géneros discursivos sin relacionarlos con situaciones de comunicación real.

Centrarse exclusivamente en las figuras históricas de Latinoamérica sin hacer referencias culturales.

Comparación de las celebraciones y festividades típicas como el Carnaval de Barranquilla y el Carnaval de Brasil.

Omitir la discusión sobre las variadas influencias europeas en las culturas argentinas y venezolanas.

Limitarse a la historia y cultura de España ya que es el país de origen del idioma.

Evitar discusiones sobre la influencia indígena y africana en la formación cultural de estos países.