Questões de Concurso Sobre espanhol
Foram encontradas 2.748 questões
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975892
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la frase “Se harán de momento exámenes” (líneas 26 y 27) la partícula “Se” indica una oración impersonal.
En la frase “Se harán de momento exámenes” (líneas 26 y 27) la partícula “Se” indica una oración impersonal.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975891
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La palabra “acostumbrarse” (línea 26) es heterogenérica.
La palabra “acostumbrarse” (línea 26) es heterogenérica.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975890
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
Es posible sustituir la expresión de tiempo: “desde hace tiempo” (línea 23) por hace tiempo sin cambiar el sentido de la frase.
Es posible sustituir la expresión de tiempo: “desde hace tiempo” (línea 23) por hace tiempo sin cambiar el sentido de la frase.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975889
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
“Aída García” (línea 17) es directora general de Cambridge University Press España y su nombre y apellido llevan tilde por la regla del hiato.
“Aída García” (línea 17) es directora general de Cambridge University Press España y su nombre y apellido llevan tilde por la regla del hiato.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975888
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El verbo “quedarse” (línea 17) señala el tiempo que falta para que termine una acción y es un verbo que indica impersonalidad.
El verbo “quedarse” (línea 17) señala el tiempo que falta para que termine una acción y es un verbo que indica impersonalidad.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975887
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El adverbio “cómo” (línea 15) en el texto tiene el valor semántico modal el cual podría ser sustituido por de modo o de manera que.
El adverbio “cómo” (línea 15) en el texto tiene el valor semántico modal el cual podría ser sustituido por de modo o de manera que.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975886
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La conjunción “sino” (línea 10) en el texto tiene función condicional.
La conjunción “sino” (línea 10) en el texto tiene función condicional.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975885
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El conector “aunque” (línea 9) es posible sustituirlo por el conector entretanto sin cambiar el sentido de la frase.
El conector “aunque” (línea 9) es posible sustituirlo por el conector entretanto sin cambiar el sentido de la frase.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975884
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En el texto se habla de “reconversión” (línea 4), se puede afirmar que el texto se refiere a un proceso de reestructuración o modernización de la enseñanza de idiomas.
En el texto se habla de “reconversión” (línea 4), se puede afirmar que el texto se refiere a un proceso de reestructuración o modernización de la enseñanza de idiomas.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975883
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Disponible en: <https://elpais.com>
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos
normativos, juzgue lo ítem.
En la frase “lo que los centros de enseñanza… han visto” (línea 2) la función del vocablo “lo” es de pronombre demostrativo neutro.
En la frase “lo que los centros de enseñanza… han visto” (línea 2) la función del vocablo “lo” es de pronombre demostrativo neutro.
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970982
Espanhol
En la segunda viñeta, para marcar la finalización de la antigua actitud de la familia ante el processo
de comunicación y hacer un movimento temporal para el “ahora”, Gaturro usa verbos que pueden ser
sustituidos sin perjuicio semántico por el
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970981
Espanhol
En el trecho “pero la sociedad evolucionó”, la acción presente en el enunciado:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970980
Espanhol
En el texto se puede notar que el personaje Gaturro compara actitudes de la família. En la primera
viñeta, para referirse al pasado, Gaturro
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970979
Espanhol
Las formas del pasado y sus contrastes en
lengua española representan un tema de bastante
discusión entre los que se dedican a su estudio.
Teniendo en cuenta el contexto de la forma
”retiraron”, podemos afirmar:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970978
Espanhol
Almeida Filho (2010) afirma que “ao
desenvolver competência comunicativa o aluno
desenvolve automaticamente competência
linguística sem que o reverso seja necessariamente
verdadeiro”. Com isso ele põe em destaque
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970977
Espanhol
O contexto fônico pode provocar alterações
em regras gramaticais com o intuito de preservar
a característica prosódica da língua espanhola.
Esse fato pode ser observado no(s) seguinte(s)
caso(s):
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970976
Espanhol
Ditongos, tritongos e hiatos são ocorrências
fonéticas da língua. Encontramos um exemplo de
cada um dos três casos em:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970975
Espanhol
Cuando pensamos en el contexto de
enseñanza de lenguas extranjera para fines
específicos en la educación tecnológica, tenemos
que considerar la formación digital de nuestros
alumnos. Según Abio (2016) es importante señalar
la diferencia entre competencia y literacidad digital
para el desarrollo de nuestra prática docente.
Señala la alternativa que no hace referencia al
concepto de literacidad digital.
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970974
Espanhol
Como señala Gargallo (2015), cuando
hablamos de una metodología pensando en la
formación del futuro profesor podemos guiarnos
por las orientaciones metodológicas de mayor
repercusión en el ámbito de la enseñanza de
lenguas o adoptar principios teórico-prácticos
que, a nuestro juicio, propongan un conjunto de
procedimientos que consideremos universalmente
válidos. Teniendo en cuenta el trecho abajo, ¿qué
enfoque teórico- metodológico se describe?
“ … la perspectiva que privilegiamos aquí es, muy generalmente tambié n, de tipo accional en el sentido en que considera ante todo el usuario y el alumno de una lengua como actores sociales que deben realizar tareas (que no só lo son lingüísticas) en unas circunstancias y un ámbito determinado, dentro de un área particular de acción. Si bien los actos de habla se realizan dentro de actividades lingüísticas, éstas se realizan a su vez dentro de acciones sociales indispensables para darles su pleno significado” (PUREN, 2004).
“ … la perspectiva que privilegiamos aquí es, muy generalmente tambié n, de tipo accional en el sentido en que considera ante todo el usuario y el alumno de una lengua como actores sociales que deben realizar tareas (que no só lo son lingüísticas) en unas circunstancias y un ámbito determinado, dentro de un área particular de acción. Si bien los actos de habla se realizan dentro de actividades lingüísticas, éstas se realizan a su vez dentro de acciones sociales indispensables para darles su pleno significado” (PUREN, 2004).
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970973
Espanhol
Conforme Moreira y Moreira (2020), en el
contexto de la enseñanza de español para fines
específicos, la práctica de literacidad visual y
crítica se hace impredecible en carreras como
Turismo, Publicidad, Periodismo y Comunicación
Social. Señala la alternativa que presente
una característica que NO se encuadra en la
perspectiva de la literacidad crítica.
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