Questões de Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension para Concurso - Página 414

Q196262

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Inglês |

Q196262 Inglês

Texto associado

Based on the text, it can be concluded that

A

culture must be taught as much as language.

B

culture and language teaching should be kept apart to a certain extent.

C

integrated cultural materials, as it were, are yet to be published.

D

language teachers ought to be literature teachers as well.

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Q196260

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Inglês |

Q196260 Inglês

Texto associado

Based on the text, judge the items below.

A

Most foreign language learners make unusual mistakes.

B

Second language interference can be particularly found at the beginner’s level.

C

French and English are structurally different.

D

Icebergs give you tips on how to teach a foreign language.

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Q196259

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Inglês |

Q196259 Inglês

Texto associado

According to the text, it can be stated that

A

it is obvious to say that the second language learning may change the structure of the native language.

B

second language interference must be totally avoided.

C

the native language and the second language operate the same way.

D

native and target languages can share some traces.

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Q196258

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Inglês |

Q196258 Inglês

Texto associado

From the text, it can inferred that

A

second language learners can be victims of their own native language.

B

the more you learn a foreign language the more interference you experience.

C

interference is part of a natural process while learning a foreign language.

D

native language influence is a handicap against learners of a second language.

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Q192464

Ano: 2008 Banca: CESGRANRIO Órgão: TERMOAÇU Provas: CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Instrumentação | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Eletricista | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Operador | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Inspeção, Equipamentos e Instalação | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Segurança | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Química |

Q192464 Inglês

Texto associado

According to the information in paragraph 2 (lines 12-22),

A

divorced households are less nature friendly than married ones.

B

american divorced couples pay $3.6 billion for water supply per year.

C

there were more divorced households than married households in the US in 2005.

D

in married households people never perform daily routine activities at the same time.

E

married couples pay an additional $ 6.9 billion in energy costs per year when compared to divorced people.

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Q192463

Ano: 2008 Banca: CESGRANRIO Órgão: TERMOAÇU Provas: CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Instrumentação | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Eletricista | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Operador | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Inspeção, Equipamentos e Instalação | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Segurança | CESGRANRIO - 2008 - TERMOAÇU - Técnico de Química |

Q192463 Inglês

Texto associado

The purpose of this article is to

A

convince divorced couples to live together and save electricity.

B

justify why the number of divorced couples has been increasing.

C

suggest that only married couples can help protect the environment.

D

show that high divorce rates have a negative impact on the environment.

E

criticize the huge waste of energy and water by large American families.

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Q189991

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: BACEN Prova: FCC - 2006 - BACEN - Analista Administrativo - Tarde |

Q189991 Inglês

Texto associado

Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 51 a 60

Segundo o texto,

A

os hackers são os responsáveis pelo acesso às informações pessoais e financeiras dos consumidores.

B

os republicanos acreditam que é importante alertar os consumidores toda vez que houver invasão dos sistemas de informação.

C

os democratas acusam os republicanos de sonegarem informações ao Congresso

D

se as empresas e as instituições que lidam com informações pessoais zelassem pela segurança desses dados, não haveria a necessidade de alertar os consumidores sobre constantes invasões de computadores.

E

ao defenderem um programa sistemático de alerta aos consumidores, os republicanos demonstram acreditar que é melhor pecar pelo excesso do que pela falta de informações aos consumidores.

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Q189989

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: BACEN Prova: FCC - 2006 - BACEN - Analista Administrativo - Tarde |

Q189989 Inglês

Texto associado

Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 51 a 60

A partir de if this bill had been in place in February 2005 (9º parágrafo), entende-se que

A

o evento relatado sobre a Califórnia ocorreu em fevereiro de 2005.

B

o projeto de lei deveria ter sido aprovado em fevereiro de 2005.

C

desde fevereiro de 2005 aumentou a incidência de quebra de sigilo na internet.

D

a preocupação com a segurança de informações pessoais dos consumidores data de fevereiro de 2005.

E

a tramitação da lei só teve início em fevereiro de 2005

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Q189988

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: BACEN Prova: FCC - 2006 - BACEN - Analista Administrativo - Tarde |

Q189988 Inglês

Texto associado

Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 51 a 60

Segundo o texto,

A

o novo projeto de lei se justifica pelo fato de as leis estaduais de proteção ao consumidor estarem ultrapassadas.

B

apenas empresas de pequeno porte estão sujeitas ao roubo de dados pessoais de seus clientes.

C

o projeto de lei que foi aprovado vai permitir que os consumidores se protejam melhor contra a possibilidade de roubo de seus dados financeiros.

D

há um compromisso tácito entre empresas e governo de proteger as informações pessoais de todos os consumidores.

E

a aprovação do projeto de lei em discussão invalidaria uma lei californiana de proteção ao consumidor.

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Q189986

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: BACEN Prova: FCC - 2006 - BACEN - Analista Administrativo - Tarde |

Q189986 Inglês

Texto associado

Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 51 a 60

The bill discussed in the text

A

has been unanimously approved.

B

will be enforced immediately.

C

is supported by Republicans.

D

is considered a clear step forward in protecting consumers’ private data.

E

requires immediate notification of consumers in case of any breaches of data.

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Q189985

Ano: 2006 Banca: FCC Órgão: BACEN Prova: FCC - 2006 - BACEN - Analista Administrativo - Tarde |

Q189985 Inglês

Texto associado

Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 51 a 60

In the text, who is accused of making last-minute changes to agreed-upon provisions?

A

Democrats.

B

Republicans.

C

Consumers.

D

Information brokers.

E

Federal Trade Commission.

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Q186887

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186887 Inglês

Texto associado

In questions 46 to 50 you will be analyzing a series of reading activities that an EFL (English as a Foreign Language) teacher has prepared for her students in the 8th grade (8o ano do Ensino Fundamental).

Imagem associada para resolução da questão

ACTIVITIES 3 and 4 (presented in Questions 48 and 49) are examples of highly appropriate assignments in EFL classes since they conform to several of the guidelines expressed in the PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental – Língua Estrangeira) reproduced below.

The only guideline that is NOT addressed by the proposals of Activity 3 and 4 is

A

adoption of texts on the transversal themes in order to focus exclusively on their linguistic structure and practice specific grammatical difficulties.

B

selection of different textual genres that will expand the students’ intertextual knowledge and show them how different texts can be used to fulfill specific purposes in society.

C

use of the English language in the classroom as a means to understand and express opinions, values, feelings, and information through the oral or written modes.

D

expansion of the learners’ knowledge of the world by giving them access to how social questions are dealt with at a global level, and possibly establishing a comparison with their own environment.

E

choice of themes which are relevant to the students, to the country, and to the world at that particular moment, so that the classroom is not disconnected from the social reality.

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Q186886

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186886 Inglês

Texto associado

In questions 46 to 50 you will be analyzing a series of reading activities that an EFL (English as a Foreign Language) teacher has prepared for her students in the 8th grade (8o ano do Ensino Fundamental).

After doing Activity 3 with her students, the teacher came across the text below and decided to bring it to class as a complementary activity (Activity 4) to further develop her students’ critical reading skills. She asked them to work in pairs in order to compare both texts.

Imagem 027.jpg

After Activity 4, the teacher expected the students would realize that

A

both texts are sales ads that blame the restaurants for encouraging the illegal fishing and global trade of endangered species.

B

both texts intend to call the readers’ attention to the threats against living beings, but they refer to different endangered species.

C

even though both texts deal with the same topic, the text in Activity 3 is a commercial advertisement, while the text in Activity 4 is magazine article.

D

the text in Activity 3 illustrates the problem reported in the text in Activity 4 and both encourage the reader to take action to avoid a disaster.

E

while the text in Activity 3 criticizes restaurant owners, the text in Activity 4 reveals that the ones truly responsible for this ecological disaster are the fishermen in the Atlantic waters.

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Q186884

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186884 Inglês

Texto associado

In questions 46 to 50 you will be analyzing a series of reading activities that an EFL (English as a Foreign Language) teacher has prepared for her students in the 8th grade (8o ano do Ensino Fundamental).

The following statements express justifications for the inclusion of Activity 2 in an EFL reading class.

I - It can be considered a challenging and, possibly, motivating reading comprehension task since it helps students arrive at a general understanding of a piece of text and a detailed understanding of its sentences and linguistic elements.

II - By guessing the missing words in the blanks during the pre-reading phase, the students will be able to identify the writer’s intent and become more proficient readers.

III - By using their imagination and comparing their guesses with their peers and the original version, the students are learning to resort to their own previous knowledge and confirm or reject expectations in reading a text.

IV - Dynamic activities in which students get involved with the text without actually ‘reading’ it at first can be one way of motivating them to search for the meanings implied in the original version of the passage.

The correct statements are

A

II and III, only.

B

II and IV, only.

C

I, II and IV, only.

D

I, III and IV, only.

E

I, II, III, and IV.

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Q186883

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186883 Inglês

Texto associado

In questions 46 to 50 you will be analyzing a series of reading activities that an EFL (English as a Foreign Language) teacher has prepared for her students in the 8th grade (8o ano do Ensino Fundamental).

It can be said that Activity 1 can be described by all of the explanations below EXCEPT

A

a pointless exercise for any purpose in an EFL reading class due to the fact that the words in the text are not English but invented words that mean nothing.

B

a reading assignment that shows students that it is possible to answer all of the comprehension questions without recognizing most of the words in a text.

C

an unsuitable exercise in testing reading comprehension because it does not reflect if the students have really understood the main information in the text.

D

an illustrative case of an activity in which students will not have much difficulty in answering the questions, though they will not provide proof of effective reading.

E

an inadequate task to evaluate reading skills since one can answer the questions by reproducing the information in the passage and not show understanding of the ideas embedded in the text.

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Q186881

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186881 Inglês

Texto associado

“In this view,” (line 42) refers to an educational perspective in which the

A

teachers and students invert roles and develop deeper cognitive and affective ties.

B

teachers and students negotiate the choice of learning aims and ways to achieve them.

C

teachers must struggle to preserve their roles as traditional guides in the classroom.

D

learners with more technological skills become the counselors in the educational system.

E

learners are fully capable of making decisions about their learning, without the teacher’s interference.

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Q186876

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186876 Inglês

Texto associado

In Text III, each paragraph can be identified with a specific purpose. The appropriate description of the paragraph’s intent is found in

A

B

C

D

E

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Q186874

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186874 Inglês

Texto associado

Text II can be understood as a(n)

A

description of an innovative method to encourage teachers to reveal the mistakes they commit in the classroom.

B

advice to young teachers to help them repeat only the successful experiences of mature teachers.

C

account of a personal reflection strategy to enhance teacher’s sense of efficacy in the classroom.

D

criticism to teacher educators who forbid parallel stories told in teacher training sessions.

E

alert to expert teachers who cannot make good use of stories in their own classrooms.

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Q186873

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186873 Inglês

Texto associado

According to Text II, Amanda Gulla believes that

A

narrating stories of professional success will make one’s experience known to the teaching community and generate popularity.

B

reflecting on her successes and failures has allowed her to review her teaching practice and help other teachers.

C

it is necessary for teachers to retell their experiences to their fellow-teachers so that they can criticize each other’s mistakes.

D

teachers in urban settings should reproduce the stories and experiences of their colleagues from rural schools.

E

teachers who have problems with the notion of expertise in teaching should be prepared to test their efficacy with the results of other teacher-educators.

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Q186872

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês |

Q186872 Inglês

Texto associado

This perspective can be linked to the main argument exposed in Text I in that

A

both the quote and Text I exclusively focus on teachers with low sense of efficacy

B

both the quote and Text I concentrate on teachers with strong sense of efficacy.

C

both the quote and Text I expose the view of teachers who have strong commitment to teaching and learning.

D

the quote focuses on demanding teachers while Text I deals with students who impose high achievement standards on themselves.

E

the quote expresses a feature of low efficacy teachers, while Text I arguments for the relevance of a strong sense of efficacy among teachers.

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Questões de Concurso Sobre interpretação de texto | reading comprehension em inglês

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