Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 15

Q2491258

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491258 Libras

Leia o texto a seguir.

No Atendimento Educacional Especializado para o trabalho pedagógico com alunos surdos, destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras, Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.

DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Atendimento Educacional Especializado: pessoas com surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2007. p. 38-46

No momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras,

A

todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares, são explicados em Libras por um professor, sendo o mesmo preferencialmente surdo.

B

são trabalhadas as especificidades da Língua Portuguesa para pessoas com surdez. Este trabalho é realizado todos os dias para os alunos com surdez, à parte das aulas da turma comum, por uma professora de Língua Portuguesa, graduada nesta área, preferencialmente.

C

os alunos surdos terão acesso à informação de forma auditiva, preferencialmente por um professor ouvinte, favorecendo a compreensão e assimilação dos conteúdos.

D

os alunos terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos. Este trabalhado é realizado pelo professor e/ ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.

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Q2491257

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491257 Libras

O Decreto nº 5.626/2005, considera como pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras. Essa concepção está coerente, conforme visão de autores como Skliar (1998), Quadros (2004) e Sá (2006), com qual tipo de visão sobre a surdez?

A

Socioantropológica.

B

Clínica.

C

Psicológica.

D

Política.

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Q2491256

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491256 Libras

Conforme consta nos Referenciais para o ensino de Língua Brasileira de Sinais como primeira língua na Educação Bilíngue de Surdos: da Educação Infantil ao Ensino Superior (Stumpf; Linhares, 2021), é fundamental estudar Libras nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) para

A

desenvolver subjetividades surdas e construções críticas acerca do mundo, tornando o português a língua de representação da diversidade linguístico cultural do país.

B

garantir que crianças e adolescentes surdos possam ter a possibilidade de construir conhecimentos na sua língua; na língua que lhes é consentido pensar, sonhar, imaginar e compreender o que é está à volta e construir conhecimento.

C

construir conhecimentos que englobe diferentes percepções de realidade, com a consciência de que a oralidade é de extrema relevância para o pleno desenvolvimento.

D

valorizar a língua de sinais como meio de expressão e comunicação para a comunidade ouvinte, promovendo a valorização de todas das línguas como manifestação legítima das diversas identidades linguístico-culturais.

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Q2491255

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491255 Libras

Na Libras, existe um grupo de sinais que expressam a relação entre os pontos estabelecidos no espaço e os argumentos que estão incorporados no verbo (Quadros e Karnopp, 2004), como ocorre, por exemplo, no sinal ENTREGAR, ilustrado na imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

QUADROS e KARNOPP (2004, p. 130).

Essa categoria de sinais na Libras é denominada verbos

A

espaciais.

B

sem concordância ou não direcionais.

C

classificadores.

D

com concordância ou direcionais.

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Q2491254

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491254 Libras

De acordo com os Decretos nº 5.626/2005 e nº 890/2014, considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz, que apresenta

A

quarenta decibéis (dB) ou mais.

B

quarenta e um decibéis (dB) ou mais.

C

quarenta e dois decibéis (dB) ou mais.

D

quarenta e três decibéis (dB) ou mais.

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Q2491252

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491252 Libras

Leia o texto a seguir.

Os surdos, quando usuários da Língua de Sinais, sentem necessidade de um conforto linguístico na cultura visual-motora. VILHALVA. O despertar do silêncio. 2004.

Isso significa que a concepção de mundo, logo, de linguagem, da pessoa surda está fundamentada

A

na visualidade e nos movimentos do corpo.

B

em princípios grafofonológicos de uma língua.

C

na oralidade e na capacidade auditiva.

D

em experiências tátil-sinestésicas.

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Q2491251

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491251 Libras

Brito (1995) separa as unidades mínimas constitutivas dos sinais em parâmetros primários e parâmetros secundários. Para a autora, são considerados primários:

A

ponto de articulação, disposição das mãos e movimento.

B

configuração da(s) mão(s), ponto de articulação e região de contato.

C

configuração da(s) mão(s), ponto de articulação e movimento.

D

ponto de articulação, orientação da(s) mão(s) e região de contato.

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Q2491250

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491250 Libras

Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa em todo o território nacional:

A

O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

B

A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

C

O Decreto nº 890, de 10 de julho de 2014.

D

A Lei nº 1.954, de 27 de dezembro de 2012.

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Q2491249

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491249 Libras

Com relação à oferta da modalidade oral da Língua Portuguesa aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, o Decreto nº 5.626/2005

A

determina que deve ser ensinada em uma perspectiva dialógica, funcional e instrumental como primeira língua para surdos.

B

inclui como segunda língua para pessoas surdas na matriz curricular da educação básica.

C

atribui a responsabilidade à área da saúde, de modo que as ações devem ser pensadas pelas Secretarias de Atenção Especializada à Saúde.

D

resguarda o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa modalidade.

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Q2491245

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491245 Libras

Leia o texto a seguir.

São pessoas que possuem graus diferentes de perda sensorial, de visão e de audição, total ou parcial, concomitante. Fazem parte do público da educação bilíngue de surdos aqueles que se comunicam predominantemente pela Libras ou pela Libras tátil. FARIA-NASCIMENTO et al, 2021.

Essa definição compreende os estudantes

A

surdos e com deficiência auditiva sinalizantes.

B

surdos implantados.

C

surdos com altas habilidades/superdotação.

D

surdocegos.

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Q2491242

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |

Q2491242 Libras

Na perspectiva da educação inclusiva, o processo educacional tem como objetivo promover o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Para isso, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola

A

tradicional.

B

especial.

C

regular.

D

bilíngue.

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Q2491096

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491096 Libras

A história dos surdos no Brasil teve um período em que as mãos das crianças surdas eram amarradas, pois acreditava-se que assim elas desenvolveriam a língua oral. Essa prática não teve sucesso e aconteceu

A

antes do Congresso de Milão.

B

após o Congresso de Milão.

C

com a utilização do método francês.

D

com a criação do Imperial Instituto de Surdos-Mudos.

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Q2491085

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491085 Libras

A cultura surda surge da comunidade surda, defendendo suas particularidades, costumes, normas e identidade. O movimento da comunidade surda tem assumido o protagonismo na luta pela efetivação do direito à Libras, que tem características diferentes da comunicação ouvinte. A Libras é identificada como modalidade

A

visual-cinestésica.

B

visuo-espacial.

C

áudio-espacial.

D

oral-auditiva.

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Q2491083

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491083 Libras

Após o oralismo, uma outra abordagem de educação das pessoas surdas foi iniciada, a qual considerava a língua de sinais como auxiliar na aquisição da língua oral, aliando diferentes metodologias e estratégias. Essa abordagem foi nomeada

A

linguagem completa.

B

comunicação total.

C

comunicação formal.

D

gestualidade.

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Q2491081

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491081 Libras

O oralismo é uma abordagem de ensino que foca no desenvolvimento da fala, levando as pessoas surdas a terapias intensas de fala e leitura labial, e que considera que a LIBRAS prejudica a comunicação das pessoas surdas com os ouvintes. O surgimento do oralismo é relacionado ao marco histórico

A

da Conferência Nacional da Pessoa com Deficiência.

B

da Declaração de Salamanca.

C

do Congresso de Milão.

D

da Convenção Internacional da Pessoa com Deficiência.

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Q2490900

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Libras |

Q2490900 Libras

A falta de informação sobre a natureza da língua de sinal é fruto de preconceito comumente associado a ela; prova disso está na repressão já feita a esta língua em alguns momentos do passado. Ainda hoje o preconceito persiste na sociedade, causando deficiências linguísticas e educacionais que poderiam ser evitadas. Constitui-se crença errônea acerca do surdo e da língua de sinais.

A

As línguas de sinais são universais e quem domina a soletração gestual das línguas orais domina as línguas de sinais.

B

Os sinais são parte de um código, que, para ser eficaz, deverá ser compartilhado pela comunidade de seus usuários.

C

Surdos aprendem naturalmente línguas de sinais, desde que o ambiente em que se inserem propicie contato e prática.

D

Cada comunidade influencia a língua de sinais que usa e as línguas de sinais têm suas variações como o português oral.

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Q2490899

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Libras |

Q2490899 Libras

O objetivo dos propósitos críticos da imagem é:

Imagem associada para resolução da questão

A

Evidenciar problemas contumazes da realidade inclusiva brasileira.

B

Obstaculizar inquietações que afligem aprendizes na escola inclusiva.

C

Demonstrar que o sucesso advém da pedagogia inclusiva implantada.

D

Ressaltar relevância da escola inclusiva e acolhimento da diversidade.

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Q2490898

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Libras |

Q2490898 Libras

Tendo como parâmetros o exame das imagens e o foco do fazer pedagógico do professor de Libras, escolha o item compatível.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

Valorizar o convívio pacífico e criativo dos diferentes componentes da diversidade étnica e desenvolver empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação, repudiando a não aceitação das formas de expressão desses grupos.

B

Compreender a desigualdade social como um problema de todos e uma realidade passível de mudanças é reconhecer as qualidades da cultura brasileira, valorando-as criticamente, enriquecendo a cidadania e as formas de expressão.

C

Conhecer a diversidade do patrimônio cultural brasileiro é atitude de respeito para com pessoas e grupos que a compõem, reconhecendo a diversidade cultural como direito dos povos/indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia.

D

Trabalhar diferentes linguagens, ampliando possibilidades de expressão para além da verbal, permitirá o entendimento da importância de diferentes códigos linguísticos, de diferentes manifestações culturais como fator de integração e expressão.

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Q2490895

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Libras |

Q2490895 Libras

As alternativas de atendimento educacional às crianças que apresentam necessidades educativas especiais, no Brasil, abrangem desde atendimento em instituições especializadas, dependendo da necessidade, até a completa inclusão nas várias instituições de educação. A qualidade do processo de inclusão depende da estrutura organizacional da instituição, pressupondo propostas que considerem:

A

Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre um certo assunto.

B

A interação de crianças da mesma idade e de idades diferentes como fator que promove aprendizagem.

C

O estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial já implantados nas unidades federadas.

D

A resolução de problemas como forma de aprendizagem, como expressão de individualidade e diversidade.

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Q2490894

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor II - Libras |

Q2490894 Libras

Com todos os avanços obtidos com relação ao direito do uso de Libras pelo surdo, pela obrigatoriedade de professores instrutores e intérpretes, e outras conquistas alcançadas, ainda esbarra-se na unilateralidade da comunicação na realidade da escola porque

A

há amplo emprego da Libras como L2 fora da escola apenas.

B

uma parte da construção do conhecimento é limitada e falha.

C

o espaço escolar tem privilegiado o ensino de Libras como L2.

D

a construção do conhecimento constitui tarefa individual e única.

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Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso

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