Questões de Concurso
Sobre acentuação gráfica: proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e hiatos em português
Foram encontradas 5.458 questões
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Provas:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Médico Clínico Geral II
|
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Psicólogo I |
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Assistente Social I |
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Nutricionista |
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Enfermeiro I |
Q1693266
Português
Sobre encontros vocálicos, dígrafo, número de sílabas e tonicidade, marque (C) correto ou (I) incorreto
e assinale a alternativa verdadeira.
( ) Hiato: é o encontro de dois fonemas vocálicos na mesma sílaba.
( ) Ditongo: é o encontro de dois fonemas vocálicos, cada um em uma sílaba.
( ) Tritongo: é o encontro de três fonemas vocálicos na mesma sílaba.
( ) Dígrafo: conjunto de duas letras que representa um único fonema.
( ) Classificação das palavras, quanto ao número de sílabas: monossílaba (seis), dissílaba (andei), trissílaba (esperto), polissílaba (esperteza).
( ) Classificação da palavra, quanto à silaba tônica: oxítona (urubu), paroxítona (cafezinho), proparoxítona (catastrófico).
( ) Hiato: é o encontro de dois fonemas vocálicos na mesma sílaba.
( ) Ditongo: é o encontro de dois fonemas vocálicos, cada um em uma sílaba.
( ) Tritongo: é o encontro de três fonemas vocálicos na mesma sílaba.
( ) Dígrafo: conjunto de duas letras que representa um único fonema.
( ) Classificação das palavras, quanto ao número de sílabas: monossílaba (seis), dissílaba (andei), trissílaba (esperto), polissílaba (esperteza).
( ) Classificação da palavra, quanto à silaba tônica: oxítona (urubu), paroxítona (cafezinho), proparoxítona (catastrófico).
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de Língua Portuguesa - Habilitado |
Q1692241
Português
Assinale a alternativa que não apresenta duas palavras oxítonas:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
TIMBOPREV - SC
Prova:
FURB - 2021 - TIMBOPREV - SC - Técnico Previdenciário |
Q1691184
Português
Texto associado
A questão se refere ao trecho da notícia abaixo:
Foi divulgado pelo Procon de Timbó o levantamento dos preços de combustíveis no município. A pesquisa foi realizada nos 10 estabelecimentos que oferecem esse serviço, tendo como objetivo confirmar se houve reajustes [...] As tabelas informam os valores para pagamento ____ vista e, também, parcelado, apresentando _____ margens de variação em cada posto. ____ pesquisa compõe um banco de dados que estará disponível nas redes sociais [...]
Disponível em: https://www.timbo.sc.gov.br/procon/2020/20135/
Acesso em: 06 mar. 2020. [modificado]
Analise as justificativas sobre a acentuação das palavras retiradas do texto:
I- “Timbó” e “estará” – Acentuam-se as oxítonas terminadas em ‘O’ e ‘A’.
II- “Combustíveis” e “município” – Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos.
III- “Também” – Acentuam-se as oxítonas terminadas em ‘EM’.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Carris Porto-Alegrense
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Carris Porto-Alegrense - Auditor |
Q1690295
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.
Com o aumento do transporte individual, as cidades rumam em direção ao caos
(Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/blogs/br-cidades/com-transporte-individual-ascidades-rumam-em-direcao-ao-caos/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Sobre acentuação de palavras do texto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) “túneis” e “automóveis” têm acento tônico e gráfico na penúltima sílaba e terminam, ambas, em ditongo decrescente. ( ) “construídos” tem hiato “i” tônico, o que justifica sua acentuação gráfica. ( ) “veículos” tem sua acentuação gráfica justificada por duas regras diferentes. ( ) “áreas” e “imobiliários” pertencem a grupos diferentes de palavras quanto ao critério de acentuação gráfica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) “túneis” e “automóveis” têm acento tônico e gráfico na penúltima sílaba e terminam, ambas, em ditongo decrescente. ( ) “construídos” tem hiato “i” tônico, o que justifica sua acentuação gráfica. ( ) “veículos” tem sua acentuação gráfica justificada por duas regras diferentes. ( ) “áreas” e “imobiliários” pertencem a grupos diferentes de palavras quanto ao critério de acentuação gráfica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Emergencista
|
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Otorrinolaringologista |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Nefrologia Infantil |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Psiquiatria Infantil |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Reumatologia |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Proctologia |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Intensivista Pediátrico |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Médico Especialista - Psiquiatria |
Q1690059
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.
Corações que tocam juntos batem no mesmo ritmo
(Disponível em: https://www.revistaplaneta.com.br – texto adaptado especialmente para esta prova.)
Sobre os vocábulos acentuados em “Essa sincronização fisiológica foi registrada
durante um exercício de percussão musical especialmente desenvolvido para o estudo em uma
colaboração entre neurocientistas sociais e acadêmicos do Departamento de Música da Universidade
Bar-Ilan, de Ramat Gan.”, afirma-se que:
I. Entre os vocábulos destacados, há dois acentuados por serem proparoxítonas. II. Em colaboração e em percussão o til indica que a vogal a deve ser nasalizada, figurando, em ambos os casos, na sílaba tônica. III. Há apenas uma palavra dentre as acentuadas e destacadas em que é permitida a grafia sem o acento gráfico, entretanto, assumindo classe gramatical diferente da que tem no fragmento.
Quais estão corretas?
I. Entre os vocábulos destacados, há dois acentuados por serem proparoxítonas. II. Em colaboração e em percussão o til indica que a vogal a deve ser nasalizada, figurando, em ambos os casos, na sílaba tônica. III. Há apenas uma palavra dentre as acentuadas e destacadas em que é permitida a grafia sem o acento gráfico, entretanto, assumindo classe gramatical diferente da que tem no fragmento.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
FOZPREV de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
NC-UFPR - 2018 - FOZPREV - Assistente Previdenciário |
Q1687486
Português
Considere o seguinte trecho de um texto publicado no jornal El país, em sua edição de 1º/07/2018:
Os caçadores do programa de Kirkland eliminaram em um ano mais de 800 repteis dessa especie. Ninguem acredita que seja possivel extermina-los. O desafio atual é conter sua população, e essa estrategia tem sido a mais bem-sucedida. Os rastreadores tem acesso a caminhos de terra que entram nas regiões dos Everglades fechadas ao publico. Andam lentamente de carro por eles verificando as margens do caminho em busca dessas cobras.
Quantas palavras, nesse trecho, deveriam estar acentuadas, mas não estão?
Os caçadores do programa de Kirkland eliminaram em um ano mais de 800 repteis dessa especie. Ninguem acredita que seja possivel extermina-los. O desafio atual é conter sua população, e essa estrategia tem sido a mais bem-sucedida. Os rastreadores tem acesso a caminhos de terra que entram nas regiões dos Everglades fechadas ao publico. Andam lentamente de carro por eles verificando as margens do caminho em busca dessas cobras.
Quantas palavras, nesse trecho, deveriam estar acentuadas, mas não estão?
Q1687452
Português
Texto associado
Solidão Coletiva – uma crônica sobre o vazio de uma cidade grande
Se pararmos para pensar, a solidão nos persegue. Sempre estamos tão juntos e, ao mesmo tempo, tão sozinhos.
O simples fato de estarmos rodeados por dezenas, centenas ou milhares de pessoas, não nos garante que pertençamos ao
grupo.
A cidade é um dos maiores exemplos. Trem, metrô, ônibus em horário de pico. Homens ou mulheres. Jovens ou velhos. Gordos
ou magros. Trabalho ou estudo. Cada um do seu jeito, indo cuidar da sua própria vida. Não há conversa ou um sorriso amigável. Rostos
sérios e cansados sem ao menos se preocupar em lhe desejar um bom dia. Parece que ninguém está tendo um bom dia.
Na rua, todos têm pressa. Mochila à frente do corpo, senão você é roubado. Olhar no chão para manter o ritmo do passo, ou
logo à frente, como quem quer chegar logo sem ser importunado.
Um braço estendido me tira do devaneio. É alguém sentado no chão, com um cobertor fino, pedindo algumas moedas. Como
boa integrante de uma multidão fria e apressada, ignoro e continuo meu caminho. Essa é uma visão tão rotineira que se torna banal e,
assim como eu, ninguém ali observou aquele cidadão com olhos sinceros. Não me julgue, eu sei que você faz o mesmo. O calor humano
não parece suficiente para aquecer corações.
É um mar de gente. Mas não me sinto como mais uma onda, que compõe a beleza do oceano. Sinto-me em um pequeno barco
à vela, perdida em alto mar. Parada no meio da multidão, sinto sua tensão constante, como se a qualquer momento fosse chegar um
tsunami. Sinto-me naufragando.
Você já pegou a estrada à noite? É ali que percebemos que a cidade nunca dorme por completo. Carros a perder de vista em
qualquer horário, com luzes que compõem uma beleza única. Porém, esquecemos que em cada carro não existe somente uma pessoa
ou outra, mas sim histórias.
Para onde cada um está indo é um mistério. Neste momento, percebo que, assim como eu enxergava alguns minutos atrás,
ninguém ali me vê como ser humano. Veem-me como mais um carro, mais uma máquina que atrapalha o trânsito de um local tão
movimentado. Só eu sei meu próprio caminho e para onde vou. Estou sozinha entre centenas de pessoas.
Mesmo assim, muitas dizem preferir a cidade ao campo. Morar no interior não é uma opção para a maior parte das multidões
– elas dizem que lá não há nada de interessante acontecendo e o silêncio da natureza as faz sentir muito distantes do mundo.
Por Beatriz Gimenez
Disponível em: https://falauniversidades.com.br/cronica-solidao-cidade-grande/
Na oração “Veem-me como mais um carro”, o termo destacado
está:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Português |
Q1687398
Português
Analise as palavras a seguir retiradas do Texto.
“Há” (linha 1)
“más” (linha 4)
“diagnóstico” (linha 7)
“providências” (linha 7)
“têm” (linha 11)
“Também” (linha 13)
“poderá” (linha 17)
“diálogo” (linha 17)
Das palavras acima, assinale a alternativa que representa uma palavra acentuada incorretamente:
“Há” (linha 1)
“más” (linha 4)
“diagnóstico” (linha 7)
“providências” (linha 7)
“têm” (linha 11)
“Também” (linha 13)
“poderá” (linha 17)
“diálogo” (linha 17)
Das palavras acima, assinale a alternativa que representa uma palavra acentuada incorretamente:
Ano: 2020
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Mário Campos - MG
Prova:
IBGP - 2020 - Prefeitura de Mário Campos - MG - Agente Administrativo III |
Q1687341
Português
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma palavra retirada do Texto acentuada pela seguinte regra:
“Recebem acento agudo as paroxítonas terminadas em ditongo.”
Ano: 2020
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
UNIOESTE
Prova:
UNIOESTE - 2020 - UNIOESTE - Técnico Administrativo |
Q1687302
Português
Texto associado
Casa na árvore: projeto sugere escola integrada à natureza no pós-pandemia
Imagine uma escola amplamente integrada à natureza, com espaços conjugados entre o
interior e o exterior, além de salas de aula que se pareçam com uma casa na árvore. É o que vem
propondo o arquiteto italiano Valentino Gareri. Tocado pelo clima de incertezas que assolou os
centros de ensino de todo o mundo durante a pandemia, Gareri chegou a um modelo escolar que
considera ideal. [...] Concebida como uma casa na árvore, a construção fica distribuída em vários
níveis, com espaços interiores e exteriores combinados, permitindo grande flexibilidade para as
atividades educativas. A ideia principal é criar uma escola suspensa e imersa na natureza, fazendo
com que a relação com o espaço verde seja aumentada não só física, mas também visivelmente. Para
isso, todos os espaços são encaixados em dois anéis, com dois pátios e uma cobertura utilizável.
Cada módulo tem 55 metros quadrados e recebe a configuração para abrigar uma sala de aula com
até 25 estudantes. Feitos de madeira laminada colada, os módulos são dispostos em círculos e
interligados ao pátio e à paisagem externa. O perímetro circular apresenta painéis opacos que
ajudam a bloquear a luz solar direta, enquanto um conjunto de painéis transparentes difunde a luz e
oferece vistas desobstruídas.
A proposta de Valentino Gareri ainda inclui a ideia de autossuficiência para o complexo.
Com diversos dispositivos para economia de energia, o edifício traz coletores de água de chuva,
painéis fotovoltaicos e turbinas eólicas no telhado mais alto. Com isso, o arquiteto busca trazer a
ideia de sustentabilidade na prática para crianças e adolescentes no período educacional. [...] Feito
com materiais naturais e técnicas construtivas de baixo custo, o projeto é visto como flexível e
adaptável, o que poderia trazer benefícios à comunidade e, a partir daí, até mesmo a requalificação
de áreas periféricas.
Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/haus/arquitetura/casa-na-arvore-projeto-sugere-escola-integrada-a-naturezano-pos-pandemia/
Marque a alternativa incorreta com relação às regras de acentuação.
Ano: 2020
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Capanema - PA
Prova:
CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA - Auxiliar de Contabilidade |
Q1686043
Português
Texto associado
A família humana
Não acho que tudo tenha piorado nos dias atuais. Nunca
fui saudosista. Prefiro a comunicação imediata pela internet a
cartas que levavam meses. Gosto mais de trabalhar no
computador do que de usar a velha máquina de escrever (que
tinha lá seu charme). No whats ou outros, falo instantaneamente com amigos e familiares aqui perto, do outro lado
do mundo – os afetos se multiplicam, se consolidam, circulam
mais emoções. Nossa qualidade de vida melhorou em muitas
coisas, mas serviços essenciais entre nós andam deteriorados,
uma vasta parcela da humanidade ainda vive em nível de
miséria.
São as contradições inacreditáveis de um sistema onde
cosmólogos investigam espaços insuspeitados, cada dia
trazendo revelações intrigantes, mas ainda sofre e morre
gente nos corredores de hospitais sobrecarregados, milhões
de crianças morrem de fome, outros milhões nunca chegam
à escola, ou brincam diante de barracos com barro feito de
água e esgoto.
Minhas repetições são intencionais, aqui, nos romances,
até nos poemas. Retorno a temas sobre os quais eu mesma
tenho incertezas. Que envolvem antes de mais nada ética,
moralidade, confiança. Decência: pois é neles que eu aposto,
nos decentes que olham para o outro – que somos todos nós,
do gari ao intelectual, da dona de casa à universitária, dos
morenos aos louros de olhos azuis – com atenção e respeito.
Estudos recentes sobre história das culturas revelam
dados sobre tempos em que a parceria predominou sobre a
dominação: entre povos, entre grupos, entre pessoas. Mas
o mesmo ser humano que busca o amor anseia pela dominação nas relações pessoais, internacionais, de gênero, de
idade, de classe.
E se tentássemos mais parceria? Na verdade não acredito
muito nisso, a não ser que a gente dê uma melhorada em si
mesmo. É possível que em algumas décadas, ou mais, a
miscigenação será generalizada, superados os conflitos raciais
às vezes trágicos. Teremos uma miscigenação densa de cores,
formas, idiomas e culturas.
Origem, dinheiro ou tom de pele vão interessar menos
do que caráter e lealdade, a produtividade e competência
menos do que a visão de mundo e a abertura para o outro,
a máquina importará tanto quanto o sonho, a hostilidade
não vai esmagar a esperança, e não teremos de dominar o
outro tentando construir uma civilização.
Talvez eu hoje tenha acordado feito uma visionária ingênua: não é inteiramente ruim, isso se chama esperança de que
um dia predomine, sim, a família humana. “E aí?”, perguntarão.
“Sem conflito, sem cobiça, sem alguma opressão e alguma
guerrinha, qual a graça?”
Aí, não vamos bocejar como anjos entediados, mas
crescer mais, e mais, em caráter, sabedoria, harmonia, e –
por que não? – algum tipo de felicidade.
(LUFT, Lya. A família humana.Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.
com.br/colunistas/lya-luft/noticia/2019/06/a-familia-humana-cjx6p12
mq01ro01o9obgwdbq6.html. Acesso em: 06/04/2020.)
As palavras “insuspeitados” (2º§) e “possível” (5º§) possuem
somente uma sílaba tônica. Quanto à posição da sílaba tônica,
é possível afirmar que elas são classificadas como:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Provas:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Assistente Administrativo
|
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q1686011
Português
Texto associado
Texto
Leia o texto, ele é fragmento de um poema de Carlos Drummond de Andrade.
Procura da poesia
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não em desespero,
há calma e frescura na superfície intata.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam.
Espera que cada um se realize e consume
com seu poder de palavra
e seu poder de silêncio.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
AV MOREIRA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora de Nazaré - PI
Prova:
AV MOREIRA - 2020 - Prefeitura de Nossa Senhora de Nazaré - PI - Técnico de Enfermagem |
Q1683816
Português
Texto associado
Gols de Cocuruto
O melhor momento do futebol para um tático é o minuto de silêncio. É quando os times
ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que
lhes foi designado no esquema - e parados. Então o tático pode olhar o campo como se
fosse um quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa lógica e diagramável. Mas
aí começa o jogo e tudo desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser
regido pelo imponderável, esse inimigo mortal de qualquer estrategista. O futebol
brasileiro já teve grandes estrategistas cruelmente traídos pela dinâmica do jogo. O Tim,
por exemplo. Tático exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de botão. Da entrada em
campo até a troca de camisetas, incluindo o minuto de silêncio. Foi um técnico de
sucesso mas nunca conseguiu uma reputação no campo à altura de sua reputação no
vestiário. Falava um jogo e o time jogava outro. O problema do Tim, diziam todos, era que
seus botões eram mais inteligentes do que seus jogadores.
(L. F. Veríssimo, O Estado de São Paulo, 23/08/93).
A alternativa que recebe acento gráfico pela mesma regra de acentuação que a palavra
“tático” é:
Ano: 2021
Banca:
GS Assessoria e Concursos
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SC
Prova:
GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de Jardinópolis - SC - Fiscal de Vigilância Sanitária |
Q1683396
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente
Ano: 2020
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Cascavel - PR
Provas:
OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Cascavel - PR - Engenheiro de Segurança do Trabalho
|
OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Cascavel - PR - Bibliotecário |
Q1682126
Português
Assinalar a alternativa cujo conjunto de palavras NÃO é
acentuado pelo mesmo motivo:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Provas:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Agente Administrativo
|
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Técnico em Enfermagem |
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Auxiliar de Consultório Dentário |
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Auxiliar de Farmácia |
Q1681940
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda a questão pertinente:
Louco amor
(Ferreira Gullar)
Era dado a paixões, desde menino. Na escola,
aos oito anos, sentava-se ao lado de Nevinha, que
tinha a mesma idade que ele e uns olhos que pareciam
fechados: dois traços no rosto redondo e sorridente.
Quando se vestia, de manhã cedo, para ir à escola,
pensava nela e queria ir correndo encontrá-la. Puxava
conversa a ponto da professora ralhar. Mas, chegaram
as férias de dezembro, perguntou onde ela ia passá-las.
“No inferno”, respondeu. Ele se espantou, ela riu. “É
como minha mãe chama o sítio de meus avós em
Codó.” No ano seguinte, sua mãe o matriculou numa
escola mais perto de sua casa e ele nunca mais viu
Nevinha.
Na nova escola, enamorou-se de Teca, que
tinha duas tranças compridas caídas nos ombros. Era
engraçada e sapeca, brincava com todo mundo e não
dava atenção a ele. Já no ginásio, foi a Lúcia, de olhos
fundos, silenciosa, quase não ria. Amor à distância.
Uma vez ela deixa cair o estojo de lápis e ele,
prestimoso, o juntou no chão, e lhe entregou. Ela riu,
agradecida.
Enlouqueceu mesmo foi pela Paula, de 15 anos,
quando ele já tinha 22 e se tornara pintor. Era filha de
Bonetti, seu professor na Escola de Belas Artes e cuja
casa passou a frequentar, bem como outros colegas de
turma. A coisa nasceu sem que ele se desse conta, já
que a via como uma menina. Mas, certo dia, acordou
com a lembrança dela na mente, o perfil bem
desenhado, o nariz, os lábios, os olhos inteligentes. Ela
era muito inteligente, falava francês, já que vivera com
os pais em Paris e lá estudara. A partir daquela manhã,
quando visitava o professor era, na verdade, para revê-la. De volta a seu quarto, no Catete, sentia sua falta e
inventava pretextos para visitas. Ficava a olhá-la, o
coração batendo forte, louco para tomar-lhe as mãos e
dizer-lhe: “Eu te amo, Paula”.
Mas não se atrevia, embora já não conseguisse
pintar nem sair com os amigos sem pensar no
momento em que declararia a ela o seu amor. Mas não
o fazia e já agora custava a dormir e, quando dormia,
sonhava com ela. Mas eis que, numa das visitas à casa
do professor, não a encontrou. Puxou conversa com a
mãe dela e soube que havia ido ao cinema com um
primo. Quando chegou, foi em companhia dele, de mãos dadas. Era o Eduardo, que chegara dos Estados
Unidos, onde se formara.
Sentiu que o mundo ia desabar sobre sua
cabeça, mal conseguia ver os dois, sentados no divã da
sala, cochichando e rindo, encantados um com o outro.
Agora, acordar de manhã era um suplício, já
que a lembrança dela não lhe saía da cabeça. Evitava
agora ir à casa de Bonetti, que, entranhando-lhe a
ausência, telefonava para convidá-lo. Temia ir lá, mas
terminava indo, porque pelo menos podia revê-la, mas
voltava para casa arrasado. Muitas vezes nem entrava
em casa, com medo de se defrontar com a insuportável
realidade. Ficava pela rua andando à toa, até altas
horas da noite. Decidiu entregar-se totalmente a sua
pintura, comprou telas novas, tintas novas, mas
postado em frente ao cavalete, tudo o que conseguia
era pensar nela. “Então, vou fazer dela o tema de meus
quadros”, decidiu-se e iniciou uma série de retratos
dela, que eram antes alegorias patéticas e dolorosas.
Os colegas gostaram e contaram ao Bonetti, que pediu
para vê-los. Levou-lhe alguns dos quadros, que
mereceram dele entusiasmados elogios. Paula, depois
de elogiá-los, observou: “Ela parece comigo!”. Ele a
fitou nos olhos: “Ela é você”. Sem entender, ela sorriu
lisonjeada.
Paula e o primo se casaram e foram morar nos
Estados Unidos. Júlio ganhou um prêmio de viagem ao
exterior e foi conhecer os museus da Europa, fixando-se em Paris, que era na época o centro irradiador de
arte e literatura. De volta ao Brasil, conheceu Camila,
com quem se casou e teve dois filhos, uma menina e
um menino, que hoje estão casados e lhe deram netos.
Quanto a Paula, de que nunca mais tivera notícias,
soube que se separara do marido e voltara ao Brasil,
indo morar em São Paulo.
Júlio e Bonetti continuaram amigos. Já sem a
mesma frequência, ia visitá-lo naquele mesmo
apartamento de Botafogo, onde viveu com a mesma
mulher, mãe de Paula. Morreu dormindo, como queria.
Júlio foi ao velório, no Cemitério de São João Batista,
onde ele encontrou Paula, quarenta anos depois.
Ela estava sentada junto ao caixão, ao lado de
uma moça. “Júlio foi amigo de meu pai a vida toda...
Me conheceu menina.”
Falou aquilo com toda a naturalidade. “Que
estranha é a vida”, pensou ele, fitando o rosto da
mocinha que jamais poderia ter sido filha sua.
Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, bichos e
barulhos nas melhores crônicas do poeta. São Paulo:
Três Estrelas, 2016.
Releia e responda: “Júlio foi ao velório, no
Cemitério de São João Batista, onde ele
encontrou Paula, quarenta anos depois.” Dê a
classificação respectiva das palavras grifadas,
quanto à acentuação gráfica:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1681874
Português
Da mesma forma que “heroico”, o vocábulo que
perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico foi:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Gravatá - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Gravatá - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680727
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. Classificam-se como paroxítonas ou graves as palavras cujos acentos tônicos se encontram nas suas penúltimas sílabas. No entanto, a palavra “feiura” não possui acento, pois, atualmente, à luz das regras ortográficas, nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no I e no U tônicos quando vierem depois de um ditongo.
II. As figuras de linguagem podem relacionar-se com aspectos fonológicos, semânticos ou sintáticos das palavras afetadas. A comparação, por exemplo, é uma figura de linguagem que faz a ligação do significado de dois ou mais elementos com uso de termos comparativos: “como”, “assim como” e “tal que”, por exemplo.
III. Classificam-se como paroxítonas as palavras cujo acento tônico ou circunflexo encontra-se na sua penúltima sílaba. De acordo com as atuais regras ortográficas vigentes, é obrigatório o uso do acento dos ditongos abertos “éi” e “ói” nas palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba), devido à desinência temporal analógica dessas palavras.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Classificam-se como paroxítonas ou graves as palavras cujos acentos tônicos se encontram nas suas penúltimas sílabas. No entanto, a palavra “feiura” não possui acento, pois, atualmente, à luz das regras ortográficas, nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no I e no U tônicos quando vierem depois de um ditongo.
II. As figuras de linguagem podem relacionar-se com aspectos fonológicos, semânticos ou sintáticos das palavras afetadas. A comparação, por exemplo, é uma figura de linguagem que faz a ligação do significado de dois ou mais elementos com uso de termos comparativos: “como”, “assim como” e “tal que”, por exemplo.
III. Classificam-se como paroxítonas as palavras cujo acento tônico ou circunflexo encontra-se na sua penúltima sílaba. De acordo com as atuais regras ortográficas vigentes, é obrigatório o uso do acento dos ditongos abertos “éi” e “ói” nas palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba), devido à desinência temporal analógica dessas palavras.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RJ
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Especialidade: Ciências Contábeis
|
CESPE / CEBRASPE - 2021 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Especialidade: Controle Externo |
CESPE / CEBRASPE - 2021 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Especialidade: Tecnologia da Informação |
CESPE / CEBRASPE - 2021 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Especialidade: Direito |
Q1680174
Português
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
O emprego de acento agudo nas palavras “elétricos” (l.7),
“pálidas” (l.7) e “móveis” (l.8) justifica-se pela mesma regra
de acentuação gráfica.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Geografia |
Q1680128
Português
Texto associado
(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pense que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê,e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.
(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros adquiridos no Brasil só acrescentado nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, uma produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.
(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o não maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R $ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem.Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras depois, no mesmo movimento incompreensível.
(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a informe. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.
(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, uma antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.
(...)
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O BRASILEIRO EA LEITURA NA ATUALIDADE
(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho ouvido hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.
(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pense que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê,e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.
(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros adquiridos no Brasil só acrescentado nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, uma produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.
(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o não maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R $ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem.Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras depois, no mesmo movimento incompreensível.
(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a informe. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.
(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. Como editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo
a mais brasileiros que não leem. Algumas já
incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta
de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso
nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.
(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores classificados, muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de jogos. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para gerar de jovens brasileiros que não leem.
(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, uma antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.
(...)
(Danilo Venticinque denominado às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado) (http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/ o-brasilei ro- nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021
Analise as assertivas seguintes:
I.No período, numeramos, respectivamente: "Quando temos dificuldades para¹ entender uma frase, uma boa técnica de² é repeti-la³ várias vezes".- preposições impostas pela regência nominal, pronome oblíquo enclítico.
II.No período, destacamos, respectivamente: "Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia".- pronome proclítico atraído pelo termo pronominal, monossilábico antecedente, um substantivo polissilábico proparoxítono, uma locução adjetiva equivalente a fantasiosos.
III.No período, sublinhamos, respectivamente: "Mas resolvi escrever, porque acredito que o brasileiro sabe ler ". - duas conjunções coordenativas adversativas, um pronome relativo e um exemplo de tempo verbal composto.
IV.Numeramos no período: "Alguns¹ se² dedicam mais à leitura, outros³, provavelmente a maior parte deles, são leitores ocasionais". - um pronome relativo variável que serve de atração para o pronome proclítico "se" e um pronome relativo variável dissílabo paroxítono.
Estão corretas, APENAS:
I.No período, numeramos, respectivamente: "Quando temos dificuldades para¹ entender uma frase, uma boa técnica de² é repeti-la³ várias vezes".- preposições impostas pela regência nominal, pronome oblíquo enclítico.
II.No período, destacamos, respectivamente: "Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia".- pronome proclítico atraído pelo termo pronominal, monossilábico antecedente, um substantivo polissilábico proparoxítono, uma locução adjetiva equivalente a fantasiosos.
III.No período, sublinhamos, respectivamente: "Mas resolvi escrever, porque acredito que o brasileiro sabe ler ". - duas conjunções coordenativas adversativas, um pronome relativo e um exemplo de tempo verbal composto.
IV.Numeramos no período: "Alguns¹ se² dedicam mais à leitura, outros³, provavelmente a maior parte deles, são leitores ocasionais". - um pronome relativo variável que serve de atração para o pronome proclítico "se" e um pronome relativo variável dissílabo paroxítono.
Estão corretas, APENAS:
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