Questões de Concurso
Comentadas sobre coesão e coerência em português
Foram encontradas 4.183 questões
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - TCU - Analista de Controle Externo - Auditoria de Obras Públicas - Prova 1 |
Q17746
Português
Texto associado
A partir das estruturas linguísticas que organizam o texto acima,
julgue os itens a seguir.
A partir das estruturas linguísticas que organizam o texto acima,
julgue os itens a seguir.
Respeitam-se as relações de coerência e coesão gramatical do texto se a forma verbal "há" (
.9) for substituída por existe.
.9) for substituída por existe.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - TCU - Analista de Controle Externo - Auditoria de Obras Públicas - Prova 1 |
Q17743
Português
Texto associado
A partir das estruturas linguísticas que organizam o texto acima,
julgue os itens a seguir.
A partir das estruturas linguísticas que organizam o texto acima,
julgue os itens a seguir.
Nas relações de coesão que se estabelecem no texto, o pronome "que" (
.4) retoma a expressão "exercício do poder" (
.1).
.4) retoma a expressão "exercício do poder" (.1).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - TCU - Analista de Controle Externo - Auditoria de Obras Públicas - Prova 1 |
Q17739
Português
Texto associado
No que se refere à organização das ideias e a aspectos gramaticais
do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No que se refere à organização das ideias e a aspectos gramaticais
do texto acima, julgue os itens subsequentes.
O pronome "isso" (
.11) exerce, na organização dos argumentos do texto, a função coesiva de retomar e resumir o fato de que as "demandas públicas da maior parte da população" (
.8-9) são escolhidas por meio de "formas de participação/representação" (
.10).
.11) exerce, na organização dos argumentos do texto, a função coesiva de retomar e resumir o fato de que as "demandas públicas da maior parte da população" (.8-9) são escolhidas por meio de "formas de participação/representação" (.10).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANAC
Provas:
CESPE - 2009 - ANAC - Analista Administrativo
|
CESPE - 2009 - ANAC - Analista Administrativo - Tecnologia da Informação |
Q17626
Português
Texto associado
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue
os itens de 1 a 10.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue
os itens de 1 a 10.
O termo "algazarra" (
.16), que retoma, por coesão,"alvoroçada" (
.2), descreve a reação da cidade de Piracicaba e de seus habitantes à passagem do biplano.
.16), que retoma, por coesão,"alvoroçada" (.2), descreve a reação da cidade de Piracicaba e de seus habitantes à passagem do biplano.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANAC
Provas:
CESPE - 2009 - ANAC - Analista Administrativo
|
CESPE - 2009 - ANAC - Analista Administrativo - Tecnologia da Informação |
Q17624
Português
Texto associado
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue
os itens de 1 a 10.
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue
os itens de 1 a 10.
O pronome "Ele", em "Ele percorria o interior paulista vendendo voos panorâmicos" (
.
.22-23), refere-se a "biplano" (
.7)
..22-23), refere-se a "biplano" (
.7)
Q17456
Português
Texto associado
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto
acima, julgue os próximos itens.
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto
acima, julgue os próximos itens.
Nas linhas 22 e 27, as ocorrências do pronome "ela" retomam "ANAC" (
.14).
.14).
Q17449
Português
Texto associado
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
No texto, "projeto" (l.6), "Decreto n.º 6.780" (
.10), "PNAC" (
.12) e "nova política" (
.16, 22 e 29) retomam "Política Nacional de Aviação Civil (PNAC)" (
.5).
.10), "PNAC" (.12) e "nova política" (.16, 22 e 29) retomam "Política Nacional de Aviação Civil (PNAC)" (.5).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2009 - TCU - Técnico de Controle Externo - Área Administrativa |
Q17354
Português
Texto associado
Nos itens de 6 a 9, são apresentados trechos de um acórdão do
TCU transcritos com modificações. Julgue-os com relação à
correção gramatical, no que se refere à pontuação, ao sinal
indicativo de crase, à concordância e à regência.
TCU transcritos com modificações. Julgue-os com relação à
correção gramatical, no que se refere à pontuação, ao sinal
indicativo de crase, à concordância e à regência.
Além da observância aos objetivos sociais da entidade, em função da autonomia concedida a tais organizações pelo regime jurídico de que estão submetidas, exigem-se dos administradores respeito aos princípios norteadores do interesse público.
Q17157
Português
Depreende-se da leitura do texto que "a tese" (
.5) está proposta no período inicial e para ela conflui a argumentação do texto.
.5) está proposta no período inicial e para ela conflui a argumentação do texto.
Q17154
Português
Texto associado
No que se refere à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No que se refere à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Na organização da textualidade, o vocábulo "Antes" (
.22) tem valor temporal e indica que a ideia de ser "força da urgência de exigências de justiça" (
.22-23) antecede as ideias do período sintático anterior.
.22) tem valor temporal e indica que a ideia de ser "força da urgência de exigências de justiça" (.22-23) antecede as ideias do período sintático anterior.
Q17150
Português
Texto associado
No que se refere à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No que se refere à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No texto, a expressão "Nesses momentos" (
.10) retoma o tempo de acontecimento de "ações como essas" (
.7).
.10) retoma o tempo de acontecimento de "ações como essas" (.7).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPF
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - Polícia Federal - Agente Federal da Polícia Federal
|
CESPE / CEBRASPE - 2009 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal |
Q16701
Português
Texto associado
Considerando a argumentação do texto acima bem como as
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
Considerando a argumentação do texto acima bem como as
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
Para evitar o emprego redundante de estruturas sintáticosemânticas, como o que se identifica no trecho "Uma nação se constrói. E constrói-se no meio de embates muito intensos" (l.3-4), poder-se-ia unir as ideias em um só período sintático - Uma nação se constrói no meio de embates -, o que preservaria a correção gramatical do texto, mas reduziria a intensidade de sua argumentação.
Ano: 2009
Banca:
ESAF
Órgão:
SEFAZ-SP
Prova:
ESAF - 2009 - SEFAZ-SP - Analista de Finanças e Controle - Prova 1 |
Q15868
Português
Com base no texto, assinale a opção incorreta.
Q15446
Português
Assinale a opção que está incorreta em relação às estru- turas linguísticas do texto a seguir.
Q15445
Português
Em relação ao texto assinale a opção correta.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - Polícia Federal - Agente Federal da Polícia Federal
|
CESPE / CEBRASPE - 2009 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal |
Q15304
Português
Texto associado
Considerando a argumentação do texto acima bem como as
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
Considerando a argumentação do texto acima bem como as
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
O trecho "os que pensam assim" (l.16-17) retoma, por coesão, o referente de "muitos" (l.8), bem como o sujeito implícito da oração "dão mais valor a um modelo de desenvolvimento" (l.13-14).
Ano: 2009
Banca:
ESAF
Órgão:
MPO
Prova:
ESAF - 2009 - MPOG - Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental - Prova 1 |
Q14961
Português
Os fragmentos abaixo constituem um texto adaptado de Luiz Carlos Bresser Pereira, Folha de S. Paulo, 22/06/2009.
Assinale a opção em que o trecho está gramaticalmente correto.
Assinale a opção em que o trecho está gramaticalmente correto.
Ano: 2009
Banca:
ESAF
Órgão:
Receita Federal
Provas:
ESAF - 2009 - Receita Federal - Técnico Administrativo - Agente Técnico Administrativo (ATA)
|
ESAF - 2009 - MF - Assistente Técnico Administrativo |
Q14762
Português
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
A chegada da crise financeira mundial __1__ pequenos municípios exibe mais uma face perversa do abalo global que já fez tremer os gigantes do crédito internacional. A população mais pobre dessas comunidades começa a pagar preço alto ao __2__ situar no lado mais fraco das contas públicas brasileiras. A desaceleração da atividade econômica já seria suficiente __3__ provocar uma expressiva perda de arrecadação em todos os níveis da administração pública. Mas __4__ um complicador a mais para os municípios pequenos. Forçado __5__ conceder desonerações tributárias para ajudar a manutenção de empregos, o governo federal abriu mão de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos principais formadores do Fundo de Participação dos Municípios (FPM). Por causa da excessiva proliferação de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para atender a interesses de grupos políticos locais, é imensa a quantidade de orçamentos dessas comunidades em todo o país que dependem quase __6__ exclusivamente desse fundo. (Estado de Minas, 3/3/2009)
A chegada da crise financeira mundial __1__ pequenos municípios exibe mais uma face perversa do abalo global que já fez tremer os gigantes do crédito internacional. A população mais pobre dessas comunidades começa a pagar preço alto ao __2__ situar no lado mais fraco das contas públicas brasileiras. A desaceleração da atividade econômica já seria suficiente __3__ provocar uma expressiva perda de arrecadação em todos os níveis da administração pública. Mas __4__ um complicador a mais para os municípios pequenos. Forçado __5__ conceder desonerações tributárias para ajudar a manutenção de empregos, o governo federal abriu mão de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos principais formadores do Fundo de Participação dos Municípios (FPM). Por causa da excessiva proliferação de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para atender a interesses de grupos políticos locais, é imensa a quantidade de orçamentos dessas comunidades em todo o país que dependem quase __6__ exclusivamente desse fundo. (Estado de Minas, 3/3/2009)
Ano: 2009
Banca:
FCC
Órgão:
TJ-PA
Provas:
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Direito
|
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Oficial de Justiça |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Contabilidade |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Enfermagem |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistema (Suporte) |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistema (Desenvolvimento) |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística |
FCC - 2009 - TJ-PA - Analista Judiciário - Economia |
Q12571
Português
Texto associado
Atenção: A questão baseia-se no texto apresentado abaixo.
Confesso que continuo achando a frase algo perturbadora, provavelmente pelo pressuposto que ela encerra: o de que os espaços da liberdade individual estejam distribuídos e demarcados de forma inteiramente justa. Para dizer sem meias palavras: desconfio do postulado de que todos sejamos igualmente livres, ou de que todos dispomos dos mesmos meios para defender nossa liberdade. Ele parece traduzir muito mais a aspiração de um ideal do que as efetivas práticas sociais. O egoísmo do adolescente é um mal dessa idade ou, no fundo, subsiste como um atributo de todas?
Acredito que uma das lutas mais ingentes da civilização humana é a que se desenvolve, permanentemente, contra os impulsos do egoísmo humano. A lei da sobrevivência na selva - lei do instinto mais primitivo - tem voz forte e procura resistir aos dispositivos sociais que buscam controlá-la. Naquelas aulas de História, nossa professora, para controlar a energia desbordante dos jovens alunos, demarcava seu espaço de educadora e combatia a expansão do nosso território anárquico. Estava ministrando-nos na prática, ao lembrar os limites da liberdade, uma aula sobre o mais crucial desafio da civilização.
(Valdeci Aguirra, inédito)
Liberdade minha, liberdade tua
Uma professora do meu tempo de ensino médio, a propósito de qualquer ato de indisciplina ocorrido em suas aulas, invocava a sabedoria da frase “A liberdade de um termina onde começa a do outro". Servia-se dessa velha máxima para nos lembrar limites de comportamento. Com o passar do tempo, esqueci-me de muita coisa da História que ela nos ensinava, mas jamais dessa frase, que naquela época me soava, ao mesmo tempo, justa e antipática. Adolescentes não costumam prezar limites, e a ideia de que a nossa (isto é, a minha...) liberdade termina em algum lugar me parecia inaceitável. Mas eu também me dava conta de que poderia invocar a mesma frase para defender aguerridamente o meu espaço, quando ameaçado pelo outro, e isso a tornava bastante justa... Por vezes invocamos a universalidade de um princípio por razões inteiramente egoístas. Confesso que continuo achando a frase algo perturbadora, provavelmente pelo pressuposto que ela encerra: o de que os espaços da liberdade individual estejam distribuídos e demarcados de forma inteiramente justa. Para dizer sem meias palavras: desconfio do postulado de que todos sejamos igualmente livres, ou de que todos dispomos dos mesmos meios para defender nossa liberdade. Ele parece traduzir muito mais a aspiração de um ideal do que as efetivas práticas sociais. O egoísmo do adolescente é um mal dessa idade ou, no fundo, subsiste como um atributo de todas?
Acredito que uma das lutas mais ingentes da civilização humana é a que se desenvolve, permanentemente, contra os impulsos do egoísmo humano. A lei da sobrevivência na selva - lei do instinto mais primitivo - tem voz forte e procura resistir aos dispositivos sociais que buscam controlá-la. Naquelas aulas de História, nossa professora, para controlar a energia desbordante dos jovens alunos, demarcava seu espaço de educadora e combatia a expansão do nosso território anárquico. Estava ministrando-nos na prática, ao lembrar os limites da liberdade, uma aula sobre o mais crucial desafio da civilização.
(Valdeci Aguirra, inédito)
É preciso corrigir, por incoerente, a redação da seguinte frase:
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-GO
Prova:
CESPE - 2005 - TRE-GO - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q11704
Português
Assinale a opção gramaticalmente incorreta.
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