Questões de Português - Colocação Pronominal para Concurso
Foram encontradas 2.766 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor II - Artes
|
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034893
Português
Assinale a alternativa em que o pronome em destaque
está colocado em conformidade com a norma-padrão da
língua.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor II - Artes
|
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034890
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
À nossa volta
Dois amigos meus desceram no aeroporto de Orly, em
Paris. Deixaram as malas no hotel e foram dar uma volta pelo
Quartier Latin. Decepcionaram-se com as ruas esburacadas,
pedras pelo chão, vidros quebrados, lixo acumulado — nunca
tinham visto Paris tão suja e desmazelada. E só foram entender o que estava acontecendo ao ler a manchete de um jornal
na banca. Os estudantes estavam em guerra contra o poder.
Era maio de 1968.
Outro amigo, músico e muito, muito alienado, pegou seu
carro bem cedo em Copacabana e tocou para a zona norte, onde estava gravando um LP. Lá chegando, encontrou o
estúdio fechado. Esperou duas horas, ninguém apareceu e
ele foi embora. Estranhou que as lojas do Centro também
estivessem fechadas e, ao passar pelo Flamengo, viu o prédio da UNE em chamas. E só ao chegar em casa soube que
estava em curso no país um golpe militar. Era 1º
de abril de
1964.
E, em 1956, mais um amigo, também músico, mas amador, passava férias em Diamantina (MG) quando soube que
dona Dadainha, senhora baiana muito respeitada na cidade,
estava hospedando um irmão que tocava violão dia e noite e
nunca saía à rua. O amigo foi procurá-lo. Tocou a campainha
e o próprio rapaz abriu a porta. Ao ouvir que o outro igualmente tocava violão, convidou-o a entrar e mostrou-lhe um samba
“diferente” que estava criando. Meu amigo gostou, despediu-
-se e não voltou a vê-lo. Dois anos depois, escutou no rádio
aquele “samba diferente” e reconheceu o violonista e cantor:
João Gilberto. O que ele ouvira em Diamantina era a bossa
nova, só que antes de ela existir.
É famosa a passagem de “A Cartuxa de Parma”, de
Stendhal, em que o herói se junta a um exército sem saber
que está no meio da guerra de Waterloo.
É o risco que corremos por não ficarmos de olho à nossa
volta.
(Ruy Castro. www.folha.uol.com.br, 25.11.2017)
Assinale a alternativa em que a adaptação da frase final
do texto está expressa em conformidade com a norma-padrão.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Valinhos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Agente de Combate às Endemias – SS |
Q1033050
Português
Texto associado
O time de futebol paraense Paysandu anunciou a criação do projeto Alegria do Povo, o qual, em parceria com o curso de serviço social da Universidade da Amazônia (Unama), selecionou torcedores para um programa de concessão de entradas gratuitas em jogos do clube.
Do outro lado, o também paraense Remo não ficou atrás. Em dezembro de 2018, a agremiação azulina reformulou seu plano de sócio-torcedor e incluiu a categoria Ouro Social, destinada a beneficiários de programas sociais como o Bolsa- -Família. Em apenas um mês, as 600 vagas da modalidade foram esgotadas. Nela, os torcedores pagam mensalidade de 30 reais e têm acesso garantido a todos os jogos. “Fizemos questão de não colocar nenhuma distinção na carteirinha de sócio”, conta o presidente Fábio Bentes. “Para cumprir nosso papel social é fundamental mostrar que todo torcedor tem importância.”
Na contramão dos clubes do eixo Sul-Sudeste, o preço do ingresso praticado pela dupla “Repa”, como é conhecido o clássico paraense, ainda se encaixa no orçamento de boa parcela de seus torcedores. Enquanto o Corinthians, terceira bilheteria mais cara do país, cobra em média 50 reais na Arena, Remo e Paysandu se mantêm estáveis na casa dos 20 reais.
“Quando jogamos contra times de outros estados, nosso trunfo é o apoio maciço do torcedor”, afirma Bentes. “Vamos provar que aproximá-lo do clube, não importa de onde venha, vale a pena.”
(Breiller Pires. A receita dos times do Pará para se reconectar ao povo e encher os estádios. https://brasil.elpais.com, 05.05.2019. Adaptado)
A colocação pronominal está de acordo com a norma-padrão em:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032415
Português
Texto associado
Para responder a questão, leia um
trecho da entrevista com Haroldo Rocha, secretário estadual
de Educação do Espírito Santo.
Apesar dos bons resultados, o Estado avançou menos nos
anos finais do ensino fundamental. Quais as barreiras?
De fato, isso é um fenômeno nacional. Do 1º
ao 5º
ano,
há uma melhoria mais acelerada, e do 6º
ao 9º, com menos
potência.
Há dois fenômenos. Um é interno: do 6º
ao 9º
ano muita
coisa muda para a criança. Está passando para a adolescência e deixa de ter uma professora para ter dez. E a escola
não tem uma metodologia bem articulada para que todos os
conhecimentos ali passados façam sentido.
Há também uma questão externa. Adultos e crianças
hoje são muito afetados por tecnologia, redes sociais, trocas
de informação. O mundo está muito dispersivo, e a aprendizagem exige foco e concentração.
É um desafio adicional para a escola. Além do desenvolvimento acadêmico e cognitivo – ler, escrever, fazer contas,
interpretar história –, a escola terá que se preocupar com o
desenvolvimento de competências socioemocionais: metodologia para que as crianças aprendam a administrar suas emoções, trabalhar em equipe, ter foco, persistência, resiliência.
O governo capixaba coordenou pesquisa para descobrir por
que jovens de 14 a 29 anos deixaram a escola. Que política
esse diagnóstico inspirou?
Esses jovens foram alunos de nossas escolas públicas
e as abandonaram porque precisavam trabalhar, engravidaram, não gostavam de estudar ou achavam a escola chata.
O que mais temos discutido é como envolver o jovem
com a escola. Recentemente introduzimos o líder de turma,
escolhido pelos colegas para discutir soluções pela ótica dos
alunos.
Por que projetos-piloto nem sempre dão os mesmos resultados na sala de aula?
Falta de treinamento é um motivo. O professor é absolutamente estratégico. É fundamental capacitar de um ponto
de vista bem operacional como ele trabalha com o aluno.
O mundo mudou muito, as exigências são outras.
O trabalho do professor hoje é totalmente diferente, e as
instituições formadoras ainda trabalham de forma tradicional.
Fazemos pesquisa e estamos gastando muita energia para
definir a formação do professor do século 21.
Não nos cabe achar que hoje está pior ou melhor que no
passado, mas nos programarmos para atender a criança no
mundo de hoje, diverso, em que tudo é muito rápido, em que
nada se sustenta, com profissões que nem existem mais e
outras que a gente nem imagina.
Como motivar se falamos de coisas de antigamente?
É um desafio diferente. Os professores precisam ser capazes
de ler o mundo desses alunos.
(Ana Estela de Sousa Pinto e Érica Fraga.
Folha de S.Paulo, 09.12.2017. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o pronome, indicado entre
parênteses, substitui corretamente a expressão destacada e está adequadamente colocado na frase.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Indaiatuba -SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Câmara de Indaiatuba -SP - Técnico em Informática |
Q1031636
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
A última crônica
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para
tomar um café junto ao balcão. Na realidade, estou adiando o
momento de escrever.
A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado,
de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco
no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da
vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da
convivência, que a faz mais digna de ser vivida. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas
palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador. Sem mais nada para contar, curvo
a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso de um poeta
se repete na lembrança: “assim eu quereria o meu último
poema”. Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então
um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que
merecem uma crônica.
Ao fundo do botequim, um casal acaba de sentar-se
numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de
espelhos. A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença de uma
menininha de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa. Três
seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição
tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que
se preparam para algo mais que matar a fome.
Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro
que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom e aponta no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. Este ouve,
concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para
atendê-lo. A meu lado o garçom encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo
com a mão, larga-o no pratinho – um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia triangular.
A menininha olha a garrafa de refrigerante e o pratinho
que o garçom deixou à sua frente. Vejo que os três, pai, mãe
e filha, obedecem em torno à mesa a um discreto ritual. A
mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha aguarda também, atenta como um animalzinho.
Ninguém mais os observa além de mim.
São três velinhas brancas que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto ela serve o
refrigerante, o pai risca o fósforo e acende as velas. A menininha sopra com força, apagando as chamas. Imediatamente
põe-se a bater palmas, muito compenetrada, cantando num
balbucio, a que os pais se juntam, discretos: “parabéns pra
você, parabéns pra você...”. A menininha agarra finalmente
o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo.
A mulher está olhando para ela com ternura – ajeita-lhe a
fitinha no cabelo, limpa o farelo de bolo que lhe cai ao colo. O
pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, como a se convencer intimamente do sucesso da celebração. Dá comigo
de súbito, a observá-lo, nossos olhos se encontram, ele se
perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a cabeça,
mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso.
Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura
como esse sorriso.
(Fernando Sabino. http//contobrasileiro.com.br. Adaptado)
Leia as frases do texto:
• Lanço um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
• O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom...
Os pronomes que substituem, correta e respectivamente, as expressões destacadas e estão adequadamente colocados na frase encontram-se em:
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