Questões de Concurso
Comentadas sobre flexão verbal de número (singular, plural) em português
Foram encontradas 702 questões
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Porto Amazonas - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Carpinteiro |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Gari |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Motorista II |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Operador de Máquina Pesada |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Pedreiro |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Servente de Pedreiro |
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Vigia |
Q3259968
Português
Texto associado
Memorial Brumadinho: conheça homenagem às vítimas do rompimento da barragem
A cidade de Brumadinho, em Minas Gerais, ganhou um memorial para homenagear as 272
vítimas do rompimento da barragem Mina Córrego do Feijão, que ocorreu em 2019. Com
assinatura do escritório de arquitetura Gustavo Penna Arquitetos Associados (GPAA), o espaço no
local da tragédia está aberto ao público desde janeiro deste ano e tem entrada gratuita.
A ideia do Memorial Brumadinho, segundo o arquiteto responsável pelo projeto, nasceu a
partir da mobilização das famílias das vítimas, que desenvolveram o memorial em parceria com o
escritório. Por meio da reflexão e do aprendizado, o objetivo do espaço é preservar as histórias e
ressignificar o local da tragédia. “É um memorial para ser conhecido e visitado como um gesto de
superação”, disse o arquiteto Gustavo Penna ao CNN Viagem&Gastronomia.
Com 1.220 metros quadrados, o Memorial Brumadinho foi construído sob a gestão da
Fundação Memorial de Brumadinho e abriga diferentes espaços dedicados às vítimas, como
uma área retorcida e fragmentada, que representa o impacto do rompimento. Logo em seguida, é
possível observar uma drusa de cristais, um monumento que faz referência à maneira como os
familiares das vítimas se referem a elas: “joias”. Em cada aniversário do desastre, às 12h28 do dia
25 de janeiro, um feixe de luz ilumina as pedras, “simbolizando a escuridão que marcou aquele
momento trágico”.
O espaço apresenta uma fenda escavada nas paredes laterais, com os nomes das vítimas
gravados nelas. Com vista limitada apenas para o horizonte distante, essa seção do percurso, que
se estende por 230 metros, tem como propósito induzir à introspecção e à reflexão sobre a
fragilidade humana diante de tragédias. “Não é uma construção colocada em um único lugar: o
memorial é um território, onde tem o bloco central de recepção. Depois, estende-se pela fenda
que aponta o local do rompimento”, explicou Penna.
Ao final da fenda, os visitantes encontram os espaços Memória e Testemunho, que
homenageiam às vítimas por meio de fotos e objetos pessoais. A área é criação da
cenógrafa Júlia Peregrino. Além disso, o Memorial Brumadinho conta com um mirante e um
bosque, por onde a lama passou. No local, foram plantados 272 ipês amarelos — um para cada
vítima. “É um parque para passeio, mas também um território de memória”, concluiu o arquiteto.
Fonte: Memorial Brumadinho: conheça homenagem às vítimas do rompimento da barragem | CNN
Brasil
Assinale a alternativa correta, com todas as adequações necessárias, se passarmos o
termo em destaque no período para o singular: “O espaço apresenta uma fenda escavada
nas paredes laterais, com os nomes das vítimas gravados nelas”.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Agente Comunitário de Saúde |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Agente de Combate à Endemias |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Auxiliar de Sala |
Q3226782
Português
Assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente,
um verbo na 3ª pessoa singular do pretérito imperfeito e um
na 3ª pessoa plural do futuro do presente.
Ano: 2025
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 6ª Região (PE)
Prova:
FCC - 2025 - TRT - 6ª Região (PE) - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Tecnologia da Informação |
Q3216464
Português
Texto associado
"Na medida do possível"
Nada mais elegante que dizer "na medida do possível". Que sería de
nós sem a medida do possível? Sem a sensatez do senso de medida?
Nada melhor do que viver - viver na medida do possível. "Você me
ama?" "Na medida do possível". "Você é honesto?" "Na medida do
possível." "Você quer viver eternamente?" "Na medida do possível".
"Você está me dando o fora?" "Na medida do possível".
Falando agora mais a sério, essa expressão é também um Indice da
maturidade modesta: pode indicar o cuidado realista de quem prefere
não exagerar em nada e contar com os imprevistos, com os grandes
obstáculos que surgem inopinadamente. Ela será mais comumente
utilizada por adultos, por pessoas já experientes; dificil imaginar
jovens dizendo "na medida do possível", quando a tendência deles é
contar com medidas radicais.
Entre as correntes filosóficas, talvez a do estoicismo seja a que
melhor absorva a força dessa expressão. Um estoico não desafia as
forças do destino: ele as respeita e conta sempre com a possibilidade
de deparar com um desafio invencível, diante do qual ele manterá
uma reação sóbria de quem resiste, sim, mas na medida do possível.
Na linguagem comum, um estoico seria aquele que se recusa a dar
murro em ponta de faca. Ele buscará se conter, na medida do possível.
(Alcino Martinez, a editar)
O verbo indicado entre parenteses deverá flexionar-se no plural para
integrar corretamente a frase:
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Qualquer Área de Formação |
Q3213392
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Observando os mineiros trabalharem, você percebe, por
um breve instante, como são diferentes os universos habitados
por diferentes pessoas. Os subterrâneos onde se escava o carvão
são uma espécie de mundo à parte, e é fácil viver toda uma vida
sem jamais ouvir falar dele. É provável que a maioria das pessoas
até prefira não ouvir falar dele. E, contudo, esse mundo é a
contraparte indispensável do nosso mundo da superfície.
Praticamente tudo que fazemos, desde tomar um sorvete até
atravessar o Atlântico, desde assar um filão de pão até escrever
um romance, envolve usar carvão, direta ou indiretamente. Para
todas as artes da paz, o carvão é necessário; e, se a guerra
irrompe, é ainda mais necessário. Em épocas de revolução, o
mineiro precisa continuar trabalhando, do contrário a revolução
tem que parar, pois o carvão é essencial tanto para a revolta como
para a reação. Seja lá o que for que aconteça na superfície, as pás
e picaretas têm que continuar escavando sem trégua — ou
fazendo uma pausa de algumas semanas, no máximo. Porém, de
modo geral, não temos consciência disso; todos sabemos que
“precisamos de carvão”, mas raramente, ou nunca, nos
lembramos de tudo o que está envolvido no processo para se
obter carvão.
Aqui estou eu escrevendo, sentado diante da minha
confortável lareira a carvão. De quinze em quinze dias, a carroça
de carvão para na porta e uns homens de blusão de couro trazem
o carvão para dentro de casa em sacos robustos, cheirando a
piche, e o despejam no depósito de carvão embaixo da escada. É
só muito raramente, quando faço um esforço mental bem
definido, que estabeleço a conexão entre esse carvão e o penoso
trabalho realizado lá longe, nas minas. É apenas “carvão”, algo
que eu preciso ter, uma coisa escura que chega misteriosamente,
vinda de nenhum lugar em especial, como o maná, só que
devemos pagar por ele.
Seria fácil atravessar de carro todo o norte da Inglaterra
sem lembrar, nem uma só vez, que, dezenas de metros abaixo da
estrada, os mineiros estão atacando o carvão com suas picaretas.
E, contudo, são eles que estão fazendo seu carro andar. O mundo
deles lá embaixo, iluminado por suas lâmpadas, é tão necessário
para o mundo da superfície, da luz do dia, como a raiz é
necessária para a flor.
George Orwell. O caminho para Wigan Pier. Trad. Isa Mara Lando.
São Paulo: Companhia das Letras, 2010 (com adaptações).
Julgue o item subsequente, relativo a aspectos linguísticos do texto CG1A1.
No último período do primeiro parágrafo, a flexão da forma verbal “sabemos” na primeira pessoa do plural expressa um tipo de concordância ideológica, em que essa forma verbal concorda com um elemento implícito, no qual se inclui o próprio autor do texto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Escolar
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Monitor de Cultura e Turismo |
Q3209060
Português
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos
verbos no singular e no plural.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUNPRESP-EXE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 1: Administração e Planejamento
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 2: Governança, Auditoria, Controle e Conformidade |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 3: Previdência |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 4: Comercial, Marketing e Comunicação Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 5: Gestão e Investimentos e Riscos de Investimentos |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 6: Jurídica |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 7: Atuária |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 8: Estatística, Ciência de Dados e Inovação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 9: Sistemas e Governança de Tecnologia da Informação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 10: Infraestrutura e Cibersegurança |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUNPRESP-EXE - Analista de Previdência Complementar - Área 11: Contabilidade |
Q3206243
Português
Texto associado
Atualmente, a mulher madura enfrenta enormes desafios.
Um deles é a carreira. Hoje, no Brasil, há mais de 55 milhões de
pessoas com 50 anos ou mais de idade, dos quais a maioria são
mulheres. Nessa fase da vida, boa parte das pessoas enfrenta
dificuldade de ingresso — ou reingresso — no mercado de
trabalho.
A despeito das políticas afirmativas nas empresas para a
população mais madura, há uma lacuna crescente entre a
necessidade de recolocação e o apetite das organizações para
contratar pessoas pertencentes a esse segmento da sociedade. No
caso das mulheres, o cenário é ainda mais desafiador, dado que a
renda feminina, ao longo da vida profissional, é historicamente
menor que a do homem, o que requer da mulher esforço adicional
para o equilíbrio orçamentário e resulta em menor capacidade de
poupança no longo prazo.
No mundo dos investimentos, o cenário é igualmente
crítico. Pesquisa da Associação dos Mercados Financeiro e de
Capitais (ANBIMA), mostra que atualmente 65% das mulheres
com mais de 45 anos de idade não têm nenhum investimento
financeiro. Quando pensam sobre aposentadoria, 18% delas
desejam se aposentar antes dos 60 anos e a metade, entre 60 e
70 anos. Porém, impressiona o fato de 12% delas acreditarem
que, com a aposentadoria, os recursos que as sustentarão virão do
trabalho ativo. 65% dessas mulheres depositam as esperanças no
INSS.
Esses números mostram que a independência financeira da
mulher madura está longe de ser alcançada. Na equação em que
as variáveis tempo e dinheiro são fundamentais, a escassez da
primeira vai obrigatoriamente onerar a segunda.
Ana Leoni. A vida financeira na menopausa.
Internet:<valorinveste.globo.com> (com adaptações)
Considerando as ideias, a estrutura linguística e o vocabulário do texto precedente, julgue o próximo item.
A correção gramatical do texto seria preservada caso a forma verbal “enfrenta” (quarto período do primeiro parágrafo) fosse flexionada no plural — enfrentam.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de São Vicente do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Câmara de São Vicente do Sul - RS - Mecânico e Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3195252
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere a frase “os primeiros colonizadores dos EUA
faziam cerveja de milho”, retirada do texto-base.
Analise as assertivas abaixo sobre a frase apresentada:
I. O verbo “faziam” está conjugado no plural.
II. “primeiros” é classificado como numeral.
III. A frase contém duas preposições.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Cravinhos - SP
Provas:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I
|
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Matemática |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Português |
Q3195021
Português
Texto associado
Minha terra tão formosa,
Cheia de tantos encantos.
Onde a infância descuidosa
Vive sem dores nem prantos!
Cravinhos! Linda terra,
De pujantes cafezais,
Que se perdem no horizonte
como imensos matagais!
As manhãs de minha terra,
Fartas de luz, de perfume,
Como nenhuma outra encerra,
Bem podem cantar os numes!
E as noites enluaradas
De um céu coalhado de estrelas
Tais como contos de fadas
Nunca mais hei de esquecê-las!
Oh! Meu Cravinhos tão querido!
Tão meigo e belo torrão!
Oh! Recanto estremecido
Que guardo em meu coração!
<Disponível em
https://cravinhos.sp.gov.br/?menu=noticia_detalhe&id=1
0302. Acesso em 20/01/2025>
Os versos abaixo foram retirados do texto e
colocados no plural. Assinale a alternativa em que há ao
menos um erro gramatical (ortografia, acentuação,
concordância etc.):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Vicente do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Médico
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Procurador Jurídico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Agente de Contratação |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Arquivista |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Odontólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Psicólogo |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Público Interno |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Auditor Tributário |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Contabilista/Contador |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de São Vicente do Sul - RS - Fiscal Ambiental |
Q3194493
Português
Texto associado
O que são anabolizantes e quais os seus efeitos na saúde
Por André Biernath
(Disponível em: https://saude.abril.com.br/fitness/o-que-sao-anabolizantes-e-quais-seus-efeitos-na-saude –
texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise o trecho abaixo, retirado do texto-base:
Antes de entender os riscos do consumo dessas drogas, veja como elas agem no organismo para que o corpo fique bombado: administradas por meio de injeções intramusculares ou comprimidos, essas drogas geralmente imitam a estrutura química da testosterona, hormônio que atua no vigor físico e na potência sexual.
Caso o termo destacado “dessas drogas” fosse substituído por sua forma singular, quantas outras palavras necessitariam de ajustes para atender às regras de concordância verbo-nominal?
Antes de entender os riscos do consumo dessas drogas, veja como elas agem no organismo para que o corpo fique bombado: administradas por meio de injeções intramusculares ou comprimidos, essas drogas geralmente imitam a estrutura química da testosterona, hormônio que atua no vigor físico e na potência sexual.
Caso o termo destacado “dessas drogas” fosse substituído por sua forma singular, quantas outras palavras necessitariam de ajustes para atender às regras de concordância verbo-nominal?
Ano: 2025
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de São João do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Português |
Q3191830
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:
Meu Desejo
Meu desejo? era ser a luva branca
Que essa tua gentil mãozinha aperta:
A camélia que murcha no teu seio,
O anjo que por te ver do céu deserta....
Meu desejo? era ser o sapatinho
Que teu mimoso pé no baile encerra....
A esperança que sonhas no futuro,
As saudades que tens aqui na terra....
Meu desejo? era ser o cortinado
Que não conta os mistérios do teu leito;
Era de teu colar de negra seda
Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Meu desejo? era ser o teu espelho
Que mais bela te vê quando deslaças
Do baile as roupas de escomilha e flores
E mira-te amoroso as nuas graças!
Meu desejo? era ser desse teu leito
De cambraia o lençol, o travesseiro
Com que velas o seio, onde repousas,
Solto o cabelo, o rosto feiticeiro....
Meu desejo? era ser a voz da terra
Que da estrela do céu ouvisse amor!
Ser o amante que sonhas, que desejas
Nas cismas encantadas de languor!
Álvares de Azevedo
O poema utiliza-se de alguns recursos típicos de
uma carta ao dirigir-se de forma direta à hipotética
interlocutora, objeto de desejo do eu-lírico. Para isso,
usa o tratamento em segunda pessoa do singular,
comum às cartas pessoais da época em que o poema
foi escrito. Na quarta estrofe, caso o tratamento
utilizado fosse alterado para a terceira pessoa do
singular, quantas alterações morfológicas seriam
realizadas?
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFO
Provas:
Quadrix - 2025 - CFO - Agente Operacional
|
Quadrix - 2025 - CFO - Técnico Administrativo |
Quadrix - 2025 - CFO - Técnico em Tecnologia da Informação |
Q3184007
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.gov.br> (com adaptações)
Com base na estrutura linguística e no vocabulário empregados no texto, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “pode” (linha 13) fosse flexionada no plural, concordando com o trecho “bolachas recheadas, salgadinhos de amido de milho, balinhas, pirulitos e chicletes” (linhas de 11 a 13), da seguinte forma: podem.
A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “pode” (linha 13) fosse flexionada no plural, concordando com o trecho “bolachas recheadas, salgadinhos de amido de milho, balinhas, pirulitos e chicletes” (linhas de 11 a 13), da seguinte forma: podem.
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Provas:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Auxiliar de Serviços Gerais 40H
|
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Balseiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Operador de Máquinas Agrícolas |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Servente |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Vigilante |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Zelador |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista Socorrista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Calceteiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Conserveiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Hortelão |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Lavador e Lubrificador de Veículos |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Merendeira |
Q3180541
Português
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que
completa CORRETAMENTE as lacunas da frase.
"A menina e seu cachorro _________ pela rua, observando as casas _________ e os jardins floridos."
"A menina e seu cachorro _________ pela rua, observando as casas _________ e os jardins floridos."
Ano: 2025
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Bocaina do Sul - SC
Provas:
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Auxiliar de Serviços Gerais 40H
|
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Balseiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Operador de Máquinas Agrícolas |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Servente |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Vigilante |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Zelador |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Motorista Socorrista |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Calceteiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Conserveiro |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Hortelão |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Lavador e Lubrificador de Veículos |
INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Merendeira |
Q3180540
Português
Na língua portuguesa, as palavras podem ser
flexionadas para indicar quantidade, tamanho ou
intensidade. O plural indica mais de um elemento, e o
aumentativo expressa um tamanho maior ou uma
intensidade mais forte.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA em que todas as palavras estão no plural e a última expressa a ideia de aumentativo.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA em que todas as palavras estão no plural e a última expressa a ideia de aumentativo.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3168003
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A tarde
Desde cedo soprara tão forte o noroeste com seu cheiro de mar, com seu ímpeto de espumas e de cavalos empinados, mas ele amainou antes do fim da tarde, e a tarde de repente ficou mansa. Tão mansa que as pessoas mais distraídas que iam pelas ruas tiveram a impressão de ouvir, no meio de todos os ruídos urbanos, um pequeno silêncio – que era um sinal de sossego.
As nuvens começaram a se mover devagar, e eram leves e brancas, e era como se a tarde tivesse pena da cidade e de sua aflição e quisesse dizer aos homens: “eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma”. Então me deu uma grande calma, porque eu ouvi essa mansa voz da tarde; ouvi e obedeci.
Passaram dois homens discutindo, um gesticulava, o outro tinha a cara vermelha; também a mim me acontece andar com outro homem na rua, e discutir; entretanto, eles me pareceram absurdos, e tive tanta pena porque estavam nervosos que pensei em lhes dizer: “Desculpe interrompê-los, cavalheiros”.
Um deles deteria o gesto que fazia com a mão que tinha um jornal; o outro me olharia por sobre os óculos; e então me sentiria tímido para dar o meu recado, e talvez dissesse: “desculpem, eu me enganei”. Mas quando eles fossem se afastando e o de jornal começasse a dizer ao outro: “olhe só uma coisa…” é possível que eu tomasse coragem, e dissesse: “Por favor, eu queria lhes dar uma informação…”.
Então, o de óculos, tendo ouvido mal, talvez me perguntasse um pouco irritado: “qual é a informação que o senhor deseja?”; e eu diria que não queria ter, mas sim dar uma informação. “Dar uma informação?”, perguntaria quase asperamente ou, quem sabe, asperamente, o de jornal na mão. E eu então diria baixo: “a tarde chegou”.
– “Quem chegou?” – perguntaria o de óculos, pensando talvez em Ademar (de Barros?), talvez em Carmem (Miranda).
– A tarde
Eles me olhariam estupefatos. Mas, olhando suas caras, eu veria que nelas próprias já ia se refletindo a mansa luz da tarde pálida; e naquele instante em que as caras ficassem imóveis me olhando, a tarde, mãe de todos, faria um pequeno carinho com sua mão de luz pálida e de leve brisa, uma carícia de mãe e de irmã. Vendo isso eu sorriria um instante; e, muito embaraçado, me afastaria depressa. Eles me olhariam e começariam a rir de mim, mas depois de rir se sentiriam mais mansos e quase amigos e quase felizes, na doçura da tarde.
BRAGA, R. A tarde. Correio da Manhã. Disponível em
<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/10109/a- tarde>.
A pessoa gramatical indicada no verbo “ter” em “‘eu sou vossa mãe e vossa irmã e estou aqui; tende calma’” corresponde à:
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164046
Português
Assinale a alternativa INCORRETA conforme a classe morfológica descrita.
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164035
Português
Texto associado
Educação: a importância de fazer o arroz e o feijão com excelência
É necessário focar em reformas estruturais que priorizem qualidade e equidade da
educação, formação docente, infraestrutura escolar e envolvimento da comunidade.
Não é de hoje que o Brasil enfrenta desafios significativos para superar as dificuldades
em áreas do conhecimento como matemática, leitura, interpretação de textos e
alfabetização, que afetam a qualidade da educação e o desenvolvimento dos
estudantes.
Entre os principais problemas estão a desigualdade de acesso a uma educação de
excelência, que resulta em disparidades regionais e socioeconômicas, além da falta de
recursos e infraestrutura adequadas nas escolas, especialmente nas áreas mais
carentes.
A formação contínua e a valorização dos professores também são questões cruciais,
uma vez que muitos educadores enfrentam dificuldades em implementar metodologias
eficazes de ensino. Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em
muitos contextos familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos
estudantes.
A junção desses fatores impede que o país avance de maneira significativa em
indicadores educacionais, perpetuando um ciclo de baixo desempenho e exclusão
social. Além dos fatores acima, enfrentamos problemas de currículos desatualizados,
que muitas vezes não estão alinhados com as necessidades e a realidade dos
discentes; a falta de contextualização de conteúdo e desconexão entre teoria e prática,
de envolvimento familiar, de incentivo à cultura da leitura e do aprendizado em muitas
comunidades, o que reflete em ações diretas na escola, além de políticas educacionais
inconsistentes, que dificultam a implementação de programas de longo prazo.
A falta de continuidade e de planejamento estratégico pode resultar em iniciativas que
não conseguem produzir resultados sustentáveis. Além disso, a avaliação e o
monitoramento do desempenho escolar ineficazes impedem a identificação de
problemas, a adoção de medidas corretivas e a cultura de resultados imediatos.
A pressão por resultados rápidos também pode levar a soluções superficiais, que não
abordam as raízes dos problemas educacionais. Muitas vezes, as intervenções se
concentram em metas de curto prazo, em vez de promover mudanças estruturais que
garantam um aprendizado sólido e duradouro.
Superar esses desafios exige um comprometimento coletivo de governos, educadores,
famílias e comunidades.
https://revistaeducacao.com.br/2024/12/11/debora-garofalo-basico-excelenciaeducacao
“Ademais, a baixa valorização da leitura e da cultura do estudo em muitos contextos
familiares e comunitários contribuem para a desmotivação dos estudantes”.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.
Considerando o trecho destacado acima, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Nutricionista (Merenda Escolar) |
Q3163470
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os grandes avanços da humanidade que teriam sido impossíveis sem a cola
Sem a cola, a vida moderna literalmente desmoronaria.
Dos telefones e aviões até os edifícios e calçados, grande parte do nosso mundo se mantém unido graças aos adesivos.
Não é exagero dizer que a cola foi a base de muitos dos nossos maiores avanços tecnológicos. Ao lado do domínio do fogo e das ferramentas de pedra, a capacidade de produzir adesivos foi uma das grandes conquistas dos nossos antepassados.
Nós usamos a cola há muito tempo. "Ela está presente desde a pré-história", destaca a professora Geeske Langejans, da Universidade de Delft, na Holanda.
"Os usos mais antigos são para produzir ferramentas, como uma folha fixada a um cabo para fazer uma faca", explica ela. "Uma ferramenta com cabo é mais precisa e pode gerar mais força."
Mas os adesivos podem fazer muito mais do que isso. "Alguns deles são impermeáveis, de forma que poderiam ser aplicados sobre um cesto, servindo de reforço e impermeabilização."
A cola também participou das primeiras formas de arte. "Se você tivesse um pigmento e quisesse aderi-lo à parede da caverna, precisaria acrescentar algo... uma resina ou amido", explica a professora.
A cola também ajudou os povos pré-históricos a brincar.
"Os adesivos também podem ser grossos, como a argila ou massa, de forma que permitiam produzir objetos - e sabemos que os jogos de mesa pré-históricos, às vezes, incluíam peças feitas de resina."
A cola mais antiga conhecida tem cerca de 190 mil anos, segundo Langejans. "Ele foi encontrado na Itália, em duas lascas de pedra muitos simples. São objetos feitos por neandertais."
O fascinante é que pesquisar rastros como estes não só revela informações sobre a forma de uso desses materiais, mas também oferece uma visão de como eram esses primeiros hominídeos.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/c5ydex2enpno)
"Nós usamos a cola há muito tempo."
Os verbos impessoais são aqueles que não admitem sujeito e, portanto, são flexionados na 3ª pessoa do singular.
No enunciado acima, o verbo 'haver' foi empregado para indicar tempo, estando como impessoal.
Nas orações a seguir, os verbos também devem ser empregados no singular por serem impessoais, EXCETO:
Os verbos impessoais são aqueles que não admitem sujeito e, portanto, são flexionados na 3ª pessoa do singular.
No enunciado acima, o verbo 'haver' foi empregado para indicar tempo, estando como impessoal.
Nas orações a seguir, os verbos também devem ser empregados no singular por serem impessoais, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de São Domingos - SC - Auxiliar de Saúde Bucal |
Q3162305
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
Cuidar da saúde bucal pode ajudar a manter a saúde na
terceira idade
O envelhecimento é uma jornada única, marcada por
aprendizados, mudanças e adaptações. E, nessa caminhada,
preservar a saúde deve ser uma prioridade. Entre tantos
aspectos relacionados ao bem-estar na maturidade, a saúde
bucal ocupa uma posição central. Contudo, essa conexão nem
sempre recebe a atenção necessária, mesmo sendo decisiva
para a qualidade de vida e a longevidade.
Diariamente, no consultório, é possível observar os
impactos da saúde da boca — ou da falta dela — no organismo
em sua totalidade. Descuidar dessa área pode desencadear um
efeito cascata, com prejuízos que vão muito além do sorriso.
Estudos recentes, realizados no Japão e publicados na
revista científica The Lancet, avaliaram 13 aspectos
relacionados à saúde bucal, como perda dentária, capacidade
mastigatória e problemas periodontais, observando
associações significativas com taxas de mortalidade e
incapacidade funcional.
De acordo com os dados, melhorar o desempenho
mastigatório poderia evitar até 23,1% dos casos de
incapacidade funcional e 16,47% das mortes. Tais números
revelam o impacto crítico de questões bucais na saúde geral,
especialmente em idosos.
Eles servem de alerta para o Brasil. Segundo a Pesquisa
Nacional de Saúde Bucal (SB Brasil), cerca de 14,4% da
população adulta é completamente desdentada, e 70% dos
idosos necessitam de algum tipo de prótese dentária. Esses
índices refletem, em parte, práticas do passado, quando a
extração dentária era amplamente utilizada como solução para
problemas odontológicos. Hoje, com os avanços da
odontologia, sabemos que preservar os dentes naturais sempre
que possível é essencial para a saúde física e também para a
autoestima.
Mas por que a saúde bucal é tão importante no
envelhecimento? A resposta está na interconexão entre a boca
e o restante do corpo. Bactérias provenientes de uma gengivite
ou periodontite podem entrar na corrente sanguínea,
alcançando órgãos vitais e desencadeando infecções graves,
como endocardite. Isso é especialmente perigoso em idosos,
cujo sistema imunológico, naturalmente mais fragilizado, tem
respostas mais lentas e menos eficazes.
Além disso, a perda de dentes ou o uso de próteses
mal ajustadas impactam diretamente a dieta e a nutrição. Sem
dentes funcionais, muitos pacientes deixam de consumir
alimentos importantes, como carnes, grãos e vegetais crus,
optando por dietas mais pobres, de mais fácil mastigação. Esse
desequilíbrio alimentar compromete o organismo de maneira
global, prejudicando, inclusive, o sistema imunológico e a
saúde cardiovascular.
A saúde bucal também afeta o bem-estar emocional e
social. Dificuldades para mastigar, falar ou sorrir podem afetar
a interação com outras pessoas, levando ao isolamento social,
à ansiedade e até à depressão. Por isso, cuidar da boca é
garantir uma vida plena em todos os sentidos.
Fonte: https://www.agazeta.com.br/artigos/cuidar-da-saude-bucalpode-ajudar-a-manter-a-saude-na-terceira-idade-1224 (adaptad
No trecho “Sem dentes funcionais, muitos pacientes
deixam de consumir alimentos importantes”, analise as
assertivas abaixo sobre as palavras destacadas:
I. O termo “Sem” é um artigo indefinido, introduzindo o complemento “dentes funcionais”.
II. A palavra “funcionais” é um adjetivo, concordando com o substantivo “dentes”.
III. O verbo “deixam” está no presente do indicativo, flexionado na terceira pessoa do plural.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. O termo “Sem” é um artigo indefinido, introduzindo o complemento “dentes funcionais”.
II. A palavra “funcionais” é um adjetivo, concordando com o substantivo “dentes”.
III. O verbo “deixam” está no presente do indicativo, flexionado na terceira pessoa do plural.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Analista Administrativo (Comunicação)
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Analista de Contratos |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Analista de Patrimônio |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Arquivista |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Comprador |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Secretária Administrativa/Diretoria |
Q3148406
Português
Texto associado
No Brasil, pode dizer-se que só excepcionalmente tivemos
um sistema administrativo e um corpo de funcionários puramente
dedicados a interesses objetivos e fundados nesses interesses.
Ao contrário, é possível acompanhar, ao longo de nossa história,
o predomínio constante das vontades particulares que encontram
seu ambiente próprio em círculos fechados e pouco acessíveis a
uma ordenação impessoal. Dentre esses círculos, foi sem dúvida
o da família aquele que se exprimiu com mais força e
desenvoltura em nossa sociedade. E um dos efeitos decisivos da
supremacia incontestável, absorvente, do núcleo familiar —
a esfera, por excelência, dos chamados “contatos primários”,
dos laços de sangue e de coração — está em que as relações que
se criam na vida doméstica sempre forneceram o modelo
obrigatório de qualquer composição social entre nós. Isso ocorre
mesmo onde as instituições democráticas, fundadas em princípios
neutros e abstratos, pretendem assentar a sociedade em normas
antiparticularistas.
Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 146.
Em relação às propriedades linguísticas e semânticas do texto
precedente, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo da correção gramatical, das relações de coesão e dos sentidos do texto, a forma verbal “encontram” (segundo período) poderia ser flexionada na terceira pessoa do singular — encontra.
Sem prejuízo da correção gramatical, das relações de coesão e dos sentidos do texto, a forma verbal “encontram” (segundo período) poderia ser flexionada na terceira pessoa do singular — encontra.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Finais |
Q3147677
Português
Texto associado
É ponto pacífico que um dos legados da linguística de
grande utilidade no contexto escolar é a visão não preconceituosa
sobre línguas e variedades de línguas. Esse foi um legado da
linguística estrutural que se consolidou com os desenvolvimentos
subsequentes da linguística, sobretudo a sociolinguística
variacionista. Essa visão não preconceituosa derivou
naturalmente da perspectiva da língua como estrutura, daí que o
caráter não normativo da linguística se opôs frontalmente à
atitude de preconceito linguístico que existia até então. Exemplos
de preconceito linguístico são o conceito de língua primitiva
(i.e., a ideia de que a povos de cultura dita “primitiva”
correspondem línguas igualmente “primitivas”), a valoração de
certas variedades de língua ou registros de língua em detrimento
de outras variedades e registros, e assim por diante. Acho que
ninguém hoje contestaria que o estudante que vai ser professor de
ensino básico deve receber uma formação que o torne isento de
preconceitos ou, pelo menos, o sensibilize contra preconceitos
linguísticos e o norteie para saber como reagir diante de situações
de variação dialetal.
Lucia Lobato. Linguística e ensino de línguas.
Brasília: Editora da UnB, 2015, p. 15 (com adaptações).
Julgue o item subsequente, referente a construções linguísticas do texto apresentado.
No último período, a flexão da forma verbal “norteie” na terceira pessoa do plural — norteiem — prejudicaria a correção gramatical do texto.
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